2023六年级英语下册 Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things教案 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语下册Module3ThingswedoUnit9Reusingthings教案牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Module3ThingswedoUnit9Reusingthings

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过本课的学习，理解循环利用物品的重要性，提高环保意识。

3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行日常交流。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型进行简单的交流，并能正确运用语法进行表达。

2.文化意识：通过本课的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的人们的生活方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，深入理解课文内容，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过多种途径获取新知识，形成良好的学习习惯和自主学习能力。学情分析学生在进入六年级英语下册的学习之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听、说、读、写的能力。在学习Module3ThingswedoUnit9Reusingthings之前，学生已经学习了与日常生活相关的话题，如gotoschool,comehome,eatbreakfast等，对本单元的主题有一定的了解。

学生在知识层面上，对物品的分类和循环利用有一定的认识，但可能对一些专业术语如recycle,waste,plastic等词汇的掌握不够熟练。在能力层面上，学生能够进行简单的日常交流，但可能在复杂的语言环境中，如购物、问路等场景下，表达会出现一定的困难。在素质层面上，学生普遍具有好奇心，喜欢探索新事物，但部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生作业完成质量不高，对课堂活动参与度较低。此外，部分学生可能存在拖延、懒散等不良学习习惯，对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。对于知识层次的学生，可以通过举例、讲解等方式加深他们对循环利用物品的理解。在能力层面上，可以通过创设真实的语言环境，让学生在实践中提高英语运用能力。同时，针对学生的学习行为习惯，教师应加强对学生的监督和引导，帮助他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟超市购物、环保主题活动等，让学生在实践中学习和运用英语。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的任务，如调查废弃物处理方式、设计循环利用物品的广告等，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）差异性教学法：针对学生的不同学习水平和能力，给予个性化的指导和学习材料，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）在线教学平台：运用在线教学软件，如Moodle、Edmodo等，提供丰富的学习资源和互动平台，方便学生自主学习和交流。

（3）实物教具：使用实物教具，如废旧物品、环保标志等，帮助学生直观理解循环利用的概念，增强学生的动手能力。

（4）分组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的观点和经验，促进学生思维的发展和语言表达能力的提高。

（5）互动游戏：设计英语互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的语言运用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3ThingswedoUnit9Reusingthings的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习循环利用物品的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习循环利用物品的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解循环利用物品的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出本单元重点，强调循环利用的概念，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕循环利用物品的实践意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对循环利用物品知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与循环利用物品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注环保领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合循环利用物品的学习，引导学生思考环保与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习循环利用物品的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的循环利用物品的重要性，强调本单元重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的循环利用物品的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Module3ThingswedoUnit9Reusingthings主要围绕循环利用物品的重要性展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇知识：

-学生需要掌握与循环利用相关的词汇，如recycle,waste,plastic等。

-学生还需要掌握与日常活动相关的词汇，如buy,sell,throwaway等。

-此外，学生还需了解一些与物品分类相关的词汇，如paper,glass,metal等。

2.句型结构：

-学生需要掌握询问和描述日常活动的句型，如Whatdoyoudoonweekends?Iusuallycleanmyroomandreadbooks.

-学生还需要学会使用情态动词must和can来表达建议和能力，如Youmustcleanyourroombeforeyougoout.和Canyouhelpmewiththis?

3.语法知识：

-学生需要掌握现在进行时态的用法，如Iamreadingabook.

-学生还需要了解一般现在时态的用法，如Ilikewatchingmovies.

4.听力理解：

-学生需要能够听懂并理解日常活动的描述，如listentomusic,playsports等。

-学生还需要能够听懂并理解关于循环利用的指令和询问，如Pleaseputthepaperintherecyclingbin.和Whatdoyouusuallydowithyouroldclothes?

5.口语表达：

-学生需要能够用英语描述自己的日常活动，如Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.

-学生还需要能够用英语提出建议和请求，如Youshouldeatmorevegetables.和Canyouhelpmewiththis?

6.写作技能：

-学生需要能够用英语写一篇关于循环利用的短文，如介绍废纸的回收利用过程。

-学生还需要能够用英语写一篇关于日常活动的日记，如描述周末的游玩经历。教学反思与总结今天教授的是Module3ThingswedoUnit9Reusingthings，整体来看，学生们对于循环利用的概念有了更深入的理解，也在实际操作中提高了自己的语言运用能力。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

在教学方法上，我尝试了情境教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和运用英语。通过小组讨论和实践活动，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。然而，在课堂管理方面，我发现有些学生在小组活动中过于活跃，影响了其他学生的学习。因此，我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。

在教学内容上，我注重了词汇、句型、语法等方面的讲解，让学生能够掌握基本的语言知识。同时，我也尝试将环保意识融入教学，引导学生关注循环利用的重要性。然而，我发现部分学生对于环保的概念还不够重视，需要在今后的教学中加强引导。

在学生的学习效果方面，大部分学生能够跟上教学进度，并在随堂练习中表现出较好的掌握情况。但在口语表达和写作方面，部分学生仍然存在一定的困难。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生口语表达和写作能力的训练。重点题型整理1.词汇填空题：

题目：请用所给单词的正确形式填空。

答案：recycle（回收利用）-recyclepaper（回收纸张）

waste（浪费）-reducewaste（减少浪费）

plastic（塑料）-plasticbottle（塑料瓶）

2.选择题：

题目：Whatshouldwedowithpaper?

A.Throwitaway.

B.Recycleit.

C.Burnit.

答案：B.Recycleit.

3.翻译题：

题目：请将下列句子翻译成英语。

答案：我们不能浪费食物，应该节约粮食。

Wecan'twastefood,weshouldsaveit.

4.完形填空题：

题目：阅读下面的短文，选择正确的答案。

答案：B.Recyclethem.

5.写作题：

题目：请用英语写一篇关于循环利用的短文。

答案：

Recyclingisveryimportantforourenvironment.Weshouldrecyclepaper,plastic,andmetal.Recyclingpapercansavetrees,andrecyclingplasticcansaveoil.Metalcanberecycledmanytimeswithoutlosingitsquality.Weshouldalsoreducewastebyusinglesswaterandelectricity.Byrecyclingandreducingwaste,wecanhelpprotectourplanetforfuturegenerations.板书设计①循环利用的概念和重要性

②常见可回收物品的分类（如纸张、塑料、金属等）

③如何在生活中实践循环利用（如减少浪费、分类投放等）

2.关键词汇：

①recycle（回收利用）

②waste（浪费）

③plastic（塑料）

④metal（金属）

⑤reduce（减少）

3.重点句型：

①Whatdoyouusuallydowithyouroldclothes?

②Youshouldrecyclepaperandplastic.

③Wecanreducewastebyusinglesswaterandelectricity.

九、板书设计

1.重点知识点：

①循环利用的概念和重要性

②常见可回收物品的分类（如纸张、塑料、金属等）

③如何在生活中实践循环利用（如减少浪费、分类投放等）

2.关键词汇：

①recycle（回收利用）

②waste（浪费）

③plastic（塑料）

④metal（金属）

⑤reduce（减少）

3.重点句型：

①Whatdoyouusuallydowithyouroldclothes?

②Youshouldrecyclepaperandplastic.

③Wecanreducewastebyusinglesswaterandelectricity.作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生用英语写一篇关于循环利用的短文，内容可以包括循环利用的意义、如何在生活中实践循环利用等。

（2）请学生用英语回答以下问题：Whatdoyouusuallydowithyouroldclothes?Howdoyourecyclepaperandplastic?Whyisitimpor