Unit1-2考点整合教学设计2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册（江苏地区）

Unit1-2考点整合教学设计2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册（江苏地区）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1-2考点整合教学设计，涵盖2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册（江苏地区）的相关知识点。具体内容包括：

1.词汇：动词短语如"payattentionto"、"makemistakes"等，以及形容词短语如"interesting"、"important"等。

2.语法：一般现在时和现在进行时的用法，以及情态动词"can"和"may"的辨析。

3.句型：疑问句和否定句的构成，以及祈使句和感叹句的使用。

4.听力：相关对话和短文的理解，以及根据听力材料回答问题。

5.阅读：理解并分析文章的主旨大意，提取关键信息，回答问题。

6.写作：以一般现在时和现在进行时为基础，撰写关于个人日常生活的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：复习之前学过的一般现在时和现在进行时的动词短语。

2.语法：巩固之前学过的一般现在时和现在进行时的用法。

3.句型：复习疑问句、否定句、祈使句和感叹句的构成。

4.听力：提高学生的听力理解能力，为后续学习打下基础。

5.阅读：培养学生的阅读理解能力，提高提取信息和回答问题的技巧。

6.写作：通过写作练习，巩固一般现在时和现在进行时的运用。核心素养目标分析本节课旨在通过Unit1-2考点整合教学设计，培养学生的英语核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用动词短语、形容词短语等词汇，以及一般现在时和现在进行时等语法知识，进行有效的口语表达和书面表达。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的话题，学生能够了解和感知不同文化背景下的生活方式和价值观念，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作等教学活动，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高对信息进行加工和处理的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学方式，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了一般现在时和现在进行时的基本用法。

-学生已经学习了一些动词短语和形容词短语，如"payattentionto"、"makemistakes"、"interesting"和"important"。

-学生已经了解了疑问句、否定句、祈使句和感叹句的构成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生的学习兴趣主要集中在实际生活中的英语运用，对于能够应用于日常交流的知识点较为感兴趣。

-学生在语言能力方面有一定的基础，能够进行简单的口语表达和书面表达。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过听力和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于一些复杂句型的构造和语法规则的运用感到困难，需要通过大量的练习来巩固。

-学生在听力理解方面可能存在一定的困难，需要通过多听多练来提高听力水平。

-学生在阅读理解方面可能遇到难以理解的文章内容和复杂的句子结构，需要通过阅读练习和技巧的指导来提高阅读理解能力。

-学生在写作方面可能存在表达不准确、逻辑不清晰等问题，需要通过写作练习和教师的反馈来提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-学生每人一台电脑或平板电脑，用于accessingonlinelearningresources。

2.课程平台：

-学校的在线学习管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-英语学习网站和应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等。

-英语听力材料，如TEDTalks、英语电影片段等。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助。

-角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达和交际能力。

-写作练习和互评，提升学生的写作技巧和表达能力。

-实时反馈和辅导，教师通过观察学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1-2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1-2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1-2教学目标和Unit1-2重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1-2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1-2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1-2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1-2内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1-2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1-2知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1-2重点，强调Unit1-2难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit1-2问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit1-2知识的应用，提高实践能力。

在Unit1-2新课呈现结束后，对Unit1-2知识点进行梳理和总结。

强调Unit1-2的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1-2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1-2问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit1-2错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1-2内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1-2内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1-2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1-2内容，强调Unit1-2重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1-2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.动词短语：学习动词短语的用法，如"payattentionto"、"makemistakes"、"paymoneyfor"等，并能够熟练运用到实际语境中。

2.形容词短语：学习形容词短语的用法，如"interesting"、"important"、"confusing"等，并能够正确使用这些短语来描述事物。

3.一般现在时：掌握一般现在时的构成，即主语+动词（第三人称单数形式）/动词短语+其他。了解一般现在时的意义，用于描述经常性、习惯性的动作或状态。

4.现在进行时：掌握现在进行时的构成，即主语+be动词（am/is/are）+动词-ing形式+其他。了解现在进行时的意义，用于描述正在进行的动作或当前存在的状态。

5.疑问句：学习一般疑问句的构成，即be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？以及回答的一般疑问句的构成，即主语+谓语动词+其他？

6.否定句：学习否定句的构成，即主语+助动词/情态动词/be动词+not+谓语动词+其他？以及回答的否定句的构成，即主语+谓语动词+其他？

7.祈使句：学习祈使句的构成，即动词原形+其他。了解祈使句的意义，用于表达命令、建议或请求。

8.感叹句：学习感叹句的构成，即感叹词+主语+谓语动词+其他！以及回答的感叹句的构成，即主语+谓语动词+其他！

9.听力理解：通过听力材料，提高学生对一般现在时和现在进行时的听力理解能力，能够根据听力内容回答相关问题。

10.阅读理解：通过阅读材料，提高学生对一般现在时和现在进行时的阅读理解能力，能够理解文章的主旨大意和关键信息。

11.写作技巧：学习如何运用一般现在时和现在进行时进行写作，包括描述经常性动作、习惯性状态以及正在进行的动作。课后作业课后作业是对课堂教学的巩固和拓展，以下是一些与Unit1-2相关的课后作业题型及示例：

1.动词短语运用：请用所学的动词短语造句，至少三句。

-示例：Ialwayspayattentiontomystudy.

-示例：Sheoftenmakesmistakesinherhomework.

-示例：Heispayingmoneyforanewcomputer.

2.形容词短语描述：用至少三个形容词短语描述一下你的学校。

-示例：Myschoolisinterestingandimportant.

-示例：Theclassroomsinmyschoolarecleanandquiet.

-示例：Theteachersinmyschoolarekindandpatient.

3.一般现在时练习：请用一般现在时写一篇关于你日常生活的短文。

-示例：Igetupat7o'clockeverymorning.

-示例：Igotoschoolbybuseveryday.

-示例：Ilikereadingbooksinmyfreetime.

4.现在进行时练习：请用现在进行时写一篇关于你正在做的事情的短文。

-示例：Iamdoingmyhomeworknow.

-示例：Sheiswatchingamoviewithherfriends.

-示例：Theyareplayingsoccerinthepark.

5.疑问句和否定句练习：请用所学的疑问句和否定句形式，完成以下句子。

-示例：Isheinterestedinplayingbasketball?

-示例：Areyounotfinishedwithyourhomeworkyet?

-示例：Doesshelikeeatingspicyfood?板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握Unit1-2的主要知识点，包括动词短语、形容词短语、一般现在时、现在进行时、疑问句、否定句、祈使句、感叹句等。

2.结构清晰：板书分为以下几个部分：

-动词短语

-形容词短语

-一般现在时

-现在进行时

-疑问句

-否定句

-祈使句

-感叹句

3.简洁明了：每个部分都用简洁的语言概括主要内容，例如：“动词短语：payattentionto、makemistakes等；形容词短语：intere