2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 9 In the Bedroom教案 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom教案冀教版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语口语表达课

2.教学年级和班级：四年级9班

3.授课时间：2024年秋季学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-词汇学习：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,study

-句型练习：描述家里各个房间的功能和布局

2.教学目标：

-学生能够听懂并正确使用本课所学词汇描述家里各个房间

-学生能够用英语简单描述自己家里的布局和家具摆放

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

-老师带领学生复习上节课所学的词汇和句型

-学生进行小组活动，用英语描述自己家里的房间和家具

2.新课导入（10分钟）

-老师通过图片和实物展示本节课所学的词汇和句型

-学生跟读并模仿老师的发音和语调

3.课堂活动（20分钟）

-老师组织学生进行小组活动，用英语描述家里各个房间的功能和布局

-学生互相练习并纠正发音和语法错误

4.巩固练习（5分钟）

-老师给出一些句子，学生需要用本节课所学的词汇和句型进行回答

-学生进行口语表达，老师进行评价和反馈

5.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点

-学生回家后用英语写一篇关于自己家里房间和家具的短文，并背诵本节课所学的词汇和句型核心素养目标1.语言能力：通过描述家里各个房间的功能和布局，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课所学的词汇和句型，使学生了解不同文化背景下家的概念和布局。

3.思维品质：通过小组活动和口语表达，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生主动学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解和使用一些日常生活中的简单句子。

-学生已经掌握了描述物体和地点的基本词汇，如桌子、椅子、房间等。

-学生已经能够听懂并使用一些简单的指令和问题，如“Whereisthebathroom?”和“Canyoushowmeyourroom?”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对描述自己熟悉的环境和物品比较感兴趣，能够积极参与课堂活动。

-学生具备一定程度的观察能力和表达能力，能够通过观察图片和实物来描述和表达自己的观点。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新词汇的发音和意义掌握不够准确，需要老师在课堂上进行指导和纠正。

-学生可能对描述房间的布局和功能的句子结构掌握不够熟练，需要老师通过例子和练习来进行引导和练习。

-学生可能在口语表达时出现语法错误和词汇搭配不当的问题，需要老师及时指出并给予正确的反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体的任务和活动，让学生在实际语境中使用英语描述家里各个房间。

-运用交际式教学法，鼓励学生进行小组讨论和互动，提高口语表达能力和听力理解能力。

-运用情境教学法，通过创设真实的家居环境情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演家居环境中的不同角色，如家庭成员、访客等，用英语描述房间的功能和布局。

-图片排序：老师展示一些家居环境的图片，学生需要按照房间功能和布局进行排序，并用英语解释排序的依据。

-小组讨论：学生分组讨论自己家里的房间和家具布局，用英语进行描述和交流，互相练习和纠正。

-家居设计游戏：学生分组设计一个理想的家居环境，包括选择房间布局和家具，并用英语说明设计理念和理由。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课所学的词汇和句型，配合图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放一些家居环境的视频片段，让学生观察和描述视频中的房间和家具布局。

-在线工具：利用在线工具，如电子白板或互动式教学平台，进行实时互动和教学活动，提高学生的参与度和积极性。

-实物展示：准备一些家居物品和图片，让学生直观地观察和描述，增强学生的感官体验和学习兴趣。

-家居环境模拟：创设一个模拟的家居环境，让学生亲自体验和描述，提高学生的实际操作能力和口语表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家居环境描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家居环境描述的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家居环境描述课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭的视频案例，引出家居环境描述课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家居环境描述的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家居环境的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家居环境描述的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家居环境描述的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家居环境的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家居环境描述的知识点，掌握描述家居环境的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家居环境描述课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家居环境描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家居环境描述知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家居设计指南》：介绍家居设计的理念和方法，引导学生了解家居环境布局的原则。

-《不同文化背景下的家居环境》：探讨不同文化背景下家居环境的特点和差异，拓展学生的文化意识。

-《绿色家居》：介绍环保家居理念，引导学生关注家居环境对自然和健康的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解家居环境设计的历史和发展。

-学生可以参观家居展览或实地考察朋友的家居环境，观察和描述其布局和功能。

-学生可以进行家庭调查，了解自己家里的家居环境布局和功能，尝试用英语进行描述。

3.设计和布置课后作业：

-作业一：阅读《家居设计指南》一文，总结家居设计的原则和方法，并用英语进行表达。

-作业二：观看一部与家居环境相关的纪录片，撰写观后感，描述纪录片中展示的家居环境特点。

-作业三：结合本节课所学的词汇和句型，设计一个理想的家居环境，并用英语说明设计理念和理由。

4.推荐英语学习网站和资源：

-BBCLearningEnglish：提供各种英语学习资源和练习，帮助学生提高英语水平。

-VOALearningEnglish：收听美国之音的英语学习节目，了解不同主题的英语表达。

-TEDTalks：观看TED演讲，了解家居环境设计的前沿理念和实际案例。

5.鼓励学生参与英语角活动或与其他同学进行英语交流，分享家居环境设计的见解和经验。

6.建议学生参加家居设计比赛或活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的家居环境设计能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家居设计杂志》、《绿色家居生活》等，了解家居设计的新理念和实际案例。

-视频资源：《家居设计大赛》、《家居改造节目》等，观看家居设计比赛或改造过程。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习和拓展，可以选择阅读材料或视频资源进行学习。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动：

-学生可以参与家居设计比赛或活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的家居环境设计能力。

-学生可以进行家庭调查，了解自己家里的家居环境布局和功能，尝试用英语进行描述。

-学生可以与家人或朋友进行讨论，分享家居环境设计的见解和经验。

4.拓展作业：

-作业一：阅读《家居设计杂志》或《绿色家居生活》中的一篇文章，总结家居设计的新理念和实际案例，并用英语进行表达。

-作业二：观看《家居设计大赛》或《家居改造节目》中的一集，描述家居设计比赛或改造过程，并分析其优缺点。

-作业三：结合本节课所学的词汇和句型，设计一个理想的家居环境，并用英语说明设计理念和理由。

5.拓展资源推荐：

-网站资源：/、/等，提供家居设计相关的文章和案例。

-视频资源：YouTube上的家居设计频道，如“HouzzTV”、“HouseBeautiful”等，提供家居设计相关的视频内容。

6.拓展学习建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解家居环境设计的历史和发展。

-学生可以参观家居展览或实地考察朋友的家居环境，观察和描述其布局和功能。

-学生可以进行家庭调查，了解自己家里的家居环境布局和功能，尝试用英语进行描述。教学反思今天我上了一节关于“家居环境描述”的英语课，我觉得这节课整体上达到了预期的教学目标。学生们通过本节课的学习，掌握了描述家里各个房间的词汇和句型，能够用英语简单描述自己家里的布局和家具摆放。

在课堂活动中，学生们积极参与小组讨论和角色扮演，表现出了