Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1"PeopleofAchievement:AssessingYourProgress"。本单元主题围绕“成就人士：评估你的进步”展开，通过阅读和听力材料，介绍了一些杰出人物的事迹，旨在提高学生对于英语阅读和听力技能的应用，并培养他们的跨文化交流能力。

具体内容包括：

1.词汇学习：掌握与成就人士相关的词汇和短语，例如“setgoals”，“overcomeobstacles”，“makecontributions”等。

2.阅读理解：通过阅读一篇关于名人的文章，理解并总结该名人的成就、遇到的挑战以及给我们的启示。

3.听力练习：听取一段关于名人的访谈，回答相关问题，提高学生的听力技巧和信息提取能力。

4.口语表达：通过小组讨论，学生将练习如何描述一个他们认为的成就人士，并分享其成就和启示。

5.写作任务：写一篇关于自己成就的短文，培养学生的写作技能，并鼓励他们反思自己的进步和目标。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生在之前的课程中已经学习了与主题相关的词汇和语法结构，为本次课程的开展提供了基础。

-通过学习本节课的内容，学生能够将已有的阅读和听力技巧应用到实际材料中，进一步提高他们的语言技能。

-学生将能够通过本节课的学习，将名人故事与自己的生活联系起来，激发他们追求自己目标的动力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力材料的学习，提高学生的英语阅读和听力技能，使他们在实际语境中能够准确、流畅地运用所学知识。

2.文化意识：通过介绍杰出人物的事迹，培养学生对不同文化的认识和理解，提高他们的跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析名人故事，培养学生批判性思维和分析问题的能力，使他们能够从不同角度思考问题，并形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生积极主动的学习态度和合作精神，提高他们的自主学习和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要集中在以下几个方面：

（1）词汇学习：本节课将学习与成就人士相关的词汇和短语，例如“setgoals”、“overcomeobstacles”、“makecontributions”等。这些词汇和短语是理解文章和进行交流的基础，教师需要重点讲解和强调。

（2）阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于名人的文章，学生需要通过阅读理解名人的成就、遇到的挑战以及给我们的启示。教师需要引导学生掌握阅读技巧，如快速获取信息、理解文章结构和逻辑关系等。

（3）听力练习：本节课的听力材料是一段关于名人的访谈，学生需要通过听力理解名人的故事和观点。教师需要引导学生掌握听力技巧，如抓住关键信息、理解口头表达等。

（4）口语表达：学生需要通过小组讨论，描述一个他们认为的成就人士，并分享其成就和启示。教师需要引导学生掌握口语表达技巧，如清晰表达观点、使用恰当的词汇和句式等。

（5）写作任务：学生需要写一篇关于自己成就的短文。教师需要引导学生掌握写作技巧，如组织文章结构、使用恰当的词汇和语法等。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇学习：学生可能对一些专业词汇和短语的理解和运用存在困难，教师需要通过实例讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解和运用这些词汇和短语。

（2）阅读理解：学生可能对文章的深层含义和作者的观点难以理解，教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解和反思。

（3）听力理解：学生可能在听力过程中抓不住关键信息，教师需要通过听力训练、技巧讲解等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生可能在表达自己的观点时，词汇选择不当、语法错误等，教师需要通过实例讲解、模拟练习等方式，引导学生正确表达自己的观点。

（5）写作技巧：学生可能在写作过程中，组织文章结构、使用恰当的词汇和语法存在困难，教师需要通过写作指导、实例分析等方式，帮助学生掌握写作技巧。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，进行合作讨论和任务完成，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示名人故事的图片、视频等资源，增强学生的直观感受和兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、进行互动讨论，提高教学的互动性和便捷性。

3.学习软件辅助：使用学习软件，进行词汇学习、听力练习等，提供个性化的学习资源和反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1"PeopleofAchievement:AssessingYourProgress"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成就人士吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成就人士的图片或视频片段，让学生初步感受成就人士的魅力或特点。

简短介绍Unit1的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit1的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit1案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit1的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit1在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要围绕Unit1"PeopleofAchievement:AssessingYourProgress"展开，具体包括以下几个方面：

