九年级道德与法治上册 第一单元 世界在我心中 第三节 树立全球观念 第2框 积极参与 友好交流教案 湘教版

九年级道德与法治上册第一单元世界在我心中第三节树立全球观念第2框积极参与友好交流教案湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于湘教版九年级道德与法治上册第一单元世界在我心中第三节树立全球观念的第2框积极参与友好交流。本节课主要让学生了解在全球化背景下，积极参与国际交流的重要性，培养学生树立全球观念，提高学生的国际视野和跨文化沟通能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解全球化的概念和发展趋势，认识到全球化对人类社会的影响。

2.分析我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家认同感。

3.掌握国际交流的基本礼仪和技巧，提高学生的跨文化沟通能力。

4.培养学生的团队合作精神，学会在国际交流中相互尊重、友好合作。

5.引导学生树立正确的全球观念，关注世界和平与发展，为构建人类命运共同体贡献力量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的国际理解能力，使学生能够了解不同国家的文化、价值观和发展状况，提高学生的全球视野。

2.培养学生的批判性思维能力，使学生能够对国际事务进行分析与评价，形成自己的独立见解。

3.提升学生的跨文化沟通能力，使学生能够运用所学的国际交流礼仪和技巧，与不同国家的人进行有效沟通。

4.培养学生的团队合作精神，使学生能够在国际交流中展现出良好的团队合作态度和能力。

5.引导学生树立正确的全球观念，关注世界和平与发展，使学生能够积极参与国际事务，为构建人类命运共同体贡献力量。学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于全球化的概念和趋势有一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对国际事务的认识仍然有限，需要通过本节课的学习进一步拓展视野。

在知识方面，学生对于我国在国际事务中的地位和作用有一定的认识，但深入理解和分析的能力还有待提高。此外，学生对于国际交流的基本礼仪和技巧了解不多，需要在本节课中进行系统的学习和实践。

在能力方面，学生的批判性思维能力和跨文化沟通能力还有待提高。他们往往习惯于接受知识，而不善于分析和质疑。因此，在本节课的教学过程中，教师需要引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。同时，通过模拟国际交流活动，提高学生的跨文化沟通能力。

在素质方面，学生团队合作精神有待提高。他们习惯于个体学习，对于团队合作的重要性认识不足。因此，在教学过程中，教师需要设计团队合作的环节，让学生在实践中体验到团队合作的重要性。

在行为习惯方面，学生往往习惯于被动学习，缺乏积极主动参与课堂的意识和行动。因此，教师需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动参与课堂。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、能力、素质和行为习惯都会起到一定的作用。教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学策略，引导学生主动学习，提高他们的道德与法治素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级道德与法治上册第一单元世界在我心中第三节树立全球观念的第2框积极参与友好交流》。此外，教师还需准备教材的电子版或复印件，以备课堂展示或学生自主学习使用。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些国际会议的场景图片，各国国旗的图表，以及一些国际交流活动的视频片段。这些资源可以帮助学生更直观地理解国际交流的重要性，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，教师可以根据教学需要布置教室。例如，可以根据学生分组进行讨论的需要，设置分组讨论区；如果需要进行角色扮演或模拟国际交流活动，可以布置一个宽敞的区域供学生进行实践活动。此外，教师还需确保教室内的多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，以便于教学资源的展示和分享。

5.网络资源：为了方便查找和分享相关信息，教师需要确保教室内的网络连接正常。此外，教师还需提前准备好一些与教学内容相关的网络资源，如国际新闻网站、教育平台等，以便在课堂上进行拓展学习。

6.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便进行传统的板书和讲解。此外，为了方便学生记笔记，教师还需准备投影仪或电子白板，将教学内容实时展示给学生。

