2024-2025学年小学校园无欺凌从我做起班会教学设计

2024-2025学年小学校园无欺凌从我做起班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024-2025学年小学校园无欺凌从我做起班会教学设计》旨在通过本节课的教学，让学生深刻认识到校园欺凌的危害，树立“从我做起，拒绝欺凌”的意识。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的行为表现，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的危害：让学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重影响。

3.防范校园欺凌的方法：教育学生如何自我保护，遇到欺凌时如何寻求帮助，以及如何与欺凌行为作斗争。

4.树立正确的价值观：引导学生树立尊重、关爱、友善的价值观，自觉抵制欺凌行为。

5.班级文化建设：通过班级活动，营造和谐、团结的班级氛围，让每个学生都能在温馨的环境中成长。

6.学生行动计划：让学生制定个人行动计划，承诺从自己做起，积极参与到校园无欺凌的行动中来。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.品德素养：培养学生尊重他人、关爱他人、友善待人的品质，增强学生的社会责任感。

2.思维素养：提高学生分析问题、解决问题的能力，让学生能够运用所学知识对校园欺凌行为进行判断和应对。

3.合作与沟通素养：培养学生团队协作精神，提高学生在集体中的沟通协作能力。

4.自我管理素养：培养学生自律自省的习惯，使学生能够自觉约束自己的行为，做到“从我做起”。

5.创新与实践素养：鼓励学生积极参与班级活动，自主探索防范校园欺凌的有效方法，将理论知识运用到实践中。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的行为表现，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

（2）校园欺凌的危害：让学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重影响。

（3）防范校园欺凌的方法：教育学生如何自我保护，遇到欺凌时如何寻求帮助，以及如何与欺凌行为作斗争。

（4）树立正确的价值观：引导学生树立尊重、关爱、友善的价值观，自觉抵制欺凌行为。

（5）班级文化建设：通过班级活动，营造和谐、团结的班级氛围，让每个学生都能在温馨的环境中成长。

（6）学生行动计划：让学生制定个人行动计划，承诺从自己做起，积极参与到校园无欺凌的行动中来。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的隐蔽性：学生往往难以察觉身边的欺凌行为，因此，教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生认识到欺凌行为的隐蔽性。

（2）掌握防范校园欺凌的方法：学生可能不清楚如何应对欺凌行为，教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会应对方法。

（3）树立正确的价值观：在当今社会，部分学生受到不良价值观的影响，教师需要通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观。

（4）班级文化建设：如何营造和谐、团结的班级氛围，使每个学生都能在温馨的环境中成长，是本节课的难点。教师可以通过组织班级活动、分享优秀班级案例等方式，引导学生积极参与班级文化建设。

（5）学生行动计划：如何让学生真正从自己做起，积极参与到校园无欺凌的行动中来，是本节课的难点。教师可以通过制定个人行动计划、定期反馈等方式，引导学生付诸实践。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-白板和记号笔，用于书写和展示重点内容。

-学生座位表，用于管理学生座位和分组。

-教学PPT，包含课程内容和图片资料。

2.课程平台：

-学校教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-班级微信群或QQ群，用于交流和分享信息。

3.信息化资源：

-相关的教育视频，用于展示校园欺凌的案例和防范方法。

-在线调查问卷，用于收集学生对校园欺凌的看法和经历。

-教育网站和文章，用于提供更多的背景信息和理论支持。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分组讨论校园欺凌问题，促进互动和思考。

-角色扮演，让学生模拟校园欺凌场景，提高应对能力。

-情景模拟，创建实际情境，让学生学会正确的应对方法。

-反思日志，让学生写下自己的感受和行动计划，进行自我监督。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园无欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园无欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园无欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园无欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园无欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验校园无欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园无欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园无欺凌的知识点，掌握防范校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园无欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园无欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园无欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义与类型：

