高中生物 3-5-1光合作用概述、叶绿素同步练习 浙科版必修1

第5节光合作用第1课时光合作用概述、叶绿素和其他色素(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难光合作用的发现3、5光合作用色素吸收2色素的提取分离实验1、467一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分)1．如图表示绿叶中色素的提取和分离实验的部分材料和用具，下列叙述错误的是()。A．图①加入研钵内的物质有95%乙醇、SiO2、CaCO3B．将浆糊状研磨液倒入②中，漏斗基部应放一块单层尼龙布C．③画滤液细线的要求是细、齐、直D．④层析结果色素带最宽的是叶绿素b，扩散最快的是叶黄素解析层析结果是叶绿素a的色素带最宽，扩散最快的是胡萝卜素。答案D2．下图是把叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，在三棱镜的另一侧观察，连续光谱中，变暗程度最小的主要区域是()。A．bB．aC．cD．a和c解析叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，即a和c区域，b区域色素吸收该被长的光少，因而变暗程度最小。答案A3．如图所示某植物上的绿叶经锡箔覆盖处理后在阳光下照射24h后，将其脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部分不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色，本实验证明()。(1)光合作用需要CO2(2)光合作用需要光(3)光合作用需要叶绿体(4)光合作用放出氧(5)光合作用制造淀粉A．(1)(2)B．(3)(5)C．(2)(5)D．(1)(3)解析考查光合作用的发现史，自变量为有无光照，因变量为淀粉的有无，用碘液来检测答案C4．用纸层析法分离叶绿体中的色素，四种色素扩散速度最快和最慢的分别是()。A．叶绿素a；胡萝卜素B．叶绿素b；胡萝卜素C．胡萝卜素；叶绿素aD．胡萝卜素；叶绿素b解析纸层析法分离叶绿体中的色素时，四种色素在层析液中的溶解度不同，所以它们在滤纸条上的扩散速度也不同，扩散速度最快和最慢的分别是胡萝卜素和叶绿素b。答案D5．关于叶绿体色素的叙述，错误的是()。A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能解析叶绿体中的色素被提取出来，仍具吸收光能的作用。答案D6．下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，下列说法正确的是()。A．色素乙在滤纸上的扩散速度最快B．提取色素时加入乙醇是为了防止叶绿素分解C．水稻在开花时节，叶片中色素含量是(甲＋乙)<(丙＋丁)D．四种色素都能溶解在层析液中，丁色素的溶解度最大解析从坐标图上可看出，丁色素扩散距离最远，即丁色素在层析液中的溶解度最大，扩散速度最快。在提取色素时，色素能够溶解在乙醇中。水稻在开花时节，叶片中叶绿素的含量远大于类胡萝卜素的含量。答案D二、非选择题(20分)7．(20分)叶绿体中色素能够溶解在有机溶剂乙醇中，因此实验室中用体积分数为95%的乙醇提取叶绿体中的色素。能否用丙酮作为溶剂替代95%的乙醇呢？请完善实验，探究丙酮是否可以作为提取叶绿体中色素的有机溶剂，并对实验中存在的问题进行分析。(1)材料用具新鲜的绿色叶片，干燥的定性滤纸，尼龙布，丙酮，95%的乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙等。(2)方法步骤①提取绿色叶片中的色素。a．取两个研钵分别编号为1、2。b．分别向两个研钵中加入_________________________________。c．向1号研钵中加入2～3mL95%的乙醇，________________________________________________，均进行充分研磨。d．将研磨液过滤到试管中，并及时用棉塞塞紧试管口。②制备滤纸条。将干燥处理的定性滤纸剪成两个长10cm，宽1cm的长条，在距一端1cm处用圆珠笔画线并剪去两角。③点样。分别用毛细吸管吸取少量滤液，分别在两条滤纸条上沿横线均匀地画滤液细线，紧接着重复画2～3次。④分离叶绿体中的色素。将层析液2mL倒入两支编号为1、2的大试管中。然后，将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，并让层析液没及滤液细线。(3)观察实验结果请在方格内绘出正确的实验结果，并注明色素种类及相应颜色。(4)结果预测及分析结果预测分析2号滤纸条与1号出现一致色素带，并分离明显①________可以作为提取叶绿体中色素的有机溶剂②2号滤纸与1号滤纸相比，现象_______丙酮作为提取绿叶中色素的有机溶剂效果不佳2号滤纸条无色素带，1号滤纸条色素带分离明显③丙酮________作为提取叶绿体中色素的有机溶剂(5)请纠正方法步骤中的错误纠正一：制备滤纸条时，应用__________________________________；纠正二：点样时_______________________________________________；纠正三：分离叶绿体中色素时，一定不要让________没及________。解析本题考查实验设计能力及结果预测与分析能力。要探究丙酮是否可以作为溶剂替代95%的乙醇，就应设计实验以丙酮作溶剂提取叶绿体中的色素，并与以95%的乙醇作溶剂提取叶绿体中的色素的分离效果作比较。实验设计要遵循单一变量原则，即只有提取液不同，而其他都应相同。结果有三种可能情况，即a.与对照组基本一样；b.比对照组效果差；c.得不到分离的色素带。改错方面考查对实验注意事项