Unit7听说训练教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7听说训练教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7听说训练

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.导入：通过播放与Unit7主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

（用时5分钟）

2.语言点讲解：

a.通过PPT展示，讲解本节课的重点词汇、短语及句型。

b.结合课本例句，解释语法点，让学生理解并掌握。

（用时15分钟）

3.听力训练：

a.播放课本听力材料，让学生完成相关练习。

b.对答案，分析听力材料中的重点词汇和句型。

c.进行小组讨论，让学生互相交流听力技巧。

（用时20分钟）

4.口语练习：

a.学生模仿听力材料中的对话，进行角色扮演。

b.教师挑选几组学生进行展示，给予评价和指导。

c.进行小组活动，让学生自由发挥，编写类似的对话并进行表演。

（用时20分钟）

第二课时（45分钟）

1.复习上节课的内容，回顾重点词汇、短语和句型。

（用时5分钟）

2.口语拓展练习：

a.教师设计一些与Unit7主题相关的口语练习，如讨论、辩论等。

b.学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行交流。

c.教师挑选几组学生进行展示，给予评价和指导。

（用时20分钟）

3.听力训练：

a.播放另一篇与Unit7主题相关的听力材料，让学生完成相关练习。

b.对答案，分析听力材料中的重点词汇和句型。

c.进行小组讨论，让学生互相交流听力技巧。

（用时20分钟）

4.总结与作业布置：

a.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

b.布置与Unit7相关的课后练习，巩固所学知识。

（用时5分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的英语语言能力，培养他们的跨文化交际意识，增强自主学习能力，提升思维品质。

1.英语语言能力：通过听力、口语训练，使学生掌握Unit7的重点词汇、短语和句型，提高他们在实际情境中运用英语进行沟通的能力。

2.跨文化交际意识：借助课本中的听力材料和口语练习，让学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，培养他们的跨文化交际意识。

3.自主学习能力：鼓励学生在课后主动复习所学知识，通过完成课后练习、查找相关资料等途径，提高自主学习能力。

4.思维品质：通过小组讨论、辩论等口语拓展练习，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维、批判性思维等思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了基本的英语语法、词汇和句型，对英语听力和口语表达有了一定的基础。此外，通过前面单元的学习，学生掌握了日常交流中的一些基本话题和表达方式，为本单元的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动、合作等方式进行学习。在英语学习方面，学生的能力参差不齐，部分学生对英语有较高的兴趣和自主学习能力，善于运用网络、多媒体等资源进行学习；而另一部分学生可能在语言表达和听力方面存在一定困难，需要教师给予更多关注和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的听说训练中，学生可能面临以下困难和挑战：

a.词汇和短语掌握不足，导致听力理解和口语表达受限。

b.口语练习中，部分学生可能因害羞、紧张等原因，不敢开口说英语。

c.听力材料中可能出现一些生僻词汇和复杂的句子结构，学生理解起来有一定难度。

d.在跨文化交际中，学生可能对某些文化背景知识了解不足，导致交流障碍。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高英语听说能力。教学资源准备1.教材：

a.确保每位学生都有人教版英语八年级下册教科书，以便在课堂上跟随教师的讲解和练习。

b.准备与Unit7相关的课本练习册和听力材料，供学生课堂练习和课后复习使用。

c.提供词汇卡片和重点句型手册，帮助学生巩固记忆和随时查阅。

2.辅助材料：

a.准备与Unit7主题相关的图片和图表，用于视觉辅助，帮助学生更好地理解听力材料和口语话题。

b.搜集与Unit7话题相关的真实场景视频片段，让学生在观看中提高听力理解能力和对文化差异的认识。

c.设计和打印口语练习的情景卡片，激发学生的口语表达兴趣和创造力。

d.准备PPT课件，包含本节课的重点词汇、短语、句型以及听力练习的答案解析。

3.实验器材：

本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位布置成小组讨论的形式，每组4-6人，便于学生进行口语练习和小组活动。

b.在教室前方设置多媒体设备，确保视频和PPT课件的清晰播放。

c.在教室内设置展示区，用于学生展示口语练习成果，鼓励学生互动和评价。

d.教室内保持良好的照明和通风，为学生创造一个舒适的学习环境。

5.其他资源：

a.准备白板和记号笔，方便教师板书重点知识和示范句子。

b.提供足够的练习本和书写工具，以便学生在课堂上记录重要信息。

c.准备反馈表和评价工具，用于学生在小组活动和口语练习后的自评和互评。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听说内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语听说能力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常交流用语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit7新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7的重点词汇、短语和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit7的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在Unit7新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit7话题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit7内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.与Unit7主题相关的书籍和文章：选择一些适合八年级学生阅读水平的英语书籍和文章，涉及日常交流、文化差异等主题，以丰富学生的语言输入，提高他们的阅读理解能力。

