2023二年级数学上册 一 100以内的加法和减法（三）第1课时 连加 连减说课稿 苏教版

2023二年级数学上册一100以内的加法和减法（三）第1课时连加连减说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023二年级数学上册100以内的加法和减法（三）》第1课时“连加连减说课稿”苏教版，是学生掌握100以内数的加减法运算的重要内容。本节课通过具体的例题和练习，帮助学生理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。教材以生动的图片和实例引入，激发学生的学习兴趣，通过教师引导和学生的积极参与，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过学习连加和连减的概念和运算规律，学生能够熟练运用100以内的加减法解决实际问题，从而提高其数学应用能力。同时，通过教师的引导和学生的积极参与，学生能够培养逻辑思维能力，能够独立思考和解决数学问题。此外，通过小组合作和交流，学生还能够提高其合作能力和沟通能力，培养其对数学的兴趣和自信心。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解连加和连减的概念。

（2）掌握连加和连减的运算顺序。

（3）培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

2.教学难点

（1）理解连加和连减的概念。

对于二年级的学生来说，理解连加和连减的概念可能存在一定的困难。因此，教师需要通过具体的例题和生动的讲解，帮助学生理解和掌握连加和连减的概念。

（2）掌握连加和连减的运算顺序。

在进行连加和连减运算时，学生可能会忘记运算的顺序，导致运算错误。因此，教师需要通过反复的练习和提醒，帮助学生掌握连加和连减的运算顺序。

（3）应用连加和连减解决实际问题。

学生可能会在面对实际问题时，不知道如何运用连加和连减的运算方法。因此，教师需要通过实际例题和练习，引导学生运用连加和连减解决实际问题，提高其数学应用能力。

（4）培养学生的逻辑思维能力。

对于二年级的学生来说，培养逻辑思维能力是一个长期的过程。教师需要通过启发式的教学方法，引导学生思考和解决问题，从而培养其逻辑思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023二年级数学上册100以内的加法和减法（三）》第1课时“连加连减说课稿”苏教版的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解连加和连减的概念和运算规律时，能够通过直观的视觉展示，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组合作和交流，共同解决问题；在实验操作台，学生可以进行实际的运算练习，巩固所学知识。

5.练习题库：准备一定数量的练习题，包括连加和连减的应用题，以便在课堂练习环节，学生能够通过解答实际问题，巩固和运用所学知识。

6.教学课件：制作教学课件，包括连加和连减的概念、运算规律、实例讲解等内容，以便在讲解过程中，能够清晰地展示教学内容，帮助学生理解和掌握。

7.教学反思表：准备教学反思表，让学生在课后能够对自己的学习情况进行反思和评价，从而提高学生的自我学习和反思能力。

8.学生作业：准备适量的作业，包括连加和连减的练习题，以便学生能够在课后巩固所学知识，提高学生的数学运算能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《100以内的加法和减法（三）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算100以内数的加法和减法的情况？”（举例说明）比如，你去超市买东西，需要计算总价是否正确，或者你在数自己的零花钱，看看是否够买心仪的玩具等等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内数的加法和减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数的加法和减法的基本概念。100以内数的加法是指将两个100以内的数相加，得到一个新的数，而100以内数的减法是指从100以内的一个数中减去另一个数，得到一个新的数。这些运算在日常生活和数学学习中都非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了100以内数的加法和减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，小明有15元，他又买了一支铅笔花了3元，那么他现在还剩多少钱呢？这就是一个典型的100以内数的减法问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连加和连减这两个重点。对于连加，我会通过举例来说明，比如小明先买了2元的东西，又买了3元的东西，最后又买了4元的东西，那么他总共花费了多少钱呢？这就是一个连加的问题。对于连减，我也会通过举例来说明，比如小明有10元，他先花了2元，又花了3元，最后又花了4元，那么他最后还剩多少钱呢？这就是一个连减的问题。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100以内数的加法和减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示100以内数的加法和减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“100以内数的加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你在生活中还遇到过哪些需要用到100以内数的加法和减法的问题？”等等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了100以内数的加法和减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对100以内数的加法和减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于连加和连减在实际生活中的应用案例、数学家与连加和连减的故事等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试解决更复杂的连加和连减问题，查找连加和连减在其它学科或日常生活中的应用等。