7.安全措施：在进行实践活动时，教师需要确保学生的安全。例如，如果进行模拟国际交流活动，教师应提前告知学生相关的安全注意事项，确保活动的顺利进行。

8.反馈问卷：为了了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，教师可以在课后准备一些反馈问卷，让学生填写。这些问卷可以帮助教师及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《积极参与友好交流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与外国人交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国际交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解国际交流的基本概念。国际交流是指不同国家或地区之间的相互沟通与互动。它是全球化背景下不可或缺的一部分，有助于促进国际合作与理解。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国际交流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调积极参与和友好交流这两个重点。对于如何进行有效沟通的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国际交流相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟国际交流的场景，让学生们亲身体验并实践所学的交流技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在国际交流中展现良好的礼仪和技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了国际交流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对积极参与友好交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解国际交流的基本概念、重要性和应用，明确在全球化背景下积极参与国际交流的意义。他们还能够了解我国在国际事务中的地位和作用，增强国家认同感。

2.能力提升：学生将提高批判性思维能力，能够对国际事务进行分析与评价，形成自己的独立见解。同时，他们的跨文化沟通能力将得到提升，能够运用所学的国际交流礼仪和技巧，与不同国家的人进行有效沟通。

3.素质培养：学生将培养团队合作精神，学会在国际交流中相互尊重、友好合作。他们还将树立正确的全球观念，关注世界和平与发展，为构建人类命运共同体贡献力量。

4.行为习惯：通过参与课堂讨论、实践活动等，学生将培养积极主动参与学习的习惯，提高课堂参与度。同时，他们将在日常生活中注重国际礼仪，展现出良好的行为习惯。

5.情感态度：学生将增强对国际交流的兴趣和好奇心，对不同文化保持开放和尊重的态度。他们还将认识到国际交流对于个人发展和社会进步的重要性，从而更加积极参与国际事务。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读关于国际交流的书籍、文章或报告，如《世界是平的》、《合作的艺术》等，以深入了解国际交流的理论和实践。

b.视频资源：鼓励学生观看与国际交流相关的纪录片、新闻报道或讲座视频，如《地球脉动》、《对话》等，以增加对国际交流的认识和理解。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主选择合适的拓展内容进行学习，并结合本节课所学的知识点进行思考和分析。

b.学生可以将拓展学习的心得体会、观点见解或问题疑惑记录下来，与同学或教师进行交流和分享。

c.教师应鼓励学生积极参与拓展学习，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

d.学生可结合拓展学习的内容，进行一次小组讨论或研究项目，以进一步深化对国际交流的理解和实践。

e.学生可以将拓展学习的结果以报告、文章或演示的形式进行展示，以提高表达和交流能力。

3.拓展评估：

a.学生应按时完成拓展学习任务，并将学习成果提交给教师进行评估。

b.教师应根据学生的学习态度、理解程度和展示效果等方面进行评估，并给予及时的反馈和建议。

c.学生可以根据教师的评估和建议，进行进一步的改进和提高。

d.教师可以将学生的拓展学习成果作为学生学期或年终评价的一部分，以鼓励学生积极参与拓展学习。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

a.阅读材料：要求学生阅读一篇关于国际交流的英文文章，并完成相关的阅读理解题目。

b.实践任务：要求学生参与一次模拟国际会议，担任会议代表，进行演讲和讨论。

c.研究项目：要求学生选择一个国际交流相关的主题，进行研究和写作，如“国际教育交流的现状与挑战”。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

a.对于阅读材料的作业，教师应批改学生的阅读理解题目，指出错误并给出正确的答案和解释。同时，教师应鼓励学生多阅读国际交流相关的英文文章，提高英语阅读能力。

b.对于实践任务的作业，教师应观察学生的演讲和讨论表现，给出具体的改进建议，如如何更清晰地表达观点、如何更好地倾听他人的意见等。同时，教师应鼓励学生积极参与模拟国际会议，提高跨文化沟通能力。

c.对于研究项目的作业，教师应审阅学生的研究报告，指出存在的问题并提供改进建议，如如何更好地进行文献综述、如何更准确地分析数据等。同时，教师应鼓励学生多进行国际交流相关的研究，提高研究能力和学术素养。

3.作业评估：

根据学生的作业完成情况和反馈改进情况，对学生的作业进行评估，以了解学生的学习进步情况。

a.对于阅读材料的作业，评估学生的阅读理解题目完成情况，了解学生的英语阅读能力。

b.对于实践任务的作业，评估学生的演