人美版美术四年级上册《猜猜我是谁》教学设计

人美版美术四年级上册《猜猜我是谁》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版美术四年级上册《猜猜我是谁》教学设计教学内容《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册第6课的内容，本节课主要让学生学会通过观察、分析和创意表现的方式，描绘出一个隐藏在画面中的形象。学生将通过本节课的学习，掌握基本的创意绘画技巧，培养观察能力和想象力，同时提高审美素养。

教学目标：

1.让学生了解并掌握创意绘画的基本方法。

2.培养学生观察、分析和创新的能力。

3.提高学生的审美素养，培养学生的想象力和创造力。

教学重点：

1.学会观察和分析，发现隐藏在画面中的形象。

2.掌握创意绘画的基本技巧，进行创意表现。

教学难点：

1.如何引导学生发现并描绘出隐藏在画面中的形象。

2.创意绘画中如何运用色彩、线条和构图等元素。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.图像识读：通过观察和分析，学生能够发现并识别隐藏在画面中的形象，提高图像识读能力。

2.美术表现：学生将运用所学的创意绘画技巧，进行绘画创作，培养美术表现能力。

3.审美判断：在创作过程中，学生将学会欣赏自己和同伴的作品，提高审美判断能力。

4.创意实践：学生通过创意绘画，发挥想象力和创造力，将心中的形象表现出来，培养创意实践能力。

5.文化理解：通过学习绘画中的隐藏形象，学生将了解和感受艺术作品的丰富内涵，提高文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会观察和分析，发现隐藏在画面中的形象。

2.掌握创意绘画的基本技巧，进行创意表现。

难点：

1.如何引导学生发现并描绘出隐藏在画面中的形象。

2.创意绘画中如何运用色彩、线条和构图等元素。

解决办法：

1.针对重点一，教师可以提供多个隐藏形象的示例，引导学生进行观察和分析，帮助他们发现隐藏的形象。同时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和表达自己的观察结果，提高他们的观察和分析能力。

2.针对重点二，教师可以为学生提供创意绘画的技巧指导和示范，例如如何运用色彩、线条和构图等元素来表现隐藏的形象。同时，教师可以组织学生进行绘画实践，鼓励他们大胆尝试和表达自己的创意，培养他们的美术表现能力。

针对难点一，教师可以采用问题引导的方式，让学生在观察和分析的过程中，逐步发现隐藏的形象。例如，教师可以提问：“这幅画中有什么特别的地方吗？你能不能找出隐藏的形象？”通过这样的问题，引导学生关注细节，发现隐藏的形象。

针对难点二，教师可以为学生提供创意绘画的技巧指导和示范。例如，教师可以展示一些运用色彩、线条和构图等元素来表现隐藏形象的作品，让学生从中学习和借鉴。同时，教师可以组织学生进行绘画实践，鼓励他们大胆尝试和表达自己的创意。在学生绘画过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术四年级上册》第6课《猜猜我是谁》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种隐藏形象的艺术作品、创意绘画的技巧示例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置展示区、绘画实践区、小组讨论区等。在展示区，准备展板和挂钩，用于展示学生的作品；在绘画实践区，准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料；在小组讨论区，安排适当的座位，便于学生进行小组合作和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，用于展示和播放教学资源。

6.安全措施：确保教室内的绘画材料安全无毒，避免学生误食或接触皮肤造成伤害。在绘画实践过程中，提醒学生注意使用水彩颜料时的安全事项，如避免颜料沾染衣物、注意洗手等。

7.评价工具：准备评价表或评价问卷，用于学生在课程结束后对所学知识和技能进行自我评价或互相评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《猜猜我是谁》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绘画隐藏形象做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《猜猜我是谁》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绘画隐藏形象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绘画隐藏形象的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何发现和描绘隐藏形象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绘画隐藏形象相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的绘画隐藏形象的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的绘画隐藏形象的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)欣赏不同艺术家创作的隐藏形象作品，如杜尚、马蒂斯、毕加索等，了解其创作背景和艺术风格。

