《爱清洁讲卫生》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《爱清洁讲卫生》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自长春版三年级下册综合实践活动教材，主题为《爱清洁讲卫生》。本节课的主要内容包括：了解个人卫生的重要性，掌握一些基本的个人卫生习惯和方法，如勤洗手、正确刷牙、保持衣物整洁等；了解环境卫生的重要性，掌握一些基本的环保知识和实践方法，如垃圾分类、节约用水用电等；通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力，提高他们的实践操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生活习惯与生活方式、团队协作、实践操作能力。

1.生活习惯与生活方式：通过教学，使学生认识到个人卫生的重要性，并能够养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、正确刷牙、保持衣物整洁等。同时，使学生了解环境卫生的重要性，并能够掌握一些基本的环保知识和实践方法，如垃圾分类、节约用水用电等。

2.团队协作：在实践活动过程中，培养学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。

3.实践操作能力：通过实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际操作中，提高他们的实践操作能力。同时，培养学生的创新意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）个人卫生习惯的养成：掌握正确的洗手方法、正确刷牙的方法、保持衣物整洁的方法等。

（2）环保知识和实践方法的掌握：了解垃圾分类的重要性，学会进行垃圾分类；了解节约用水用电的重要性，学会在日常生活中节约用水用电。

（3）实践活动中的团队协作：在实践活动过程中，能够与同学进行良好的合作与交流，提高团队协作能力。

（4）实践操作能力的提升：通过实践活动，将所学知识应用到实际操作中，提高实践操作能力。

2.教学难点：

（1）正确洗手方法的掌握：部分学生可能对正确洗手方法认知不足，需要教师进行详细的讲解和示范。

（2）垃圾分类的实践操作：部分学生可能对垃圾分类的具体操作不太了解，需要教师进行实际的演示和指导。

（3）团队协作能力的提升：在实践活动过程中，部分学生可能存在团队合作意识不强、沟通不畅等问题，需要教师进行针对性的引导和训练。

（4）实践操作能力的提升：部分学生可能对实践活动中的实际操作存在恐惧、无从下手等问题，需要教师进行耐心的指导和鼓励。

（5）环保意识的培养：部分学生可能对环保的重要性认识不足，需要教师通过生动案例和实践活动，引导学生树立环保意识。

（6）创新意识和问题解决能力的培养：在实践活动过程中，部分学生可能缺乏创新意识和解决问题的能力，需要教师进行启发和引导。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授法向学生传授个人卫生和环保知识，引导学生了解正确洗手、刷牙、垃圾分类等重要卫生习惯和方法。

（2）案例研究法：教师可以为学生提供一些典型的环保案例，让学生通过分析案例，深入理解环保的重要性和实践方法。

（3）项目导向学习法：教师可以组织学生进行小组合作，完成一项关于卫生和环保的实践项目，从而提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟正确的洗手、刷牙等卫生行为，让学生在实践中掌握正确的卫生方法。

（2）实验活动：教师可以设计一些简单的实验，如测试水资源污染程度等，让学生通过实验直观地了解环保的重要性。

（3）游戏设计：教师可以设计一些与卫生、环保相关的游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT呈现教学内容，通过图片、动画等形式，使抽象的知识更直观、生动。

（2）视频：教师可以播放一些关于卫生、环保的短视频，让学生从视觉、听觉等多方面接受信息，提高学习效果。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如网络投票、在线讨论等，激发学生的思考，提高学生的参与度。

（4）实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，如参观污水处理厂等，让学生亲身体验环保实践，提高环保意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爱清洁讲卫生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何正确清洁卫生的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索清洁卫生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解清洁卫生的基本概念。清洁卫生是指保持个人和环境清洁、预防疾病的一种生活习惯。它对我们的生活质量和健康起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了清洁卫生在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确洗手和垃圾分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与清洁卫生相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示正确洗手的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“清洁卫生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了清洁卫生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对清洁卫生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《爱清洁讲卫生》主要涉及以下知识点：

1.个人卫生：掌握正确的洗手方法、正确刷牙的方法、保持衣物整洁的方法等。

2.环境卫生：了解垃圾分类的重要性，学会进行垃圾分类；了解节约用水用电的重要性，学会在日常生活中节约用水用电。

3.环保知识：学习环保的基本概念，了解环保在生活中的重要性，掌握一些基本的环保知识和实践方法。

4.实践操作能力：通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力，提高他们的实践操作能力。

5.生活习惯与生活方式：培养学生良好的生活习惯，如早睡早起、合理饮食、锻炼身体等。

6.团队协作：在实践活动过程中，培养学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。

7.健康意识：了解健康的重要性，树立健康的生活观念，养成良好的生活习惯。

8.创新意识和问题解决能力：通过实践活动，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

9.社会责任：了解个人行为对环境和社会的影响，培养学生的社会责任感和公民意识。

10.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，如制定计划、遵守规则、自我监督等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与清洁卫生相关的文章或故事，如《清洁小卫士》、《环保小能手》等，以增强学生对清洁卫生知识的了解和兴趣。

（2）视频资源：推荐学生观看清洁卫生相关的视频资源，如正确的洗手方法、垃圾分类的实际操作等，以直观地了解清洁卫生的重要性和实践方法。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步加深对清洁卫生的理解和认识。

（2）学生可以选择适合自己的拓展内容，根据自己的兴趣和需求进行学习和探索。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。鼓励学生提出问题，并引导他们通过查阅资料、与他人交流等方式解决问题。

（4）学生可以将自己的学习心得和拓展成果进行分享，可以是在课堂上进行展示，也可以是通过写作、制作海报等形式进行表达。

（5）鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如养成良好的个人卫生习惯、参与垃圾分类等，将学习与实践相结合。教学反思与总结今天我在教《爱清洁讲卫生》这节课时，感觉课堂氛围比较活跃，学生们都积极参与。但是，在实践活动中，我发现有些学生在操作过程中显得有些迷茫，可能是因为对清洁卫生的具体实践方法不够熟悉。

首先，在理论介绍环节，我应该更加注重引导学生主动思考和提问，而不是一味地灌输知识。通过提问和讨论，可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

其次，在实践活动环节，我应该更加注重学生的实际操作，而不是仅仅依赖教师的示范。可以考虑设置更多的实际操作机会，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力。

最后，在小组讨论环节，我应该更加注重引导学生的思考，而不是仅仅让他们自由讨论。可以通过提问和引导，帮助学生更深入地理解和分析问题。板书设计①