4安全自护技巧（教学设计）安徽大学版六年级上册综合实践活动

4安全自护技巧（教学设计）安徽大学版六年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“4安全自护技巧”，选自安徽大学版六年级上册综合实践活动教材。教学内容主要包括：认识常见的危险标识，了解家庭、学校及公共场所的安全常识，掌握紧急情况下的自我保护方法，提高安全意识和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的年级学习中，已经接触过一些基础的自我保护知识，如火灾逃生、地震避险等。本节课将在此基础上，深入讲解安全标识的识别、日常生活中的安全防护措施以及紧急情况下的自救与互救技巧，使学生在已有知识的基础上，进一步拓展安全自护技能，提高实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升安全意识：使学生认识到安全自护的重要性，树立安全意识，主动关注生活中的安全隐患。

2.自我保护能力：通过学习安全标识和防护技巧，使学生具备在紧急情况下自我保护和互救的能力。

3.信息获取与处理：培养学生主动获取安全知识，分析安全风险，合理运用自护技巧解决问题的能力。

4.社会责任感：教育学生关爱生命，尊重他人生命，提高社会责任感，积极参与安全防护工作。重点难点及解决办法重点：

1.常见安全标识的识别与应用。

2.紧急情况下自我保护方法及互救技巧的掌握。

难点：

1.安全标识的记忆与辨识。

2.实际操作中自我保护方法的灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物等教学资源，设计互动游戏，加强学生对安全标识的记忆与辨识能力。

2.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在模拟紧急情况下练习自我保护方法，提高实际操作能力。

3.教学过程中，鼓励学生提问、分享经验，开展小组讨论，促进师生、生生互动，共同解决难题。

4.结合实际案例进行分析，使学生深刻理解安全自护的重要性，激发学习兴趣，降低学习难度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效果，我将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：通过简要讲解安全自护的基本概念、原则和方法，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生就生活中遇到的安全问题和应对策略进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.案例研究：分析真实的安全事故案例，让学生了解事故发生的原因、后果及预防措施，提高学生的安全意识。

4.项目导向学习：设计“安全自护小卫士”项目，引导学生自主探究、总结和分享安全自护技巧。

具体教学活动设计如下：

（1）导入：通过展示一组安全标识图片，引发学生对安全自护的关注，为新课学习做好铺垫。

（2）新课内容学习：

①讲解安全标识的分类、含义和应用，结合实物、PPT等教学资源，帮助学生理解和记忆。

②分组讨论：让学生分享生活中遇到的安全问题及解决方法，总结出实用的安全自护技巧。

③案例分析：呈现安全事故案例，引导学生分析事故原因、后果和预防措施，提高安全意识。

（3）实践操作：

①角色扮演：模拟紧急情况，让学生扮演不同角色，练习自我保护和互救技巧。

②安全小游戏：设计“安全逃生大挑战”等游戏，增强学生对安全知识的兴趣，提高实际操作能力。

（4）总结与拓展：

①学生分享学习收获，总结安全自护要点。

②教师点评，强调安全意识的重要性，布置课后拓展任务。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示安全标识、事故案例、安全自护技巧等内容，便于学生直观地学习和理解。

2.视频：播放安全事故案例、紧急情况下自我保护方法等相关视频，增强学生的安全意识。

3.在线工具：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多安全知识学习途径。

4.实物、图片等教学资源：辅助讲解安全标识、紧急情况下的自救器材等，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全自护技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中遇到过哪些安全问题？是如何解决的？”，激发学生思考，为课堂学习安全自护技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习安全自护技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全标识的分类、含义和应用，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生活中遇到的安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对安全自护技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全自护技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全自护技巧相关的拓展知识，如自然灾害逃生技巧、网络安全等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全自护技巧，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的安全自护技巧，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“总结家庭、学校及公共场所的安全常识，制作成手抄报”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了常见安全标识的分类、含义和应用，能够识别并理解各种安全标识，提高日常生活中的安全防范意识。此外，学生学会了紧急情况下的自我保护方法，如火灾逃生、地震避险等，具备了一定的自救与互救能力。

学生能够结合实际情境，运用所学安全自护技巧，分析并解决生活中的安全问题，提高了解决问题的能力。

2.过程与方法：

通过小组讨论、角色扮演、安全小游戏等教学活动，学生提高了合作意识、沟通能力和实践操作能力。学生在互动探究中，学会了倾听他人意见，勇于表达自己的观点，锻炼了思维能力。

学生在案例分析、情景模拟等环节，学会了从实际案例中汲取经验教训，提高安全意识，增强自我保护能力。

3.情感态度与价值观：

学生在学习过程中，认识到安全自护的重要性，树立了安全意识，对生命安全有了更高的尊重。通过学习，学生增强了社会责任感，愿意积极参与安全防护工作，为构建安全和谐的社会环境贡献力量。

