主题五创编神奇皮影（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动

主题五创编神奇皮影（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《主题五创编神奇皮影》是辽师大版五年级下册综合实践活动教材中的内容，旨在让学生在了解中国传统文化的基础上，通过动手实践，培养创新意识和团队协作能力。本章节以皮影戏为载体，结合五年级学生的认知特点，引导学生从传统文化中汲取营养，发挥想象力和创造力，编写属于他们自己的神奇皮影故事。课程内容与课本紧密关联，既有助于学生巩固所学知识，又能激发他们对传统文化的兴趣，提高综合实践能力。核心素养目标《主题五创编神奇皮影》课程以培养五年级学生的文化理解、创新思维及团队协作为核心素养目标。通过深入了解皮影戏的历史背景和文化内涵，学生将增强对传统文化的尊重与认同，提升文化理解素养；在创编皮影故事过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养创新思维；同时，分组合作完成皮影的制作与表演，加强学生之间的沟通与协作，提高团队协作能力。这些核心素养的培养与课本内容紧密结合，旨在让学生在掌握学科知识的同时，全面提升个人综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）皮影戏的历史与文化：学生能够了解皮影戏的起源、发展及其在中国传统文化中的地位，掌握相关核心知识。

举例：讲解皮影戏的起源、流传过程，介绍不同地区的皮影特点，让学生了解皮影戏是我国民间艺术的瑰宝。

（2）皮影的制作技巧：学生掌握皮影的制作方法，包括选材、剪刻、上色等基本技巧。

举例：教授学生如何选用适合的纸张、剪刀、画笔等工具，以及剪刻和上色的具体步骤。

（3）创编故事及表演：学生能够运用所学知识，独立或合作创编一个具有创意的皮影故事，并进行表演。

举例：指导学生从生活中寻找灵感，结合课本内容创编故事，学习如何运用皮影表现故事情节和角色。

2.教学难点

（1）皮影的制作细节：学生在制作过程中，对皮影的线条、图案、颜色等方面的掌握。

难点举例：如何把握剪刻的力度，使皮影的线条流畅、图案美观；如何恰当搭配颜色，使皮影更具艺术感。

（2）故事创编的创新性：学生在创编故事时，如何将传统文化与现代元素相结合，体现出创新思维。

难点举例：指导学生从不同角度思考问题，将新颖的元素融入故事中，避免陷入固定思维模式。

（3）团队合作与沟通：学生在分组合作过程中，如何有效沟通、分配任务、协同工作。

难点举例：教师需关注学生在合作过程中的表现，适时给予指导，帮助他们解决团队协作中的问题，提高合作效率。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生传授皮影戏的历史文化、制作技巧等核心知识，使学生在短时间内掌握课程内容。

举例：讲解皮影戏的起源、发展过程，以及制作皮影的具体步骤，让学生对皮影文化有全面了解。

（2）讨论法：针对皮影故事的创编，组织学生进行小组讨论，激发学生的创意思维，提高他们的参与度和主动性。

举例：引导学生从课本中汲取灵感，讨论如何将传统文化与现代元素相结合，创编出新颖独特的皮影故事。

（3）实验法：在皮影制作环节，让学生动手实践，亲身体验皮影的制作过程，提高他们的动手能力和创新能力。

举例：指导学生选材、剪刻、上色，在实践中掌握皮影制作技巧，培养创新意识和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示皮影戏的历史图片、表演视频等，增强学生对皮影文化的直观感受。

举例：播放皮影戏经典剧目，让学生欣赏不同地区的皮影表演风格，提高他们对皮影艺术的鉴赏能力。

（2）教学软件：运用互动式白板、教学APP等软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂趣味性和教学效果。

举例：利用互动式白板展示皮影制作过程，让学生跟随步骤进行操作，提高课堂参与度。

（3）网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，帮助他们了解更多关于皮影戏的资料和创意案例。

举例：推荐学生访问相关网站、论坛，了解皮影艺术的发展动态，激发他们对传统文化的热爱和传承意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于皮影戏历史文化和制作技巧的预习资料，明确要求学生了解皮影的基本知识。

设计预习问题：围绕“皮影戏的起源与发展”课题，设计问题，如“皮影戏起源于哪个朝代？”、“皮影的制作需要哪些材料？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解皮影戏的基本知识。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段皮影戏表演视频，引起学生对皮影戏的兴趣。

讲解知识点：详细讲解皮影的制作步骤和技巧，结合实物展示。

组织课堂活动：设计小组合作制作皮影，并进行表演。

解答疑问：及时回答学生在制作和表演过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考皮影戏的制作要点。

参与课堂活动：在小组合作中，动手制作皮影，参与表演。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生掌握皮影制作的核心知识。

实践活动法：通过动手实践，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

加深学生对皮影制作技巧的理解，掌握实际操作技能。

通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置学生创编一个简单的皮影故事。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于皮影戏的书籍，访问相关网站，观看更多皮影戏表演视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真创编皮影故事，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解皮影戏的多样性。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的皮影制作和表演技巧。

