10 纸的发明（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

10纸的发明（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：10纸的发明（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.了解纸的发明过程，知道我国古代四大发明之一。

2.学会通过观察、分析、总结等方法，了解纸的制作工艺。

3.培养学生对我国传统文化的兴趣和自豪感。

三、教学内容

1.纸的发明过程：介绍纸的起源，古代造纸术的发明，以及纸的传播过程。

2.纸的制作工艺：讲解纸的制作原料，造纸的基本步骤，以及造纸工具的使用。

3.纸的用途：介绍纸在生活中的各种用途，如书写、印刷、包装等。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲述纸的发明过程，让学生了解纸的历史和文化。

2.演示法：展示纸的制作过程，让学生直观地了解造纸的步骤和工具。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对纸的用途和造纸工艺的认识。

五、教学步骤

1.导入：通过提问的方式，引导学生思考纸的起源和用途，激发他们的学习兴趣。

2.讲授纸的发明过程，让学生了解纸的历史和文化。

3.演示纸的制作过程，让学生直观地了解造纸的步骤和工具。

4.组织学生进行小组讨论，分享他们对纸的用途和造纸工艺的认识。

5.总结本节课的内容，强调纸的重要性，激发学生对我国传统文化的兴趣和自豪感。

六、教学评价

1.学生能够描述纸的发明过程，了解纸的历史和文化。

2.学生能够通过观察、分析、总结等方法，了解纸的制作工艺。

3.学生能够分享他们对纸的用途和造纸工艺的认识。二、核心素养目标分析1.文化理解与传承：通过学习纸的发明过程，使学生了解我国古代四大发明之一，培养对我国传统文化的尊重和自豪感。

2.实践创新：通过观察、分析、总结等方法，了解纸的制作工艺，培养学生的实践能力和创新精神。

3.合作交流：通过小组讨论，分享他们对纸的用途和造纸工艺的认识，培养学生的合作精神和交流能力。

4.审美与表现：通过欣赏纸的艺术作品，培养学生的审美能力和表现力。

5.科学精神：通过了解纸的制作原料和步骤，培养学生严谨的科学态度和探究精神。

6.社会参与：通过了解纸在生活中的各种用途，培养学生关心社会、参与社会的能力。

7.自我管理：通过自主学习纸的制作工艺，培养学生自我管理的能力和自主学习能力。

8.批判思维：通过分析纸的发明过程，培养学生批判性思维和创新思维能力。

9.信息素养：通过搜集和整理关于纸的资料，培养学生信息素养和数字化能力。

10.健康生活：通过了解纸的制作原料和工艺，培养学生健康生活意识和环保意识。三、重点难点及解决办法-难点来源：学生对造纸的具体步骤和工具缺乏直观认识，难以理解造纸的精细过程。

-解决办法：通过实物演示和视频资料，让学生直观了解造纸的步骤和工具，增强他们的感性认识。

2.重点：纸的用途。

-难点来源：学生对纸的多种用途缺乏了解，难以认识到纸在生活中的重要性。

-解决办法：通过举例和实物展示，让学生了解纸在生活中的各种用途，如书写、印刷、包装等，增强他们的认识。

3.重点：纸的历史和文化。

-难点来源：学生对纸的发明过程和历史背景缺乏了解，难以理解纸的文化价值。

-解决办法：通过讲述纸的发明过程，展示相关历史图片，让学生了解纸的历史和文化，增强他们的文化素养。

4.重点：纸的环保意义。

-难点来源：学生对纸的环保意义缺乏认识，难以理解纸与环保的关系。

-解决办法：通过讲解纸的制作原料和工艺，让学生了解纸的环保意义，培养他们的环保意识。

5.重点：纸的艺术价值。

-难点来源：学生对纸的艺术价值缺乏了解，难以认识到纸在艺术创作中的重要作用。

-解决办法：通过欣赏纸的艺术作品，让学生了解纸的艺术价值，培养他们的审美能力和表现力。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲述纸的发明过程，让学生了解纸的历史和文化，培养学生的文化理解和传承能力。

（2）演示法：展示纸的制作过程，让学生直观地了解造纸的步骤和工具，培养学生的实践创新能力和合作交流能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对纸的用途和造纸工艺的认识，培养学生的批判思维和信息素养。

（4）案例研究：通过分析具体的纸张应用案例，让学生了解纸在生活中的重要性和环保意义，培养学生的社会参与意识和自我管理能力。

（5）项目导向学习：让学生参与制作简单的纸张，体验造纸的过程，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学策略：

（1）情境创设：通过展示古代造纸的场景和图片，创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）问题驱动：提出关于纸的发明过程和造纸工艺的问题，引导学生思考和探究，培养学生的批判思维和探究精神。

（3）分组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的合作精神和交流能力。

（4）反馈与评价：通过提问和讨论，了解学生的学习情况，给予积极的反馈和评价，鼓励学生的学习积极性和主动性。

（5）实践操作：让学生参与制作简单的纸张，体验造纸的过程，培养学生的实践能力和创新精神。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作关于纸的发明过程和造纸工艺的PPT，展示相关图片和信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放关于纸的制作过程的视频，让学生直观地了解造纸的步骤和工具。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎和社交媒体，让学生搜集和分享关于纸的用途和造纸工艺的信息。