学生在学习中感受到团队合作的力量，学会关爱他人，提高了人际交往能力，有助于形成良好的道德品质。

4.创新与实践：

学生在项目导向学习中，自主探究安全自护技巧，发挥创新精神，提出了许多实用的安全防护建议。在实践活动中，学生将所学知识运用到实际中，提高了实践能力。

学生关注学科前沿动态，拓宽知识视野，激发了对科学探索的兴趣，培养了一定的创新意识和探索精神。

5.课后拓展与应用：

学生在课后能够主动关注生活中的安全问题，运用所学知识对家庭、学校及公共场所进行安全隐患排查，并向家人、朋友宣传安全自护知识。

学生通过课后作业，如制作手抄报、开展安全知识竞赛等，巩固了所学知识，提高了安全素养。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对安全自护技巧的学习兴趣较为浓厚，教学效果总体来说还是不错的。通过多种教学方法和策略，学生们在知识和技能方面都有所收获。

课堂上，利用图片、实物等教学资源，让学生直观地认识和理解安全标识，提高了他们的识别能力。同时，通过情景模拟、角色扮演等实践活动，学生们在紧急情况下的自我保护能力得到了锻炼。这让我意识到，将理论知识与实际操作相结合，能更好地帮助学生掌握所学内容。

然而，我也注意到，部分学生在小组讨论环节表现不够积极，可能是因为他们对安全自护知识的了解还不够深入，或者是对团队合作不够熟悉。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心和沟通能力。

此外，我发现学生们在案例分析环节，对于事故原因和预防措施的分析还不够到位。这可能是因为他们对安全知识的理解还不够深入。为了提高学生的分析能力，我计划在后续的教学中，引入更多真实案例，引导学生从多角度进行分析，让他们从中吸取教训，提高安全意识。

在巩固练习环节，学生们对于随堂练习题的完成情况较好，但仍有部分同学在错题订正时出现相同错误。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，帮助学生找出错误原因，提高他们的解题能力。

拓展延伸环节，虽然学生们对于安全自护技巧的拓展知识表现出浓厚兴趣，但课堂时间有限，未能充分展开。在今后的教学中，我考虑利用课后时间，组织兴趣小组，让学生们深入研究安全自护知识，培养他们的创新意识和探索精神。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，我发现大部分学生能够正确回答关于安全标识和自我保护方法的问题，说明他们对课堂内容掌握得较好。然而，仍有少数学生在回答问题时表现出犹豫，说明他们对某些知识点理解不够深入。针对这部分学生，我进行了个别辅导，帮助他们巩固知识点。

在观察环节，我发现学生们在小组讨论和实践活动中的参与度较高，能够积极与同伴交流合作。这表明他们在合作意识和沟通能力方面有所提高。但在实际操作环节，部分学生对于自我保护方法的运用不够熟练，需要进一步练习。为此，我计划在课后组织更多的实践活动，让学生有更多机会进行实际操作，提高他们的实践能力。

在测试环节，我通过随堂练习和课后作业，对学生的学习效果进行了评估。大部分学生能够在规定时间内完成练习，正确率较高。但在错题订正环节，我发现部分学生在相同类型的题目上反复出错，说明他们对某些知识点的理解还不够透彻。为此，我进行了针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固薄弱环节。

作业评价：

我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我发现大部分学生能够按要求完成作业，字迹清晰，答案准确。对于这些学生，我给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

然而，也有部分学生在作业中出现了一些问题，如答题不规范、答案不准确等。针对这些问题，我进行了详细的批注和指导，帮助学生找出错误原因，提高他们的解题能力。同时，我鼓励这部分学生加强课后复习，努力提高自己的学习成绩。课后作业1.列举出你在生活中遇到的三个安全问题，并说明你是如何解决这些问题的。

答案示例：遇到火灾时，我按照学到的逃生方法，低姿势迅速离开现场，并拨打119报警。

2.请简述家庭中应如何进行火灾预防及应对措施。

答案示例：家庭中应定期检查电器设备，避免使用劣质插座；厨房烹饪时，要有人看管；制定火灾逃生计划，准备灭火器材等。

3.请描述地震发生时，你在室内和室外应如何进行自我保护。

答案示例：室内：迅速躲到坚固家具下，如桌子、床等；室外：远离高大建筑，蹲下身体，保护头部。

4.请结合所学知识，谈谈如何防范网络诈骗。

答案示例：不轻易泄露个人信息，遇到可疑链接或邮件时保持警惕，不随意点击；安装杀毒软件，定期更新系统等。

5.请列举出三种常见的交通标