伶官传序的教学设计 人教版

伶官传序的教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教学目标：

a.让学生理解《伶官传序》的文意和主旨。

b.培养学生对古代文学作品的阅读兴趣和欣赏能力。

c.通过分析《伶官传序》的语言特色和写作技巧，提高学生的语文素养。

2.教学重点：理解《伶官传序》的文意和主旨，分析其语言特色和写作技巧。

3.教学难点：理解《伶官传序》中的一些生僻词语和古文句式，分析其语言特色和写作技巧。

三、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的《滕王阁序》，激发学生对《伶官传序》的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读《伶官传序》，理解文意，勾画出生僻词语和古文句式，做好笔记。

3.合作学习：学生分组讨论，共同解决自主学习中发现的问题，分析《伶官传序》的语言特色和写作技巧。

4.课堂讲解：教师根据学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，重点解释生僻词语和古文句式，分析《伶官传序》的语言特色和写作技巧。

5.课堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学内容。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《伶官传序》的文意和主旨，以及语言特色和写作技巧。

四、课后作业

1.让学生结合课堂学习和自主学习，对《伶官传序》进行深入阅读，理解文意，掌握语言特色和写作技巧。

2.布置一篇关于《伶官传序》的作文，让学生运用所学知识进行创作。

五、教学评价

1.通过课堂讲解和课堂练习，评价学生对《伶官传序》的文意和主旨的理解程度。

2.通过课后作业和作文，评价学生对《伶官传序》的语言特色和写作技巧的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《伶官传序》，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解并运用文中的词汇和句式，提升古文写作水平。

2.思维品质：通过分析《伶官传序》的写作技巧和文意，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够独立思考，提出有见地的观点。

3.文化素养：通过学习《伶官传序》，使学生了解古代文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升学生的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《伶官传序》之前，学生已经学习了《滕王阁序》等古代文学作品，对古文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也掌握了基本的语文知识，如词汇、语法和句式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对古代文学作品充满了好奇和兴趣，希望能够通过学习了解更多古代文学的魅力。在学习能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够自主学习和合作学习。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来提升自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《伶官传序》的过程中，学生可能会遇到一些生僻词语和古文句式，理解起来比较困难。同时，对于《伶官传序》的写作技巧和文意，学生可能难以深入理解和分析。此外，学生可能在自主学习和合作学习中遇到一些问题，如阅读理解能力不足、写作技巧不熟练等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《伶官传序》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些与《伶官传序》相关的古代文化背景资料，帮助学生更好地理解文中的内容和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和课堂练习。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具，以便进行课堂讲解和展示。

6.练习题库：准备一些与《伶官传序》相关的练习题，以便在课堂上进行课堂练习和巩固所学内容。

7.作文评价标准：准备一份关于《伶官传序》的作文评价标准，以便在课后对学生的作文进行评价和反馈。

8.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、教学过程、核心素养目标等，以便在课堂上进行讲解和展示。

9.学习指导资料：准备一份学习指导资料，包括学习目标、学习重点、学习难点等，以便学生能够明确学习要求和学习方向。

10.学习任务单：设计一份学习任务单，包括自主学习和合作学习的内容和要求，以便学生在课堂上能够有序地进行学习活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《伶官传序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对古代文学作品是否感兴趣？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《伶官传序》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《伶官传序》的基本概念。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《伶官传序》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《伶官传序》的语言特色和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《伶官传序》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《伶官传序》的语言特色和写作技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《伶官传序》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《伶官传序》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《伶官传序》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代文学鉴赏书籍：推荐学生阅读《中国古代文学作品选》等书籍，以便深入了解《伶官传序》的历史背景和文化内涵。

（2）古代历史文化资料：引导学生查阅《中国古代文化史》等相关资料，帮助学生更好地理解《伶官传序》中所涉及的历史文化知识。

（3）古代文学论文和评论：推荐学生阅读一些关于《伶官传序》的学术论文和评论，以拓宽视野，加深对作品的理解。

（4）其他古代文学作品：鼓励学生阅读《红楼梦》、《西游记》等古代文学作品，以培养对古代文学的兴趣和阅读能力。

2.拓展建议：

（1）开展古代文学社团活动：鼓励学生组建或参加古代文学社团，通过社团活动，学生可以更深入地学习古代文学知识，提高文学素养。

（2）举办古代文学知识竞赛：组织学生参加古代文学知识竞赛，激发学生学习古代文学的积极性，提高学生的文学知识水平。

（3）撰写古代文学作品鉴赏心得：要求学生撰写关于古代文学作品的鉴赏心得，培养学生的批判性思维和写作能力。

（4）参观古代文化遗址：组织学生参观故宫、博物馆等古代文化遗址，让学生亲身感受古代文化的魅力，增强对古代文学作品的欣赏能力。

（5）开展古代文学主题的研究性学习：鼓励学生选择古代文学作为研究性学习的主题，通过深入研究，提高学生对古代文学的认知水平。

（6）参与古代文学讲座和研讨会：引导学生参加古代文学讲座和研讨会，让学生有机会与专家学者交流，拓宽学术视野。教学反思与总结今天教授的《伶官传序》一课，我以引导学生思考的方式开头，通过提问激发了他们的兴趣。在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和贴近生活的例子来解释一些难以理解的概念，希望能够让学生更好地吸收。我也注意到了课堂上的互动，鼓励学生们提出问题，表达自己的看法，这样的教学方式得到了学生们的积极响应。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解一些古文句式时，我发现部分学生显得有些困惑，可能是因为他们对古文的基础知识掌握得不够牢固。因此，我计划在今后的教学中，更多地加强对古文基础知识的讲解和巩固。

此外，在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对小组合作的学习方式还不够适应。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地引导学生参与小组讨论，提高他们的合作学习能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我发现大部分学生能够理解《伶官传序》的文意和主旨，也能够分析其语言特色和写作技巧。但是在一些细节问题上，如生僻词语和古文句式的理解，部分学生还存在一些困难。对于这些问题，我及时进行了讲解和解答，帮助学生克服了这些难点。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

课后，我对学生的作业进行了认真批改和点评。我发现大部分学生能够完成作业，并且对《伶官传序》的文意和主旨有了一定的理解。但是在一些细节问题上，如古文句式的理解和运用，部分学生还存在一些困难。对于这些问题，我及时进行了反馈和指导，鼓励学生继续努力，提高自己的语文素养。板书设计①《伶官传序》的基本概念和背景

-作品名称：《伶官传序》

-作者：欧阳修

-创作背景：宋代，欧阳修任翰林学士时所作

-作品内容：记述唐庄宗李存勖因伶官之乱而丧国的史实

②《伶官传序》的语言特色和写作技巧

-语言特色：简练、生动、形象，善用修辞手法

-写作技巧：叙事与议论相结合，运用对比、排比等修辞手法

-举例：《伶官传序》中“善战者，无赫赫之