（4）实物展示：展示纸张和造纸工具，让学生直观地了解纸的制作过程和工具的使用。

（5）艺术作品欣赏：展示纸的艺术作品，让学生欣赏和分析，培养学生的审美能力和表现力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“纸的发明”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸的发明过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“纸的发明”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“纸的发明”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纸的发明过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握纸的制作工艺。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验纸的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸的发明过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握纸的制作工艺。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纸的发明过程，掌握纸的制作工艺。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“纸的发明”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“纸的发明”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的纸的发明过程和纸的制作工艺。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.纸的发明历史

提供一篇关于纸的发明历史的文章，介绍纸的起源、古代造纸术的发明以及纸的传播过程。文章可以包括以下知识点：

-纸的起源和早期发展

-古代造纸术的发明和传播

-纸在历史上的重要地位和影响

-古代四大发明之一的纸

2.纸的制作工艺

提供一篇关于纸的制作工艺的文章，介绍纸的制作原料、造纸的基本步骤以及造纸工具的使用。文章可以包括以下知识点：

-纸的制作原料

-造纸的基本步骤

-造纸工具的使用和操作

-造纸过程中的注意事项和技巧

3.纸的用途和应用

提供一篇关于纸的用途和应用的文章，介绍纸在日常生活中的各种用途，如书写、印刷、包装等。文章可以包括以下知识点：

-纸在书写和记录中的用途

-纸在印刷和出版中的用途

-纸在包装和保护中的用途

-纸在艺术和创意中的用途

4.纸的环保意义

提供一篇关于纸的环保意义的文章，介绍纸的制作原料和工艺对环境的影响，以及如何实现纸的可持续发展和环保生产。文章可以包括以下知识点：

-纸的制作原料和环境影响

-纸的生产和加工过程中的环保问题

-实现纸的可持续发展和环保生产的方法和策略

-纸的回收和再利用的重要性

5.纸的艺术价值和创意

提供一篇关于纸的艺术价值和创意的文章，介绍纸在艺术创作中的各种应用，如剪纸、折纸、纸艺等。文章可以包括以下知识点：

-纸在艺术创作中的用途和应用

-纸艺的各种技巧和创意方法

-纸艺作品的欣赏和评价

-纸艺在艺术教育中的作用和价值

6.纸的发明者和贡献者

提供一篇关于纸的发明者和贡献者的文章，介绍古代造纸术的发明者蔡伦，以及他对纸的发明和发展的贡献。文章可以包括以下知识点：

-蔡伦的生平背景和造纸术的发明

-蔡伦造纸术的原理和制作方法

-蔡伦对纸的发明和发展的贡献

-蔡伦造纸术对世界的影响和价值七、课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对纸的发明过程、制作工艺、用途和环保意义的理解和掌握情况。及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

2.观察学生表现：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作意识和沟通能力。鼓励学生积极参与，及时给予积极的反馈和指导。

3.小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论中的表现，包括发言积极性和观点的合理性。鼓励学生表达自己的观点，及时给予评价和指导。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。鼓励学生认真完成作业，及时给予表扬和鼓励。

七、作业评价

1.作业完成情况：对学生的课后作业进行认真批改和点评，了解学生的作业完成情况。及时发现学生的不足之处，进行针对性的指导和反馈。

2.作业质量：评价学生的作业质量，包括答案的准确性、逻辑性和条理性。鼓励学生追求高质量的学习成果，及时给予表扬和鼓励。

3.作业创新性：鼓励学生在作业中展现创新思维和独立思考能力。评价学生的创新性思维和解决问题的能力，及时给予表扬和鼓励。

4.作业的环保意识：评价学生在作业中体现的环保意识，如对纸的可持续发展和环保生产的认识。鼓励学生关注环保问题，及时给予表扬和鼓励。

七、评价方法与工具

1.课堂提问与讨论：通过提问和讨论的方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.小组合作活动：组织小组合作活动，观察学生的参与程度和合作能力，及时给予评价和指导。

3.课后作业：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

4.评价量表：设计评价量表，对学生的学习成果进行量化评价，包括知识点掌握程度、作业完成质量、创新思维等。

七、评价目的与作用

1.了解学生学习情况：通过评价，了解学生对纸的发明过程、制作工艺、用途和环保意义的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.鼓励学生积极参与：通过评价，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.提升学生学习效果：通过评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提升学生的学习效果。

4.培养学生的环保意识：通过评价，鼓励学生关注环保问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

5.促进学生自我提升：通过评价，鼓励学生展现创新思维和独立思考能力，促进学生的自我提升和全面发展。八、板书设计1.重点详细阐述：

-纸的发明过程：介绍纸的起源，古代造纸术的发明，以及纸的传播过程。

-纸的制作工艺：讲解纸的制作原料，造纸的基本步骤，以及造纸工具的使用。

-纸的用途：介绍纸在生活中的各种用途，如书写、印