人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案《DO RE MI》

人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《DOREMI》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人音版五线谱六年级下册，以《DOREMI》为主题，旨在通过经典音乐作品的学习，帮助学生巩固和拓展对音乐基础知识的理解。课程内容紧贴课本，以歌曲为载体，系统复习五线谱的认读及音阶知识，结合《DOREMI》旋律，让学生在愉悦的氛围中掌握音乐的基本技能，提高音乐素养。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用五线谱，并能在实际演唱中准确把握音准和节奏。核心素养目标分析本节课围绕《DOREMI》展开教学，旨在培养学生音乐核心素养，提升审美鉴赏与创新能力。通过歌曲学唱，激发学生对音乐的热爱，培养其音乐表现力和团队协作精神；在五线谱学习中，强化学生的音乐理论知识，提高音乐识谱能力；通过创作和改编练习，鼓励学生发挥想象，培养其创新意识和实践能力。课程紧密结合课本内容，旨在使学生形成完整的音乐知识体系，促进其音乐素养全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-《DOREMI》歌曲的旋律、节奏及歌词的掌握。

-五线谱的基本知识，特别是音高的识别与运用。

-音阶的演唱和记忆，以及在不同调式中的应用。

教学过程中，需重点关注学生对歌曲的熟练演唱，五线谱的快速识读，以及音阶的准确记忆和应用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-五线谱中音高的空间概念理解，如高音、低音的识别。

-音阶转换时的准确度，如在C大调与G大调之间转换时，学生容易混淆音名。

-节奏的稳定性，特别是在快节奏部分，学生可能难以保持准确。

针对以上难点，教师应采用直观教具、节奏练习和分组合作等方法，帮助学生克服困难。例如，通过图示和手势辅助学生理解音高的高低，通过反复练习加强节奏感，以及通过调式转换的专门练习，帮助学生清晰区分不同调式的音阶。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好人音版六年级下册音乐教材，包括《DOREMI》歌曲的乐谱及相关练习。

2.辅助材料：收集并准备《DOREMI》歌曲的演唱视频，五线谱学习相关的动画演示，以及音阶练习的音频材料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为演唱区、视听区和练习区，确保学生能在舒适的环境中进行集体演唱、观看视频和学习五线谱。同时，布置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论。教学过程课前准备：

（1）检查学生教材及辅助材料准备情况，确保每位学生都具备了本节课所需的学习资料。

（2）播放《DOREMI》歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

一、导入（5分钟）

1.提问：同学们，你们听过《DOREMI》这首歌吗？这首歌给我们带来了怎样的感受？

2.学生回答，教师总结：这首歌旋律优美，节奏明快，让我们感受到音乐的魅力。

3.导入新课：今天我们将学习《DOREMI》这首歌曲，通过学习五线谱和音阶，来提高我们的音乐素养。

二、新课内容学习（15分钟）

1.教唱《DOREMI》歌曲（5分钟）

a.播放歌曲，引导学生感受旋律和节奏。

b.分句教唱，注意音准和节奏的准确性。

c.学生跟唱，教师巡回指导。

2.五线谱知识讲解（5分钟）

a.讲解五线谱的基本知识，如五线、四个间以及音符的表示方法。

b.演示如何根据五线谱识别音高，引导学生掌握音高的空间概念。

c.学生练习识读五线谱，教师解答疑问。

3.音阶学习（5分钟）

a.讲解音阶的概念，以及C大调与G大调的音阶。

b.演示音阶的演唱，引导学生掌握音阶的顺序和规律。

c.学生跟唱音阶，教师指导纠正。

三、实践环节（15分钟）

1.分组练习（5分钟）

a.学生分组，每组选择一个调式（C大调或G大调）进行音阶和《DOREMI》歌曲的练习。

b.教师巡回指导，解答疑问。

2.小组展示（5分钟）

a.各组依次进行展示，演唱音阶和歌曲。

b.教师评价，给予鼓励和建议。

3.全班合唱（5分钟）

a.全班同学共同演唱《DOREMI》歌曲，体验合作的乐趣。

b.教师总结，强调合唱时的音准、节奏和合作精神。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述五线谱的基本知识和音阶的概念。

2.总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和肯定。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