1.词汇学习：

-掌握与成就人士相关的词汇和短语，如“setgoals”、“overcomeobstacles”、“makecontributions”等。

-学习描述人物特征的词汇，如“determined”、“resilient”、“visionary”等。

-学习表达成就和贡献的词汇，如“achievement”、“contribution”、“legacy”等。

2.阅读理解：

-理解并总结文章中名人的成就、遇到的挑战以及给我们的启示。

-分析文章的深层含义和作者的观点，提高阅读理解能力。

-掌握快速获取信息、理解文章结构和逻辑关系等阅读技巧。

3.听力练习：

-听取一段关于名人的访谈，理解并回答相关问题。

-提高听力技巧和信息提取能力，如抓住关键信息、理解口头表达等。

4.口语表达：

-描述一个自己认为的成就人士，并分享其成就和启示。

-练习清晰表达观点、使用恰当的词汇和句式等口语表达技巧。

5.写作任务：

-撰写一篇关于自己成就的短文。

-掌握写作技巧，如组织文章结构、使用恰当的词汇和语法等。

6.跨文化交流：

-了解不同文化背景下成就人士的故事和价值观。

-提高跨文化交流能力，培养对不同文化的认识和理解。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于其他成就人士的故事和传记，如爱因斯坦、居里夫人、马丁·路德·金等，以深入了解不同领域的成就人士及其对人类社会的贡献。

-观看相关纪录片或电影，如《美丽心灵》、《肖申克的救赎》等，了解成就人士在面对困难和挑战时的坚持和勇气。

-引导学生关注国内外知名媒体或机构发布的成就人士相关报道和访谈，如《时代》杂志的“年度人物”、诺贝尔奖获得者等，以了解最新的成就人士动态和故事。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择合适的阅读材料或视频资源。

-学生可以将自己的阅读心得或观后感记录下来，与同学或教师进行交流和分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生积极参与学校或社区的活动，如讲座、展览等，以拓宽视野，增加与成就人士的接触机会。

-学生可尝试将自己的拓展学习成果进行整理和展示，如制作PPT、撰写文章等，以提高表达和展示能力。八、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-阅读一篇关于成就人士的文章，并回答相关问题，以提高阅读理解能力。

-观看一段关于成就人士的访谈视频，并回答相关问题，以提高听力理解能力。

-描述一个自己认为的成就人士，并分享其成就和启示，以提高口语表达能力。

-撰写一篇关于自己成就的短文，以提高写作能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-阅读理解作业：检查学生对文章的理解是否准确，回答问题是否完整，并提供改进建议。

-听力理解作业：检查学生对视频内容的理解是否准确，回答问题是否完整，并提供改进建议。

-口语表达作业：检查学生对描述的成就人士的描述是否清晰，表达是否流畅，并提供改进建议。

-写作作业：检查学生的文章结构是否合理，词汇和语法是否正确，并提供改进建议。

-对于学生的作业中的亮点，给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心和学习动力。

-对于学生存在的共性问题，在课堂上进行集中讲解和辅导，以提高学生的整体学习效果。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是关于Unit1"PeopleofAchievement:AssessingYourProgress"的阅读理解。重点词汇包括“setgoals”、“overcomeobstacles”、“makecontributions”等。重点句子是“Theachievementsofthesepeopleinspireustostriveforourowngoalsandovercomeourownobstacles.”（这些人的成就激励我们去追求我们自己的目标，克服我们自己的障碍。）

②本节课的第二个核心知识点是听力练习。重点词汇包括“interview”、“questions”等。重点句子是“Listencarefullytotheinterviewandanswerthequestionsbasedontheinformationyouhear.”（仔细听访谈，根据你听到的信息回答问题。）

③本节课的第三个核心知识点是口语表达。重点词汇包括“describe”、“achievements”、“inspirations”等。重点句子是“Describeanachieveryouadmireandsharetheirachievementsandinspirations.”（描述一个你钦佩的成就人士，并分享他们的成就和启发。）

④本节课的第四个核心知识点是写作任务。重点词汇包括“write”、“shortessay”等。重点句子是“Writeashortessayaboutyourownachievementsandwhattheymeantoyou.”（写一篇关于你自己的成就以及它们对你意味着什么的短文。）

⑤本节课的第五个核心知识点是跨文化交流。重点词汇包括“culture”、“values”等。重点句子是“Understandtheculturalbackgroundsofdifferentachieversandhowtheirvalueshaveinfluencedtheirachievements.”（了解不同成就人士的文化背景以及他们的价值观是如何影响他们的成就的。）

板书设计：

1.阅读理解：

-setgoals

-overcomeobstacles

-makecontributions

-Theachievementsofthesepeopleinspireustostriveforourowngoalsandovercomeourownobstacles.

2.听力练习：

-interview

-questions

-Listencarefullytotheinterviewandanswerthequestionsbasedontheinformationyouhear.

3.口语表达：

-describe

-achievements

-inspirations

-Describeanachieveryouadmireandsharetheirachievementsandinspirations.

4.写作任务：

-write

-shortessa