拓宽学生的文化视野，加深对皮影戏的理解。

促进学生自我反思，提高自我管理和学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：推荐学生阅读《中国皮影戏》、《皮影戏的奥秘》等书籍，深入了解皮影戏的历史背景、制作工艺和表演技巧。

（2）视频资源：观看《皮影戏经典剧目》、《皮影制作与表演》等视频，让学生直观感受皮影艺术的魅力，学习制作和表演技巧。

（3）实物资源：参观博物馆、文化馆等地，了解皮影戏的实物展示，如皮影人物、道具等，增强学生对皮影艺术的兴趣。

2.拓展建议

（1）深入了解皮影文化：鼓励学生通过阅读书籍、观看视频等途径，了解皮影戏在不同地区的特色和表现形式，拓宽知识视野。

（2）动手实践：建议学生利用课余时间，自己动手制作皮影，锻炼动手能力，提高对皮影制作工艺的认识。

（3）创作皮影故事：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的皮影故事，将所学知识运用到实际创作中，提升创新能力。

（4）参加皮影戏表演活动：积极参加学校或社区组织的皮影戏表演活动，亲身体验表演过程，提高团队合作能力。

（5）分享学习心得：在学习过程中，记录自己的所思所感，与同学、老师分享，互相学习，共同进步。板书设计①皮影戏的起源与发展

②皮影的制作步骤与技巧

③创编皮影故事的方法

2.词与句：

①皮影戏：中国民间传统艺术形式，起源于战国时期。

②制作步骤：选材、剪刻、上色、组装

③创编方法：从生活中汲取灵感，结合传统文化元素

3.艺术性与趣味性：

①设计皮影戏的经典形象，如孙悟空、猪八戒等，增强板书的趣味性。

②使用色彩丰富的图片和简笔画，展示皮影的制作过程，提高学生的视觉感受。

③创作有趣的皮影故事梗概，激发学生的想象力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在听讲、提问、实践等活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在皮影制作和故事创编过程中的合作效果，成果展示的创新性和完整性。

3.随堂测试：通过简短的书面测试，检验学生对皮影戏历史、制作技巧等知识点的掌握程度。

4.皮影制作与表演：评价学生在制作皮影和表演过程中的技巧运用、创意表达和团队合作。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时、具体的评价，鼓励学生的积极行为，指出需要改进的地方。

-对小组讨论成果进行点评，肯定优点，提出建议，促进小组间的相互学习和提高。

-在随堂测试后，及时批改并反馈测试结果，帮助学生了解自己的学习状况，针对性地进行复习。

-对学生的皮影制作和表演给予全面的评价，包括技巧、创意和团队协作等方面，鼓励学生发挥潜能，提升综合实践能力。教学反思与总结在本节课中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实验法，让学生在了解皮影戏的历史文化、制作技巧的基础上，动手实践，创作属于自己的皮影故事。从整个教学过程来看，我发现学生们对皮影艺术表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。

在教学方法上，我发现通过故事、案例导入新课，能有效地激发学生的学习兴趣。同时，组织小组讨论和实践活动，有助于培养学生的团队合作意识和动手能力。但在教学过程中，我也发现部分学生在制作皮影时遇到困难，这时我及时给予了指导，让他们能够顺利完成作品。

在教学策略方面，我注重引导学生从生活中汲取灵感，将传统文化与现代元素相结合，创编出新颖独特的皮影故事。这一点在学生的作品中得到了体现，他们充分发挥了想象力和创造力。然而，我也注意到，部分学生在课堂上的积极性不高，今后我需要更加关注这部分学生，激发他们的学习兴趣。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。总体来说，课堂氛围较好，学生们能够遵守纪律，认真听讲。但有时课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促，今后我需要更好地把握课堂节奏。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的收获。他们不仅了解了皮影戏的历史文化，掌握了制作技巧，还锻炼了动手能力和团队协作能力。在情感态度方面，学生对我国传统文化产生了更深的敬意，也激发了他们对民间艺术的热爱。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生有足够的时间消化吸收所学知识。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的课堂参与度。

4.课后及时反思和总结，不断调整和优化教学方法，为今后的教学提供更好的借鉴。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国皮影戏的发展历程》、《皮影戏的制作技巧大全》等，让学生更深入地了解皮影戏的历史背景和制作工艺。

-视频资源：《皮影戏经典剧目选集》、《皮影戏制作工艺展示》等，让学生直观地感受皮影戏的艺术魅力和制作过程。

-实物资源：参观皮影艺术馆、博物馆等，亲身体验皮影戏的实物展示和表演，加深学生对皮影戏的了解和兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主选择阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展，培养他们的自主学习能力和兴趣。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生记录学习过程中的感悟和收获，与同学、老师分享，互相学习，共同进步。

-鼓励学生尝试动手制作皮影，体验皮影戏的制作过程，提高动手