2023七年级语文上册 第六单元 20 天上的街市教案 新人教版

2023七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版》选自我国著名文学家郑振铎的散文《天上的街市》，文章以丰富的想象、细腻的描绘，将夜空中闪烁的星光比作繁华的街市，展现了作者对美好生活的向往。本篇文章与七年级学生的认知水平相符，既培养了学生对美好事物的感知能力，又拓展了学生的想象力。通过本课学习，学生可以掌握如何运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，提高自己的表达能力，同时，深入理解课文所蕴含的思想感情，培养积极向上的生活态度。教学内容与新人教版教材紧密相关，符合教学实际。核心素养目标本课程旨在通过学习《天上的街市》，培养学生以下核心素养：提升学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的想象力和创造力，强化语言表达与交流技能。通过深入分析课文中的修辞手法和作者的情感表达，学生能感受语言的魅力，增强文学素养；同时，引导学生关联课文与实际生活，激发他们对美好未来的憧憬，培养积极的人生观和价值观。此外，通过小组合作与讨论，提高学生的团队协作能力和批判性思维，使他们在解读文本时能够独立思考，形成自己的见解。这些核心素养的培养紧密联系课本内容，符合学生实际发展需求。重点难点及解决办法重点：理解并掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。

难点：如何引导学生将课文中的想象与现实生活相结合，激发学生的创造性思维。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示夜空星图，帮助学生形象地理解课文中的比喻，将抽象的修辞手法具体化。

2.设计小组活动，让学生互相分享对美好事物的想象，鼓励他们在现实生活中寻找灵感，将个人经历与课文内容相结合。

3.运用思维导图工具，指导学生构建文本结构，梳理作者的情感脉络，深入感受作者对美好生活的向往。

4.创设情境，让学生模拟作者的角色，进行创意写作练习，以此突破创造性思维的难点。

5.教师适时引导，提供反馈，针对学生的个性化问题给予个别指导，确保每位学生都能在理解重点、克服难点上取得进步。教学资源1.软硬件资源：

-课文朗读音频

-夜空星图多媒体图片

-思维导图软件

-创意写作练习模板

2.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-课堂互动教学平台

3.信息化资源：

-电子白板

-教学PPT

-课文辅助阅读材料

4.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-互动讨论

-个性化指导

-作品展示与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校多媒体教学系统，发布包含课文朗读、夜空星图和预习问题的PPT，要求学生预习课文，思考作者如何将夜空比作街市。

-设计预习问题：围绕“天上的街市”的比喻，设计问题如“作者用了哪些修辞手法描绘夜空？”

-监控预习进度：通过教学平台监控学生的预习资料下载和作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文，尝试理解比喻、拟人等修辞手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示夜空星图，引入课文，讨论学生对夜空的印象。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的创意写作，进行互评。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何在自己的写作中运用修辞手法。

-参与课堂活动：在小组内分享自己的写作，积极给予和接受反馈。

-提问与讨论：对修辞手法或同学的写作提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解修辞手法。

-实践活动法：通过创意写作和小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对修辞手法的理解，并能运用到实际写作中。

-培养学生的表达能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生完成一篇以“我的理想世界”为主题的创意写作。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的文学作品，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：结合课堂所学，完成创意写作作业。

-拓展学习：阅读推荐作品，拓宽文学视野。

-反思总结：对自己的写作进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的写作技能。

-通过拓展学习，增强学生的文学素养。

-通过反思，培养学生的自我评价和调整能力。学生学习效果1.理解并掌握《天上的街市》中比喻、拟人等修辞手法，能够分析这些修辞手法在文中的作用，以及如何增强语言的表现力。

2.体会作者的情感表达，理解作者通过对夜空的想象，所展现出的对美好生活的向往，从而培养自己的审美情趣和文学素养。

3.运用所学的修辞手法，创作出自己的文学作品，表达对美好事物的想象和情感体验，提高写作能力。

4.通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维，能够倾听他人意见，勇于表达自己的观点。

5.结合课文内容，激发学生对现实生活的观察和思考，培养积极向上的人生观和价值观。

6.能够通过预习、课堂学习和课后作业，形成自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

7.通过拓展阅读和课后反思，拓宽文学视野，提升自我评价和调整的能力，为后续学习奠定坚实基础。

具体表现在以下几个方面：

一、知识掌握方面

学生通过学习《天上的街市》，能够熟练识别并运用比喻、拟人等修辞手法，将其运用到自己的写作中。对课文内容有深入的理解，能够概括出作者的情感表达和主旨，从而提高自己的文学素养。