-书籍推荐：《英语交际手册》、《跨文化交流》等。

-文章来源：英语学习杂志、报纸英语版等。

2.原版英语视频资源：搜集一些原版的英语视频，如纪录片、访谈节目、电影片段等，内容应与Unit7的话题相关，帮助学生提高听力水平，了解不同文化背景下的交际方式。

-视频类型：如国家地理频道纪录片、TED演讲等。

3.英语学习网站和应用程序：推荐一些英语学习网站和应用程序，提供丰富的听说练习资源，如在线听力练习、口语模拟对话等，让学生在课后自主练习。

-资源类型：听力练习、口语模拟、在线词汇游戏等。

4.英语角活动：组织或推荐学生参加校内外英语角活动，与其他学习者一起练习英语听说，提高实际交际能力。

（二）拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读与Unit7主题相关的书籍和文章，要求他们做好读书笔记，记录新学的词汇和短语，以及阅读中的感悟。

2.视频学习：建议学生每周观看至少一个与Unit7话题相关的原版英语视频，注意模仿视频中人物的发音和语调，提高听力理解能力。

3.网络资源利用：引导学生合理利用英语学习网站和应用程序，根据自己的学习需求选择合适的练习资源，定期进行听说训练。

4.实践活动：鼓励学生参加英语角活动，大胆开口说英语，与不同背景的人进行交流，提高跨文化交际能力。

5.小组合作：组织学生进行小组拓展学习，共同完成一些研究性学习任务，如对比不同文化背景下的交际礼仪、制作主题相关的PPT等。

6.家庭作业设计：结合Unit7教学内容，设计一些开放式的家庭作业，如录制一段英语口语视频、编写一个对话剧本等，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和表现，评价他们对Unit7知识的理解和应用能力。观察学生在小组讨论和口语练习中的表现，评估他们的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：让学生在课堂上展示小组讨论的成果，包括对话表演、PPT展示等。评估学生的口语表达、团队合作和创新思维等方面的表现。

3.随堂测试：进行随堂测试，包括听力理解、口语表达和语法知识等方面的题目。通过测试结果了解学生对Unit7知识的掌握情况，以及他们在实际应用中的表现。

4.家庭作业评价：对学生的家庭作业进行评价，包括书面作业和口语作业。评估学生对Unit7知识的理解和应用能力，以及他们的自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予积极的评价和反馈。鼓励学生的努力和进步，同时指出他们的不足之处，提供改进的建议和指导。通过与学生的个别交流和反馈，帮助他们提高英语听说能力和学习效果。课后作业1.编写一个日常交流对话：学生需要编写一个与Unit7主题相关的日常交流对话，要求使用本节课学习的重点词汇和句型。对话内容可以包括问候、介绍、邀请等场景。教师将评估学生对重点词汇和句型的掌握情况，以及他们在实际应用中的表现。

2.角色扮演：学生需要选择一个与Unit7主题相关的场景，进行角色扮演。他们可以扮演不同的角色，如朋友、服务员、旅客等，使用本节课学习的重点词汇和句型进行对话。教师将评估学生在角色扮演中的表现，包括口语表达、语音语调、合作能力等。

3.编写一篇短文：学生需要编写一篇与Unit7主题相关的短文，要求使用本节课学习的重点词汇和句型。短文内容可以包括日常生活中的场景，如购物、旅行、聚会等。教师将评估学生对重点词汇和句型的掌握情况，以及他们的写作能力。

4.制作PPT展示：学生需要制作一个与Unit7主题相关的PPT展示，介绍一个日常生活中的场景或活动。他们可以使用本节课学习的重点词汇和句型，通过PPT的形式展示出来。教师将评估学生对重点词汇和句型的掌握情况，以及他们的展示能力和创新思维。

5.口语练习：学生需要录制一段与Unit7主题相关的口语练习视频。他们可以自由选择一个场景，如购物、旅行、聚会等，使用本节课学习的重点词汇和句型进行对话。教师将评估学生在口语表达、语音语调、合作能力等方面的表现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：通过设计真实的交际场景，如模拟机场、商店等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

2.情境化教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生创造生动、直观的学习环境，激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能因为害羞或缺乏自信。需要采取措施鼓励他们更加积极地参与。

2.教学方法：在课堂教学中，部分学生对某些知识点理解不够深入，可能因为讲解不够详细或缺乏实践机会。

反思改进措施（三