Unit3MySchoolSectionBWriting(2a-2b)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionBWriting(2a-2b)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3MySchoolSectionBWriting(2a-2b)

2.教学年级和班级：七年级英语上册

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间根据学校课程表安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过提问方式复习Unit3MySchoolSectionA的内容，引导学生回顾学校的基本设施和场所。

-引入写作任务，激发学生对描述自己学校的兴趣。

2.写作指导（10分钟）：

-结合2a部分，引导学生学习如何描述学校的地理位置、建筑和设施。

-指导学生使用正确的句型和词汇进行写作。

3.小组讨论（15分钟）：

-将学生分成小组，让他们相互讨论并描述自己的学校。

-鼓励学生运用学过的形容词、介词和句型来丰富表达。

4.个体写作（10分钟）：

-学生根据2b部分的要求，独立完成一篇描述自己学校的短文。

-鼓励学生尽量使用本单元学过的词汇和句型。

5.学生展示与评价（5分钟）：

-邀请部分学生上台展示自己的写作成果。

-同学们互相评价，关注词汇、语法和句型的正确运用。

6.总结与布置作业（5分钟）：

-对本节课的写作技巧进行总结，强调重点词汇和句型。

-布置课后作业，要求学生完成一篇完整的学校描述短文，并复习本单元词汇。

7.课后反思：

-教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课围绕“Unit3MySchool”展开，旨在培养学生英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习描述学校的词汇和句型，提高学生运用英语进行书面表达的能力，使其能够熟练、准确地描述自己学校的地理位置、建筑和设施。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同学校的特色和文化，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用逻辑思维和创造性思维，组织语言描述学校，提高其思维的条理性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其在讨论和写作过程中，能够主动发现、总结和运用所学知识。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括location,building,facility,near,between,behind等，这些词汇是描述学校地理位置和设施的基础，需要学生在课堂上熟练掌握并能在写作中正确运用。

-句型结构：课程中学生需要掌握的句型结构，如"Thereis/Thereare...","Itislocated...","Ithas..."等，是构建描述性句子的重要工具，教师应重点讲解并让学生通过实际写作来加强练习。

-写作技巧：如何组织文章结构，包括引言、正文和结尾，以及如何在写作中使用连接词（如first,second,finally）来增强文章的逻辑性，是本节课的重点。

举例：

-教师可以通过PPT展示学校的图片，引导学生用所学词汇和句型进行口头描述，然后将其转化为书面表达。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以正确运用形容词和介词来描述学校的具体位置和特征，如使用"between"和"behind"来描述两个建筑物之间的关系。

-句型变换：学生可能会在句型的变换上遇到困难，例如从一般现在时的句子转换到含有therebe结构的句子，或者在使用时态和主谓一致上出现错误。

-写作逻辑：对于七年级的学生来说，构建一篇结构清晰、逻辑连贯的短文可能是一个挑战，特别是在使用连接词和过渡句方面。

举例：

-针对词汇运用难点，教师可以设计填空练习，让学生在具体的语境中选用正确的词汇。

-对于句型变换的难点，教师可以通过例句展示和句型转换练习来帮助学生掌握。

-为了突破写作逻辑的难点，教师可以提供写作框架，让学生按照一定的结构进行写作，同时教授如何使用连接词来提升文章的流畅性。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机、音箱等）

-学生用书、练习册、写作材料（如笔记本、铅笔等）

-学校模型或平面图（可用于描述学校的地理位置）

2.软件资源：

-课本配套光盘、PPT教学课件

-写作模板和示例文稿

-词汇卡片和句型练习册

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布作业、分享学习资源）

-课堂互动软件（如答题器、讨论板等）

4.信息化资源：

-电子白板或智能黑板

-在线词汇游戏和练习应用

-语音识别软件（用于辅助学生发音练习）

5.教学手段：

-口语交际练习

-小组合作学习

-个性化写作指导

-同伴评价与反馈

-课堂即时反馈系统

-实物和图片辅助教学

-角色扮演活动

-写作工作坊

-互动式问答环节

-词汇接龙游戏

-句型练习小册子教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解Unit3MySchoolSectionB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你能描述一下你的学校吗？”，激发学生思考，为课堂学习描述学校的写作内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和写作练习，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示学校的图片，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们觉得学校最美的角落是哪里？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述学校的学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的SectionA内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对描述学校词汇和句型的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解描述学校的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，如location,building,facility等词汇和描述句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述学校的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例文讲解和写作练习，让学生掌握描述性写作的操作方法。