-言语欺凌：包括恶言相向、嘲笑、恶意谣言等。

-身体欺凌：包括打骂、推搡、罚款等。

-心理欺凌：包括排斥、威胁、恶意评价等。

2.校园欺凌的危害：

-对受害者的危害：造成身体伤害、心理创伤，影响学业和人际关系。

-对施暴者的危害：培养暴力倾向、法律意识淡薄，影响个人未来发展。

-对整个校园氛围的危害：破坏和谐、团结的氛围，影响学生的心理健康。

3.防范校园欺凌的方法：

-自我保护：提高警惕，学会拒绝和反抗欺凌行为。

-寻求帮助：遇到欺凌时，及时向老师、家长或同学寻求帮助。

-与欺凌行为作斗争：勇敢站出来，积极参与校园无欺凌的行动。

4.树立正确的价值观：

-尊重他人：尊重他人的权益和尊严，不侵犯他人的利益。

-关爱他人：关心他人，乐于助人，建立良好的人际关系。

-友善待人：以友善的态度对待他人，促进和谐校园的建设。

5.班级文化建设：

-营造和谐氛围：鼓励学生互相尊重、互助合作，创建和谐班级。

-加强团队合作：组织集体活动，培养学生的团队合作精神。

-倡导友善交往：教育学生以友善的方式与他人交往，建立良好的人际关系。

6.学生行动计划：

-自我反思：思考自己的行为是否符合校园无欺凌的要求，是否存在欺凌行为。

-制定计划：制定个人行动计划，明确自己如何做到从自己做起，拒绝参与欺凌行为。

-积极参与：积极参与校园无欺凌的行动，成为无欺凌的倡导者和实践者。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课程结束后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习收获和体验，以及遇到的困难和问题。

-开展问卷调查，了解学生对课程内容的理解程度和兴趣度，以及他们对课程的建议和期望。

-邀请家长参与课程反馈，了解他们对课程的看法和建议，以及他们在家庭中如何支持孩子学习。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和家长的建议，调整课程内容和教学方法，以更好地满足学生的需求和提高他们的学习兴趣。

-加强课堂互动，增加学生参与的机会，鼓励他们提出问题和发表自己的观点，以提高他们的思考能力和表达能力。

-引入更多的实际案例和情境模拟，帮助学生更好地理解和应用所学知识，以提高他们的实际操作能力。

-加强与家长的沟通和合作，提供更多的家庭学习资源和支持，以促进学生在家庭中的学习效果。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-完成一份关于校园无欺凌的思维导图，梳理本节课所学的知识点。

-写一篇关于如何防范校园欺凌的短文，分享自己的观点和经验。

-设计一个班级活动，旨在营造和谐、团结的班级氛围，反对校园欺凌。

-确保作业难度适中，既能够巩固学生所学知识，又能够激发学生的思考和创造力。

-明确作业的提交时间和格式要求，确保学生能够按时完成并提交作业。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改，给予每个学生详细的反馈，指出他们的优点和不足之处。

-对于作业中的错误和问题，给予学生明确的指导和改正建议，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-对于作业中的优秀表现，给予学生积极的表扬和鼓励，增强他们的自信心和动力。

-对于作业中出现的问题，及时与学生进行沟通，了解他们的困惑和困难，提供必要的支持和帮助。

-根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。

-定期收集和分析学生的作业反馈，了解学生的学习进展和问题所在，为未来的教学提供参考和改进方向。典型例题讲解1.题型一：判断校园欺凌的行为表现

例题：请判断下列行为是否属于校园欺凌？

A.同学间的小打小闹

B.故意破坏同学的物品

C.在班级群里散布同学的负面信息

D.孤立某位同学，不和他/她交往

答案：B、C、D属于校园欺凌的行为表现。

2.题型二：分析校园欺凌的危害

例题：请分析下列校园欺凌行为可能带来的危害。

A.言语欺凌：嘲笑同学的外貌

B.身体欺凌：推搡同学

C.心理欺凌：威胁同学不许告诉老师

D.集体欺凌：全班同学孤立某位同学

答案：A、B、C、D都会对受害者、施暴者以及整个校园氛围造成不同程度的负面影响。

3.题型三：防范校园欺凌的方法

例题：请根据所学知识，提出防范校园欺凌的方法。

A.提高自我保护意识，学会拒绝和反抗欺凌行为。

B.遇到欺凌时，及时向老师、家长或同学寻求帮助。

C.与欺凌行为作斗争，勇敢站出来，积极参与校园无欺凌的行动。

D.树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人，友善待人。

答案：A、B、C、D都是防范校园欺凌的有效方法。

4.题型四：班级文化建设

例题：请为班级设计一个活动，旨在营造和谐、团结的班级氛围，反对校园欺凌。

A.开展“尊重与关爱”主题班会，让学生分享尊重和关爱他人的故事和经验。

B.组织班级团队合作活动，如拔河比赛、接力跑等，培养学生的团队合作精神。

C.设立班级“友善之星”评选活动，表彰和鼓励友善待人的同学。

D.开展班级互助学习