(2)观看相关纪录片，了解隐藏形象在艺术史上的地位和影响，如《达芬奇密码》等。

(3)收集并分析日常生活中隐藏形象的应用，如商标、设计图案等，了解其寓意和创意。

(4)引导学生利用网络资源，搜索其他与隐藏形象相关的艺术作品，拓宽视野。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏更多隐藏形象作品，提高审美能力。

(2)邀请艺术家或设计师来校进行讲座，分享他们创作隐藏形象作品的经验和心得。

(3)开展课后兴趣小组，让学生自发组织研究隐藏形象的艺术创作，相互交流学习。

(4)鼓励学生参加与隐藏形象相关的艺术比赛或活动，锻炼实践能力，提升自信心。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过提问的方式了解学生对《猜猜我是谁》教学内容的理解程度，及时发现学生的疑难点，针对性地进行解答和引导。

（2）观察：教师应密切关注学生的学习动态，观察他们在绘画实践中的表现，如观察学生的绘画技巧、创作思路等方面，从而了解学生的学习进展。

（3）测试：可以设置随堂练习或小测验，测试学生对《猜猜我是谁》知识点的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的绘画技巧、创意表现等方面，对学生的作品进行客观、公正的评价。

（2）点评反馈：在批改作业后，教师应及时向学生反馈评价结果，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高。

（3）鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，培养学生的自信心，激发他们的学习兴趣，促进学生的持续发展。

4.学生互评：

（1）组织学生进行作品展示，鼓励学生相互评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

（2）引导学生关注同伴作品的创意和技巧，学会欣赏和发现他人的优点，促进学生之间的交流和学习。

5.教学反思：

（1）教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断优化教学方法和策略。

（2）根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和内容，提高教学效果。课后作业1.根据所学知识，绘制一幅创意绘画作品，要求作品中包含一个隐藏的形象。

2.收集生活中的隐藏形象应用案例，如商标、设计图案等，分析其创意和寓意。

3.观看一部与艺术相关的电影或纪录片，如《达芬奇密码》，探讨电影中的隐藏形象及其艺术价值。

4.结合所学知识，为一家公司设计一个包含隐藏形象的商标，并阐述设计理念。

5.学习并掌握一种新的绘画技巧，运用到创作中，创作一幅含有隐藏形象的作品。

例题型及答案：

例1：请绘制一幅创意绘画作品，要求作品中包含一个隐藏的形象。

答案：示例作品：画一个太阳，在太阳的周围画上一圈小星星，星星中隐藏着一个人脸的轮廓。

例2：请收集生活中的隐藏形象应用案例，如商标、设计图案等，分析其创意和寓意。

答案：示例：苹果公司的logo，一个被咬了一口的苹果，隐藏着一个人脸的轮廓，寓意创新和突破。

例3：请观看一部与艺术相关的电影或纪录片，如《达芬奇密码》，探讨电影中的隐藏形象及其艺术价值。

答案：示例：《达芬奇密码》中，隐藏在画作《最后的晚餐》中的密码，体现了艺术家对艺术作品的深度解读和创作。

例4：请结合所学知识，为一家公司设计一个包含隐藏形象的商标，并阐述设计理念。

答案：示例：设计一个含有字母“X”的商标，将“X”形状设计成一只眼睛的轮廓，寓意洞察力和智慧。

例5：请学习并掌握一种新的绘画技巧，运用到创作中，创作一幅含有隐藏形象的作品。

答案：示例：学习并掌握水彩渲染技巧，创作一幅风景画，在画中的云朵中隐藏着一只飞翔的鸟的轮廓。板书设计1.教学内容：创意绘画技巧与隐藏形象的表现

2.教学目标：学会观察和分析，发现隐藏在画面中的形象；掌握创意绘画的基本技巧，进行创意表现。

3.教学重难点：如何引导学生发现并描绘出隐藏在画面中的形象；创意绘画中如何运用色彩、线条和构图等元素。

4.教学步骤：

a.观察和分析，发现隐藏在画面中的形象。

b.掌握创意绘画的基本