习作：那一刻我长大了（教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级下册

习作：那一刻，我长大了（教学设计）2023-2024学年-统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：习作：那一刻，我长大了

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日，星期二下午第3节

4.教学时数：45分钟

本次课程是五年级下册语文的习作课，主题为“那一刻，我长大了”。旨在通过引导学生回顾成长过程中的重要时刻，培养学生观察生活、感悟成长的能力，并提高学生的写作水平。二、核心素养目标分析本节课以培养学生的语文学科核心素养为目标，包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造四个方面。

1.语言建构与运用：通过引导学生回顾成长过程中的重要时刻，培养学生的语言表达能力，使其能够运用恰当的语言描述自己的成长经历，提高学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：本节课鼓励学生思考成长过程中的关键事件，培养学生的思维能力，使其能够深入理解成长的意义，提高学生的思维品质。

3.文化理解与传承：通过本节课的学习，学生能够理解成长过程中文化的影响，认识到文化对个人成长的重要性，培养学生对文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：在写作过程中，学生能够欣赏和借鉴优秀文学作品中的表达方式，培养学生的审美能力，激发学生的创造潜能，提高学生的审美鉴赏与创造能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在五年级上学期的语文课程中，学生已经学习过记叙文的相关知识，如记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）、记叙文的顺序（顺叙、倒叙、插叙）、记叙文的表达方式（叙述、描写、抒情、议论）等。此外，学生在平时的写作练习中，也积累了描写成长经历的相关经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对写作有一定的兴趣，尤其是当他们能够将自己的真实经历和感受融入写作中时。在写作能力方面，学生已经具备了一定的语言组织能力，能够用文字表达自己的思想。在写作风格上，学生喜欢用生动的语言和具体的细节来描述事物，表现出一定的创造性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）选材困难：学生可能会觉得自己的成长经历平淡无奇，难以找到合适的素材来表达“那一刻，我长大了”的主题。

（2）表达困难：学生可能会在如何用恰当的语言表达自己的感受和思考上遇到困难。

（3）结构安排困难：学生可能会在如何安排文章的结构，使文章条理清晰、逻辑性强上遇到困难。

针对以上困难和挑战，教师需要通过启发式教学，引导学生从自己的生活经历中寻找素材，并通过示范和指导，帮助学生掌握表达自己的感受和思考的方法，同时提供文章结构安排的范例，帮助学生克服写作中的困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为统编版语文五年级下册，学生需提前预习本节课的内容，包括阅读本单元的课文《草船借箭》等，并完成相应的预习作业。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课将通过多媒体展示一些与成长经历相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受成长过程中的关键时刻。同时，教师也会准备一些关于如何描写成长经历的范文，供学生参考和借鉴。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，但教师可以准备一些实物道具，如成长照片、玩具等，以便在课堂上进行实物展示和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课将设置一个分组讨论区，让学生在课堂上能够进行小组讨论和合作，共同完成写作任务。同时，教室的座位布置应有利于学生的互动和参与，如采用圆形或方形桌椅布局，方便学生之间的交流和讨论。

此外，教师还可以利用在线教学平台，如学习通、学堂在线等，为学生提供在线学习资源和互动交流空间。教师可以上传本节课的教学PPT、范文、图片等资源，供学生在线学习；同时，学生可以通过在线平台提交作业、参与讨论、获取反馈等。通过在线教学平台的辅助，可以提高教学效果，促进学生的自主学习和合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“那一刻，我长大了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“那一刻，我长大了”的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解“那一刻，我长大了”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“那一刻，我长大了”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“那一刻，我长大了”的写作技巧，如如何选材、如何表达自己的感受和思考等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“那一刻，我长大了”的写作技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解“那一刻，我长大了”的写作技巧，掌握写作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据“那一刻，我长大了”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“那一刻，我长大了”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“那一刻，我长大了”的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.选材的重要性：在写作过程中，选择恰当的素材是关键。学生需要学会从自己的生活经历中筛选出有代表性的、能够突出主题的素材。

2.表达自己的感受和思考：在描述成长经历时，学生需要学会运用恰当的语言来表达自己的感受和思考，使文章具有感染力。

3.文章结构的安排：为了使文章条理清晰、逻辑性强，学生需要学会合理安排文章的结构，包括开头、正文和结尾的布局。

4.写作技巧的运用：学生需要掌握一些基本的写作技巧，如修辞手法、句式变化、段落划分等，以提高文章的质量。

5.修改和润色的技巧：在完成初稿后，学生需要学会对文章进行修改和润色，包括检查语法错误、调整句子结构、增加细节描写等，以提高文章的表达效果。

6.成长主题的理解：通过本节课的学习，学生需要深入理解成长主题的意义，认识到成长过程中的关键事件对个人成长的重要性。

7.文化对个人成长的影响：学生需要理解文化对个人成长的影响，认识到文化对个人成长的重要性，培养对文化的尊重和传承意识。

8.审美能力的培养：在写作过程中，学生需要学会欣赏和借鉴优秀文学作品中的表达方式，培养自己的审美能力，激发自己的创造潜能。

9.合作学习的重要性：通过小组讨论等活动，学生需要学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

10.自主学习能力的培养：在预习和课后拓展学习中，学生需要学会自主学习，培养自主学习能力，提高学习效果。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握“那一刻，我长大了”的写作技巧和成长主题的重要性。

2.结构清晰，条理分明：板书设计分为以下几个部分：

a.选材的重要性：强调选择恰当的素材是写作的关键。

b.表达自己的感受和思考：指导学生如何用恰当的语言表达自己的感受和思考。

c.文章结构的安排：介绍如何合理安排文章的结构，使文章条理清晰、逻辑性强。

d.写作技巧的运用：展示一些基本的写作技巧，如修辞手法、句式变化、段落划分等。

e.修改和润色的技巧：讲解如何对文章进行修改和润色，提高文章的质量。

f.成长主题的理解：深入理解成长主题的意义，认识到成长过程中的关键事件对个人成长的重要性。

g.文化对个人成长的影响：理解文化对个人成长的影响，培养对文化的尊重和传承意识。

h.审美能力的培养：培养学生的审美能力，激发学生的创造潜能。

i.合作学习的重要性：强调小组讨论等活动在培养团队合作意识和沟通能力中的作用。

j.自主学习能力的培养：引导学生自主学习，培养自主学习能力，提高学习效果。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计将采用简洁的文字和符号，突出每个部分的重点，使学生能够一目了然地了解课程的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计将采用生动、有趣的图案和颜色，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用不同颜色的笔标注每个部分的重点，或者用有趣的插图来展示写作技巧。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《成长的故事》（精选成长主题的短篇小说集）

-《我的成长之路》（成长主题的散文集）

-《成长的力量》（关于成长主题的励志书籍）

（2）视频资源：

-《成长的故事》（成长主题的纪录片）

-《成长之路》（成长主题的演讲视频）

-《成长的力量》（成长主题的励志视频）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课