2024-2025学年小学从我做起拒绝校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学从我做起拒绝校园暴力班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为小学道德与法治教材中关于“从我做起，拒绝校园暴力”的章节。内容包括：校园暴力的定义与表现、校园暴力对自身和他人的危害、如何预防和抵制校园暴力等。此章节旨在引导学生认识校园暴力的严重性，培养他们尊重他人、自我保护的意识，养成良好的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到尊重他人、礼貌待人、公平正义等道德观念，本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识校园暴力的危害，学会如何预防和抵制校园暴力，提高他们的道德素养和法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备自我保护意识、尊重他人、公正判断的能力。通过学习校园暴力的定义与表现，使学生能够识别和抵制校园暴力行为；了解校园暴力对自身和他人的危害，培养学生的自我保护意识，提高他们面对校园暴力时的应对能力；通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力；同时，通过学习法律法规，使学生具备公正判断的能力，敢于维护自己和他人的权益。重点难点及解决办法重点：1.校园暴力的定义与表现；2.校园暴力对自身和他人的危害；3.预防和抵制校园暴力的方法。

难点：1.让学生深刻理解校园暴力的危害，提高自我保护意识；2.培养学生尊重他人、公正判断的能力。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生直观地了解校园暴力的表现，提高他们的认识；2.利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受校园暴力的危害，从而提高自我保护意识；3.结合法律法规教育，培养学生尊重他人、公正判断的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治教材和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园暴力案例、统计数据、新闻报道等，以直观地展示校园暴力的现象和危害。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次角色扮演实验，让学生参与其中，亲身体验校园暴力的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和讨论的模式，以便学生能够更好地参与课堂活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和互动教学。

6.小组活动材料：准备小组讨论所需的小组活动材料，如讨论问题、案例分析表格等，以促进学生之间的合作和交流。

7.学生反馈工具：准备学生反馈工具，如问卷调查、评价表格等，以收集学生对课堂内容和教学效果的评价和反馈。

8.教师指导资料：准备教师指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学指导等，以帮助教师进行课堂教学的指导和评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“从我做起，拒绝校园暴力”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与尊重他人、自我保护相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的定义、表现形式以及对自身和他人的危害。

突出重点，强调如何预防和抵制校园暴力，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何做到拒绝校园暴力的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中出现的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，如国际上对校园暴力的预防和治理措施等。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力的主题，引导学生思考个人行为与社会道德的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力的相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的主题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读与校园暴力、自我保护相关的图书，如《勇敢面对校园暴力》、《未成年人自我保护手册》等，帮助学生更深入地了解相关知识。

（2）影视资源：推荐学生观看与校园暴力相关的电影、电视剧，如《少年的你》、《反暴力》等，让学生在视觉冲击中感受校园暴力的危害，提高他们的防范意识。

（3）网络资源：推荐学生浏览与校园暴力、未成年人保护相关的网站、博客，如中国未成年人网、全国青少年维权网等，让学生在网络世界中了解更多相关知识。

2.拓展建议：

（1）开展家庭作业：布置与校园暴力、自我保护相关的家庭作业，如让学生搜集有关校园暴力的新闻报道，分析其原因和危害，并提出预防和治理措施。

（2）举办主题班会：组织一次以“拒绝校园暴力，从我做起”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和感悟，增强班级凝聚力。

（3）开展实践活动：组织学生参加与校园暴力、未成年人保护相关的社会实践活动，如志愿者服务、法制教育等，提高学生的实践能力和社会责任感。

（4）进行小组讨论：在学习本节课内容的基础上，组织学生进行小组讨论，探讨如何预防和抵制校园暴力，培养学生的合作精神和沟通能力。

（5）寻求专业帮助：如果学生遇到校园暴力问题，建议他们寻求专业帮助，如向老师、家长、心理咨询师等寻求帮助，以解决问题。

（6）加强家校合作：加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关注学生的心理健康和行为表现，共同预防和治理校园暴力问题。教学反思与总结教学反思：

在本次“从我做起，拒绝校园暴力”的课堂教学中，我深感教学方法的多样性对于提高学生学习兴趣和参与度的重要性。通过引入案例分析、小组讨论等互动环节，学生们表现出了强烈的参与意愿和积极的学习态度。这让我认识到，结合实际案例和小组合作，能够有效激发学生的学习热情，提高他们对知识点的理解和记忆。

同时，我也意识到在教学过程中，对于学生的引导和反馈非常关键。在小组讨论中，我尝试着引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们发表自己的看法，并在讨论中互相学习、互相帮助。这样的方式不仅促进了学生之间的交流，也使得课堂氛围更加活跃。

教学总结：

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂互动环节，部分学生表现得较为内向，不敢公开发言，这可能限制了课堂讨论的深度和广度。为了更好地促进学生的参与，我计划在今后的教学中，更加关注这类学生的需求，提供更多的机会让他们表达自己的想法，增强他们的自信心。

此外，我还注意到，在课堂小结和作业布置环节，我需要更加明确地传达学习要求，确保学生能够清楚地了解课后需要完成的任务。这样可以有效地帮助学生巩固课堂所学，提高他们的学习效果。

改进措施与建议：

基于上述反思，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.继续丰富教学方法，如引入更多互动游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.对于内向或不敢公开发言的学生，提前进行分组时尽量将他们与其他积极主动的同学搭配，鼓励他们在小组内先进行讨论，逐步培养他们的公共表达能力。

3.在课堂小结和作业布置时，简化语言，明确要求，确保学生能够快速理解和执行。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康和行为习惯，形成家校共育的良好局面。板书设计①重点知识点：

-校园暴力的定义与表现

-校园暴力对自身和他人的危害

-预防和抵制校园暴力的方法

②关键词：

-尊重他人

-自我保护

-公正判断

③句子：

-校园暴力是违法行为，我们要坚决抵制！

-尊重他人是构建和谐校园的基础。

-遇到校园暴力，要及时报告老师和家长。

艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图表来展示校园暴力的危害。

-设计有趣的标语和口号，如“拒绝暴力，从我做起！”

-采用彩色粉笔和有趣的字体，使板书更具吸引力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾：请学生回顾本节课学习的“从我做起，拒绝校园暴力”的主要内容，包括校园暴力的定义与表现、危害及预防和抵制方法。

2.强调重点：教师强调本节课的重点内容，如校园暴力的定义、校园暴力对自身和他人的危害、如何预防和抵制校园暴力等，帮助学生巩固记忆。

3.鼓励实践：鼓励学生在日常生活中践行所学知识，如尊重他人、保护自己、勇敢拒绝校园暴力等，培养学生的实践能力。

当堂检测：

1.选择题：设计关于校园暴力的选择题，检验学生对课堂内容的掌握程度。例如：

-校园暴力是指（）

A.同学之间的打闹

B.故意欺负他人

C.同学之间的竞争

-遇到校园暴力，我们应该（）

A.忍气吞声

B.寻求老师、家长或警察的帮助

C.报复施暴者

2.判断题：设计关于校园暴力的判断题，检验学生对课堂内容的掌握程度。例如：

-校园暴力只会发生在身体伤害上。（）

-女生不会受到校园暴力。（）

3.案例分析：提供一段关于校园暴力的案例，让学生