3.学生可以尝试编写自己的小故事，以连加和连减为主题，通过故事来解释这些运算的概念和应用。

4.鼓励学生参与数学竞赛或活动，如学校的数学比赛、连加和连减的趣味游戏等，以提高他们的数学兴趣和能力。

5.学生可以进行连加和连减的实验，如制作一个简单的计算器，或者设计一个购物模拟游戏，通过实际操作来加深对运算的理解。

6.鼓励学生进行数学探究，如研究连加和连减的运算规律，探索是否有其他的运算方法可以解决连加和连减问题等。

7.学生可以尝试阅读一些数学书籍或文章，如关于数学历史的故事、数学原理的解释等，以拓宽他们的数学视野。

8.鼓励学生与他人进行数学交流，如参加数学讨论小组、与同学分享数学学习心得等，以提高他们的数学交流能力。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《数学家与连加连减的故事》、《连加连减在生活中的应用》等，让学生通过阅读了解连加连减在数学发展史和日常生活中的重要地位。

（2）视频资源：《数学巧算》、《生活中的数学》等电视节目或网络视频，让学生通过观看了解连加连减的实际应用和趣味解法。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在课堂上所学知识得到巩固和提升。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展过程中能够顺利进行。

（3）学生可以结合所学知识，尝试解决实际生活中的连加连减问题，提高数学应用能力。

（4）学生可以进行连加连减的趣味练习，如编写数学故事、制作计算器等，提高数学兴趣。

（5）鼓励学生参加数学竞赛或活动，锻炼自己的数学能力和团队协作能力。

（6）学生可以尝试阅读一些数学书籍或文章，拓宽数学视野，提高数学素养。

（7）鼓励学生与他人进行数学交流，如参加数学讨论小组、与同学分享数学学习心得等，提高数学交流能力。

（8）学生在拓展过程中遇到的问题，可以主动向教师请教，教师应及时给予解答和指导。

（9）教师应关注学生在拓展过程中的表现，及时发现并表扬学生的进步，提高学生的自信心。

（10）学生在课后拓展过程中，应注重培养自己的自主学习能力和批判性思维，提高自己的综合素质。八、教学反思今天我对“2023二年级数学上册100以内的加法和减法（三）”第1课时“连加连减”的教学进行反思，总体来说，我认为这节课的教学效果是良好的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，课堂的导入部分，我通过提问的方式，引出连加连减的概念，并联系实际生活中的例子，让学生能够直观地感受到连加连减的重要性。这部分的互动效果很好，学生们的兴趣被很好地激发出来。

其次，在理论介绍和案例分析部分，我详细地解释了连加连减的概念，并通过实际案例，让学生理解连加连减的应用。这部分的教学，学生们的理解程度普遍较好，但仍有部分学生对连加连减的运算顺序掌握得不够熟练。

然后，在实践活动部分，我安排了分组讨论和实验操作，让学生在实践中加深对连加连减的理解。这部分的实践效果非常好，学生们的参与度很高，通过实际的操作，他们对连加连减的理解更加深刻。

最后，在课后拓展部分，我提供了相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。这部分的拓展效果也很好，学生们的学习兴趣很高，通过阅读和观看视频，他们对连加连减的理解更加深入。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对连加连减概念的理解程度，以及他们在实际应用中的操作能力。同时，也可以通过提问了解学生对连加连减运算顺序的掌握情况，及时发现并解决存在的问题。

2.课堂观察：在课堂上，观察学生的参与度、互动情况以及他们对连加连减的理解程度。通过观察，可以了解学生是否能够将所学知识应用于实际问题中，并及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。

3.课堂测试：在课堂结束前，可以设计一些连加连减的练习题，测试学生对所学知识的理解和应用能力。通过测试，可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并进行针对性的指导。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的连加连减作业，检查他们在作业中的计算准确性和解题思路。通过批改作业，可以了解学生对连加连减概念的理解程度，以及他们在实际应用中的操作能力。

2.作业点评：在作业中，对学生的优点和不足进行点评，给予他们及时的反馈。对于学生的优点，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于存在的问题，给予具体的指导和建议，帮助他们改进和提高。

3.作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足。通过反馈，鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。板书设计一、导入新课：

1.连加连减的概念和应用

2.生活中的连加连减实例

二、新课讲授：

1.连加连减的运算顺序

2.连加连减的运算规律

3.连加连减的重点难点解析

三、实践活动：

1.分组讨论连加连减的实际问题

2.实验操作演示连加连减的原理

3.展示连加连减的实践成果

四、学生小组讨论：

1.连加连减在生活中的应用

2.连加连减的趣味故事分享

3.连加连减的自主探究成果展示

五、总结回顾：

1.连加连减的基本概念和应用

2.连加连减的运算顺序和规律

3.连加连减的重点难点解析

六、课后拓展：

1.连加连减的阅读材料推荐

2.连加连减的视频资源分享

3.连加连减的自主学习和探究活动

七、教学评价：

1.课堂提问和观察

2.课堂测试和作业评价

3.学生学习情况的反馈和改进

八、板书设计：

1.连加连减的概念和应用

2.连加连减的运算顺序和规律

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