Unit1 My name's Gina Section B(2a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册

Unit1Myname'sGinaSectionB(2a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标七年级英语上册Unit1Myname'sGinaSectionB(2a-2c)。本部分主要让学生掌握如何介绍自己和他人，以及如何用英语进行简单的交流。内容包括：2a的图片和对话，2b的练习，2c的听力活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展所学知识，提高自己的英语交流能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确、恰当地使用目标句型进行自我介绍和介绍他人，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习外国学生的名字和国籍，学生能够了解和尊重不同国家的文化差异，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：在本节课的听力活动中，学生需要根据听到的信息进行推理、分析和判断，从而提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生将学会如何运用预测、扫描和略读等阅读策略来理解文本内容，培养他们自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如简单的句子结构和时态。他们也应该能够使用一些基本的日常英语表达来介绍自己和他人。此外，学生可能已经接触过一些关于不同国家文化的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观手段学习。在这个阶段，学生的学习能力较强，能够快速吸收新知识，但同时也可能对复杂的语言结构感到困惑。在学习风格上，一部分学生可能偏好视觉学习，而另一部分可能更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解2a的对话内容时，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式，如“Howdoyoudo?”和“Nicetomeetyou.”等正式的问候语。在2b的练习中，学生需要正确运用所学的句型，这可能对他们来说是一个挑战。特别是在2c的听力活动中，学生可能需要提高他们的听力理解能力，以及对不同口音和语速的适应能力。此外，学生可能对不同国家的文化差异感到好奇或困惑，需要教师的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标七年级英语上册教材，以及本节课所需的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同国家的人物图片，用以介绍不同国籍的学生；还可以准备一些有关不同国家文化的视频片段，让学生在学习语言的同时，了解和欣赏不同的文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验课，需要确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，要对器材进行仔细检查，确保学生的人身安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在本节课中，可以将教室布置成小组讨论区，让学生在小组内进行互动交流，练习自我介绍和介绍他人的句型。此外，还可以设置一个展示区，让学生展示他们用英语进行自我介绍的视频或海报。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备教学PPT，将教学内容、例句、练习等整合到PPT中，便于学生跟随教学进度。

6.教学卡片：制作单词卡片和句型卡片，用于引导学生学习和巩固所学内容。单词卡片上写有新词汇，句型卡片上写有用于介绍自己和他人的句型，如“Mynameis...”，“Icomefrom...”等。

7.互动游戏：准备一些互动游戏，如猜谜语、单词接龙等，用于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。这些游戏可以根据学生的学习兴趣和能力进行调整。

8.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测试卷、评分标准等。这些评价工具应该能够全面、客观地评价学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面的核心素养。

9.教学指导手册：为教师提供教学指导，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息。教师可以根据教学指导手册，合理安排教学进度和教学活动。

10.学生作业：为学生布置适量的作业，巩固所学知识。作业可以包括练习册上的题目、写一篇关于自己或他人的短文等。作业的难度要适中，既要能够巩固所学知识，又要不过度增加学生的学习负担。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对介绍自己和他人话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己和他人吗？它在与外国人交流时有什么重要性？”

展示一些关于不同国家人物的图片，让学生初步感受文化差异的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语介绍自己和他人。

过程：

讲解介绍自己和他人的基本句型，如“Mynameis...”，“Icomefrom...”等。

3.听力活动（15分钟）

目标：通过听力活动，让学生深入了解如何用英语进行自我介绍。

过程：

让学生听2a的对话内容，并完成相关的练习。

引导学生思考这些对话内容对实际生活的影响，以及如何应用所学知识进行自我介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与介绍自己和他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍自己和他人话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍自己和他人话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括介绍自己和他人的基本句型、听力活动等。

强调介绍自己和他人话题在实际交流中的价值和作用，鼓励学生在生活中进一步应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《如何在英语中介绍家庭和朋友》（"HowtoIntroduceFamilyandFriendsinEnglish"）

-故事：《遇见新朋友》（"MeetingNewFriends"）

-实用指南：《跨文化交流指南》（"Cross-CulturalCommunicationGuide"）

这些材料可以帮助学生更深入地了解如何用英语介绍自己和他人，以及如何在不同文化背景下进行有效的交流。学生可以自行选择阅读材料，并结合课文内容进行对比和思考。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，寻找更多的练习和实际案例，以提高自己的英语交流能力。

-鼓励学生参加学校的英语角或语言交流活动，与他人进行实际的英语交流，将所学知识应用到实践中。

-学生可以尝试观看英文电影或电视剧，注意其中的介绍自己和他人的场景，并模仿其中的表达方式。

-学生可以阅读英文书籍或杂志，关注其中的自我介绍和交流场景，学习其中的表达技巧。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题目：根据对话内容，完成填空。

对话：

A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:Mynameis_____.Nicetomeetyou.

答案：B

2.题目：根据问题，选择正确的答案。

问题：WheredoesGinacomefrom?

A.China

B.England

C.America

答案：C

3.题目：根据短文内容，回答问题。

短文：

MynameisLily.IcomefromChina.Iam14yearsold.Ilikeplayingsoccer.

问题：HowoldisLily?

答案：14

4.题目：根据图表，回答问题。

图表：

NameAgeCountry

Lily14China

Tom15England

Gina13America

问题：HowmanystudentscomefromAmerica?

答案：1

5.题目：写一篇关于你的朋友的介绍。

答案：

Myfriend'snameisJenny.Sheis15yearsold.ShecomesfromEngland.Shehaslongblondhairandblueeyes.Sheistallandthin.Jennyisaverykindandfriendlyperson.Shelikesplayingtennisandreadingbooks.Wehavebeenfriendsfor5years.板书设计1.重点知识点：

-介绍自己和他人常用的句型：Mynameis...,Icomefrom...,Nicetomeetyou.

-如何用英语进行自我介绍和介绍他人。

2.关键词汇：

-name（名字）

-country（国家）

-age（年龄）

-nice（好的）

-meet（遇见）

3.句型练习：

-让学生在黑板上用这些关键词汇和句型进行自我介绍和介绍他人的练习。

-可以让学生用这些关键词汇和句型编写自己的介绍卡片，并展示在黑板上。

4.艺术性和趣味性：

-设计一个有趣的自我介绍模板，让学生在黑板上填写自己的信息，然后展示给全班同学。

-利用图片、图表等视觉元素，让学生更直观地理解和记忆这些关键词汇和句型。

-设计一些有趣的游戏，如“猜猜我是谁”或“我来自哪个国家”，让学生在游戏中练习介绍自己和他人。

5.总结：

-在板书的最后，总结本节课的重点知识点、关键词汇和句型练习，让学生能够一目了然地回顾和记忆。

-鼓励学生在课后继续练习和应用这些知识点，以巩固学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用分组讨论的方式，激发学生的合作意识和团队精神。

2.引入多媒体教学资源，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.设计有趣的课堂活动，如角色扮演、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.在