2023四年级数学上册 4 三位数乘两位数第5课时 单价、数量和总价配套教案 新人教版

2023四年级数学上册4三位数乘两位数第5课时单价、数量和总价配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版四年级数学上册第三单元“三位数乘两位数”的第五课时，主要内容是“单价、数量和总价”。通过前面的学习，学生已经掌握了三位数乘两位数的基本运算方法，本节课将进一步引导学生理解单价、数量和总价之间的关系，并能运用这一关系解决实际问题。

教材通过例题和练习题，帮助学生巩固单价、数量和总价的知识，并能运用这一知识解决生活中的购物问题。教师在教学过程中，要注重让学生通过实际操作，理解单价、数量和总价之间的运算规律，提高学生的数学应用能力。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过学习单价、数量和总价的关系，学生能够运用数学概念和运算规则，推理出合理的结论。

2.数据处理能力：学生能够运用所学的数学知识，对生活中的数据进行处理和分析，解决实际问题。

3.问题解决能力：学生能够将所学的数学知识运用到生活中，通过分析问题、制定方案、验证结果等步骤，解决实际问题。

4.创新思维能力：在解决实际问题的过程中，学生能够运用所学的数学知识，提出新的思路和方法，培养创新思维。

5.团队合作能力：学生能够在小组合作的过程中，积极参与讨论，分享自己的想法，倾听他人的意见，共同解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解单价、数量和总价之间的关系。

2.能够运用单价、数量和总价的知识解决实际问题。

难点：

1.如何将实际问题抽象成单价、数量和总价的关系。

2.在解决实际问题时，如何灵活运用所学的数学知识。

解决办法：

1.通过生活实例，引导学生理解单价、数量和总价之间的关系，并通过实际操作，让学生体验这一关系的运用。

2.提供不同难度的练习题，让学生在解决问题的过程中，逐渐掌握运用单价、数量和总价的知识。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的解题思路，互相学习，共同进步。

4.针对学生的个体差异，给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级数学上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如商品价格标签、数量卡片、总价计算器等，以直观展示单价、数量和总价之间的关系，增强学生的理解。

3.实验器材：准备一些小商品（如文具、玩具等），让学生亲自进行买卖交易实验，体验单价、数量和总价的实际运用，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生分组讨论和分享解题思路，实验操作区用于学生进行买卖交易实验和实际操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示单价、数量和总价的知识点，以及相关的例题和练习题，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同难度的题目，以便在课堂练习和课后作业中巩固所学知识。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便改进教学方法和教学资源。

8.教学评价表：准备一份教学评价表，用于评价学生在课堂学习中的表现，包括对单价、数量和总价的理解和运用能力，以及问题解决能力等。

9.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的详细指导，以便教师更好地进行教学。

10.教学培训资料：为教师准备一份教学培训资料，包括对本节课的教学策略、教学技巧、学生心理特点等方面的培训，以提高教师的教学水平和教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“单价、数量和总价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“单价、数量和总价”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“单价、数量和总价”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“单价、数量和总价”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“单价、数量和总价”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“单价、数量和总价”的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“单价、数量和总价”的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“单价、数量和总价”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“单价、数量和总价”的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“单价、数量和总价”知识点，掌握计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“单价、数量和总价”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“单价、数量和总价”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“单价、数量和总价”知识点和计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握“单价、数量和总价”之间的关系，能够运用这一关系解决实际问题。

2.数学思维：通过本节课的学习，学生的逻辑思维和推理能力将得到锻炼和提升，他们能够运用数学概念和运算规则进行推理和解决问题。

3.问题解决能力：学生将能够将所学的“单价、数量和总价”知识运用到实际问题中，通过分析问题、制定方案、验证结果等步骤，解决实际问题。

4.创新思维：在解决实际问题的过程中，学生将能够提出新的思路和方法，运用所学的数学知识，培养创新思维能力。

5.团队合作：通过小组讨论和合作解决实际问题的过程，学生的团队合作能力和沟通能力将得到提升，他们能够学会与他人合作，分享自己的想法，倾听他人的意见，共同解决问题。

6.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展学习，学生的自主学习能力将得到培养和提升，他们能够独立思考，自主学习，不断提升自己的知识水平和思维能力。

7.反思总结能力：通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和发展。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解“单价、数量和总价”之间的关系时存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这一知识点，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例和实例，让学生通过具体的例子来理解和掌握这一关系。

其次，我在课堂活动中发现部分学生在参与小组讨论和角色扮演时显得有些被动和犹豫。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。

另外，我在批改课后作业时发现一些学生在解决实际问题时仍然存在一些困难。为了提高学生的解题能力和解决问题的能力，我计划在未来的教学中增加更多的练习题和实际问题，让学生通过不断的练习和思考来提高自己的解题能力。

最后，我在课堂上发现一些学生在学习过程中容易分心和走神。为了提高学生的专注度和学习效率，我计划在未来的教学中采用更多的吸引学生注意力的教学方法，如游戏化教学、互动式教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。八、板书设计-本文重点知识点：单价、数量和总价之间的关系，以及如何运用这一关系解决实际问题。

-关键词：单价、数量、总价、计算方法、实际问题。

-板书示例：单价×数量=总价，运用这一关系解决实际问题。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-本文重点知识点：如何通过实际案例和实例来理解和掌握单价、数量和总价之间的