-设计实践活动，如让学生互相描述对方的学校，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对描述学校的词汇和句型进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述学校知识点的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作中的问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与学校建筑和文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学校特色，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合描述学校的内容，引导学生思考学校与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的描述学校的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的描述学校的内容，布置课后写作作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同学校特色的文章或介绍，如国际学校、百年老校、特色小镇学校等，让学生了解不同学校的建筑风格和文化背景。

-选择一些描绘学校风景的诗歌或散文，帮助学生感受语言的美，激发他们对学校环境的赞美之情。

-收集一些学生作品，展示他们如何描述自己的学校，供同学们参考和借鉴。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后参观学校，观察并记录学校的特别之处，如历史悠久的建筑、独特的校园文化、学生的日常生活等。

-布置研究任务，让学生调查自己所在城市的学校分布情况，了解不同学校的地理位置、建筑特色和设施配备。

-安排学生采访学校里的不同人群，如老师、校工、校友等，收集他们对于学校变化的看法和感受。

-组织课后小组活动，让学生通过绘画、摄影、视频制作等方式，展示他们眼中的学校，以此激发学生的创造力和表现欲。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的描述学校的相关知识，还能在实践中提高自己的观察力、表达力和创造力，同时增进对学校的了解和情感。教学反思与改进在完成了Unit3MySchoolSectionB的教学后，我意识到有几个地方值得反思和改进。首先，学生在描述学校时，词汇的使用还显得有些单一，我需要想办法帮助他们丰富词汇量。其次，我发现部分学生在构建句子时，时态和主谓一致方面还存在一些问题。因此，我打算在未来的教学中采取以下措施：

1.增加词汇教学：我将设计更多的词汇练习，如词汇接龙、填空游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。同时，鼓励学生在写作中尝试使用这些新词汇，以提高他们描述学校的准确性和生动性。

2.强化句型练习：针对学生在句子构建方面的困难，我计划在课堂上增加句型转换和语法练习，帮助学生熟练掌握各种句型，提高他们的写作能力。

3.激发学生兴趣：为了让学生更投入地参与到课堂学习中，我会尝试引入更多有趣的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.个性化指导：在写作过程中，我会更加关注每个学生的进度，给予他们个性化的指导和建议。针对不同水平的学生，设计不同难度的写作任务，使他们在各自的基础上得到提高。

5.课堂反馈与评价：我将加强课堂反馈，及时了解学生的学习情况，并根据他们的反馈调整教学方法和节奏。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现并改正自己的不足。

6.课后辅导与拓展：课后，我会安排一些辅导时间，为学生提供额外的帮助。同时，鼓励学生参加课后拓展活动，如参观学校、采访校友等，丰富他们的学习体验。课后作业根据本节课的内容，我布置了以下课后作业，帮助学生巩固所学知识：

1.写一篇短文，描述你的学校。要求使用至少10个本节课学到的词汇。

2.用本节课学到的句型，写一段对话，描述你和同学参观学校的情景。

3.阅读一篇关于学校的文章，用本节课学到的句型总结文章内容，并用自己的话复述。

补充和说明举例题型：

1.描述你的学校

答案：Myschoolislocatedinaquietareaofthecity.Ithasabeautifulcampuswithmanytreesandflowers.Themainbuildingisamodernthree-storystructurewithlargewindows.Thereisaplaygroundbehindtheschoolbuilding.Theschoolhasalibrary,acomputerlab,andasciencelab.

2.描述你和同学参观学校的情景

答案：Lastweek,myclassmateandIvisitedourschool.Wewereimpressedbythebeautifulcampusandthemodernfacilities.Wesawthemainbuilding,theplayground,andthelibrary.Wealsovisitedthecomputerlabandthesciencelab.Wehadagreattimeexploringourschool.

3.总结文章内容并复述

答案：Thearticleisaboutafamousschoolinourcity.Ithasalonghistoryandabeautifulcampus.Theschoolhasmodernfacilitiesandadedicatedteachingstaff.Manyfamousalumnihavegraduatedfromthisschool.Itisknownforitsexcellenteducationandstrongcommunityspirit.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题和参与小组讨论。他们能够用本节课学到的词汇和句型描述学校，表现出良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出很好的合作精神，他们互相帮助，共同完成任务。他们展示了自己对学校地理位置、建筑和设施的描述，展示出了很好的理解和表达能力。

3.随堂