二、能力提升方面

1.写作能力：学生能够运用所学的修辞手法，创作出富有想象力和感染力的作品，表达自己的情感和观点。

2.口头表达能力：在小组讨论和课堂活动中，学生能够积极发言，表达自己的看法，提高口头表达能力。

3.批判性思维：学生能够针对同学的作品和观点提出建设性的意见，学会从不同角度分析问题，提高批判性思维。

三、情感态度方面

1.学生能够感受到作者对美好生活的向往，激发自己对美好事物的追求，培养积极向上的人生观。

2.学生在课堂活动中，能够体验到团队合作的重要性，培养团结协作的精神。

3.学生通过学习课文，能够增强对现实生活的热爱，关注社会，关注自然，培养良好的情感态度。

四、学习方法方面

1.学生通过预习、课堂学习和课后作业，形成自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

2.学生学会运用思维导图等学习工具，提高学习效率，培养系统思维。

3.学生能够通过课后反思，发现自己的不足，制定针对性的学习计划，为后续学习做好准备。典型例题讲解例题一：

题目：请结合《天上的街市》课文内容，分析作者是如何运用比喻手法描绘夜空的？

答案：

作者在课文中将夜空中的星光比作繁华的街市，运用了比喻手法。例如，“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”通过这种比喻，使读者更加形象地感受到夜空的美丽和神秘。

例题二：

题目：请举例说明作者在《天上的街市》中是如何运用拟人手法表达自己的情感？

答案：

在课文中，作者运用拟人手法将夜空中的星星赋予了人的情感。例如，“它们似乎在窃窃私语，又好像在眨着调皮的眼睛。”这样的描述使得星星具有了生命力，表达了作者对夜空景象的喜爱和对美好生活的向往。

例题三：

题目：请分析《天上的街市》中“天上的明星现了，好像点着无数的街灯”这句话中的修辞手法及其作用。

答案：

这句话中，作者运用了比喻和拟人两种修辞手法。比喻手法体现在将天上的明星比作点亮的街灯，使读者更容易形象地感受到夜空的美丽；拟人手法体现在将明星赋予了“点亮”的动作，使得景象更具生动性。这两种修辞手法共同作用，增强了语言的表现力，使读者更能体会到作者的情感。

例题四：

题目：请结合课文内容，谈谈你如何理解作者对美好生活的向往？

答案：

作者通过对夜空的描绘，表达了对美好生活的向往。在课文中，作者将夜空中的星光描绘得如此美丽、神秘，让人产生了无尽的遐想。这种向往体现在作者对夜空星光的赞美和对理想世界的追求，反映了作者对现实生活的热爱和对未来的憧憬。

例题五：

题目：请运用比喻和拟人手法，结合《天上的街市》的主题，创作一首关于夜空的诗歌。

答案：

夜空璀璨似银河，

星光闪烁如明珠。

银河流淌着梦想，

明珠照亮了心途。

月亮轻抚着云朵，

悄悄讲述着传说。

云朵翩翩起舞，

伴着星星的歌声。

天上的街市繁华，

人间烟火温馨。

遥望星空寻理想，

脚踏实地向前行。

1.例题一和例题二主要考察学生对比喻和拟人手法的识别和应用能力。在解答时，要注意结合课文具体内容进行分析，明确指出修辞手法在文中的具体体现。

2.例题三要求学生分析一句话中的修辞手法及其作用。解答时，要详细阐述每种修辞手法的作用，以及它们如何增强语言的表现力。

3.例题四旨在引导学生深入思考作者的情感表达，理解作者对美好生活的向往。在解答时，要结合课文内容，联系实际生活，表达自己的感悟。

4.例题五要求学生运用所学修辞手法进行创作。在解答时，要充分发挥想象，将比喻和拟人手法灵活运用到诗歌创作中，展现夜空的美丽和自己的情感。板书设计1.重点知识点：

-比喻手法

-拟人手法

-作者情感表达

2.重点词句：

-“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”

-“天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”

-“它们似乎在窃窃私语，又好像在眨着调皮的眼睛。”

3.板书设计：

-中心主题：《天