五、课后作业（课后自主完成）

1.复习本节课所学的五线谱知识和音阶。

2.家长协助录制孩子演唱《DOREMI》的视频，下节课分享。

3.预习下一节课的内容，提前了解歌曲背景和相关知识。学生学习效果1.歌曲演唱能力的提升：

学生能够熟练地演唱《DOREMI》这首歌曲，不仅掌握了旋律和节奏，还能在合唱中保持音准和协调性，提高了个人的音乐表现力和团队合作能力。

2.五线谱知识的应用：

学生对五线谱的基本知识有了深入的理解，能够独立识别五线谱中的音高和节奏，并能在实际的音乐阅读和演奏中应用这些知识，增强了音乐识谱能力。

3.音阶掌握与实践：

学生通过反复练习，能够准确地演唱C大调和G大调的音阶，理解了音阶在不同调式中的应用，并在小组练习中展示了调式转换的能力。

4.音乐素养的提高：

通过对《DOREMI》歌曲的学习，学生不仅提高了音乐技能，还培养了音乐审美和鉴赏能力，对音乐的兴趣和热情也得到了进一步的激发。

5.创新意识和实践能力的培养：

在课堂实践环节，学生通过分组创作和改编练习，发挥了想象力和创造力，提高了音乐的实践操作能力，同时也培养了创新意识和解决问题的能力。

6.自主学习与合作交流：

课后作业的布置和课堂上的分组练习，促使学生在家长的协助下自主学习，并通过与同学的交流合作，加深了对音乐知识的理解和记忆。

7.课堂参与度和积极性的提高：

整个教学过程中，学生积极参与，主动提问，课堂氛围活跃。教师的鼓励和肯定也增强了学生的自信心，使他们更加愿意参与到音乐学习中来。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现非常积极，能主动参与到歌曲演唱、五线谱学习和音阶练习中。通过观察，发现大多数学生能够跟上教学进度，对课堂活动表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论和实践环节中表现出了良好的团队协作精神。在成果展示中，学生们能够准确地演唱音阶和《DOREMI》歌曲，展示了自己在课堂所学到的知识和技能。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生在五线谱知识、音阶演唱等方面取得了较好的成绩。测试结果表明，学生们对课堂所学内容掌握得较为扎实。

4.课后作业完成情况：

从课后作业的完成情况来看，学生能够认真对待家庭作业，家长反馈孩子在家的练习情况良好。这表明学生对音乐的热爱和自主学习能力得到了提升。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，提高他们的自信心；对于学习过程中遇到困难的学生，教师耐心指导，帮助他们解决问题。同时，教师收集学生和家长的反馈意见，以便调整教学方法，提高教学质量。教学反思与改进在教学《DOREMI》这一课时后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我认为在以下几个方面需要关注和改进：

1.教学内容安排：

在本次教学中，我发现学生对五线谱知识的学习较为吃力。为了让学生更好地掌握这一知识点，我计划在未来的教学中，提前设计一些简单易懂的五线谱学习材料，以帮助学生逐步建立起音高和五线谱之间的联系。

2.教学方法调整：

我发现在课堂实践环节，部分学生对于音阶的演唱和转换仍然存在困难。针对这一问题，我打算在接下来的教学中，增加一些趣味性的音阶练习，如采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音阶知识。

3.课堂互动与反馈：

在本次教学中，我尽量让学生参与到课堂互动中，但仍有部分学生表现得不够积极。为了提高课堂参与度，我计划在未来的教学中，进一步关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动，并及时给予肯定和表扬。

4.教学评价与反馈：

在教学评价环节，我发现部分学生对随堂测试存在恐惧心理。为了减轻学生的压力，我决定在未来的教学中，采用更加轻松的评价方式，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在愉快的氛围中展示自己的学习成果。

5.教学资源利用：

在本次教学中，虽然我使用了多媒体资源辅助教学，但仍有改进空间。未来我计划寻找更多与教学内容相关的优质资源，如视频、音频等，以提高学生的学习兴趣和效果。重点题型整理1.分析题：请分析《DOREMI》歌曲的旋律特点及节奏规律。

答案：歌曲旋律优美，以五度音程跳动为基础，节奏明快，采用4/4拍。旋律中多次出现跳跃和级进，使歌曲更具活力。

2.填空题：请填写《DOREMI》歌曲中对应的五线谱音符。

答案：（1）高音谱号：DO（C）-EGBDFA；（2）低音谱号：DO（C）-GBDFAC。

3.演唱题：请用C大调音阶演唱《DOREMI》歌曲。

答案：略。

4.改编题：请将《DOREMI》歌曲的旋律改为G大调，用五线谱表示。

答案：将原歌曲中的C大调音符整体升高一个五度，即可得到G大调的五线谱旋律。

5.创作题：请运用本节课所学的音阶知识，创作一首简短的小曲，并用五线谱表示。

答案：略。

补充说明：

1.分析题：通过分析歌曲的旋律和节奏，培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐素养。

2.填空题：考察学生对五线谱音符的识别和记忆，巩固五线谱基本知识。

3.演唱题：检验学生对C大调音阶的掌握程度，并能够在实际演唱中运用。

4.改编题：考察学生对调式转换的理解和应用，提高音乐创作能力。

5.创作题：鼓励学生发挥创造力，运用所学知识进行音乐创作，培养学生的实践操作能力。同时，此类题目也有助于激发学生对音乐的兴趣