12《荷叶圆圆》（教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册

12《荷叶圆圆》（教学设计）2023-2024学年部编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《荷叶圆圆》是2023-2024学年部编版语文一年级下册的一篇课文。本课以荷叶为线索，引导学生认识荷叶的各种形态和特征，同时让学生通过观察荷叶上的小水珠等细节，培养学生的观察能力和想象力。课文语言优美，富有童趣，适合一年级学生阅读。通过对荷叶的描述，课文还隐含了自然界的生物多样性和生态平衡的概念，有助于学生初步建立对自然界的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、观察与想象力、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习《荷叶圆圆》，让学生能够正确朗读课文，理解课文中描述的荷叶的各种形态和特征，以及课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言理解能力。

2.观察与想象力：课文中描述了荷叶上的小水珠等细节，引导学生通过观察发现生活中的美好细节，培养学生的观察能力；同时，通过荷叶的形状和特征，激发学生的想象力，引导学生创造出自己的“荷叶圆圆”。

3.思维发展与提升：通过对荷叶的描述，引导学生思考荷叶在自然界中的作用，认识到生态平衡的重要性，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化传承与理解：课文中的荷叶是中国传统文化中的常见元素，通过学习课文，让学生对荷叶这一文化符号有更深入的理解，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了《荷叶圆圆》这篇课文之前，学生已经学习了汉语拼音，能够正确朗读汉语拼音，对简单的汉字有了基本的认识和书写能力。同时，学生在生活中对荷叶有了一定的认知，知道荷叶是荷花的一部分，通常生长在水面上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。他们对故事性的内容较为感兴趣，因此通过描绘荷叶上的小水珠等生动形象的细节，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片和文字的结合来理解课文内容，对简单的词语和句子已具备一定的理解能力。在学习风格上，这一年龄段的学生喜欢通过游戏、互动等方式进行学习，对小组合作和动手操作有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《荷叶圆圆》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中出现了一些生僻的词语和复杂的句子结构，学生可能对这些内容的理解存在困难。其次，学生对荷叶的特征和生活习性可能了解不多，因此对课文内容的理解可能会受到限制。此外，学生在朗读和表达方面可能存在发音不准确、句子停顿不当等问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：部编版语文一年级下册教材、教学PPT。

3.信息化资源：互联网、相关荷叶的图片和视频资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《荷叶圆圆》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《荷叶圆圆》内容做好准备。

教师备课：

深入研究部编版语文一年级下册教材，明确《荷叶圆圆》教学目标和《荷叶圆圆》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《荷叶圆圆》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《荷叶圆圆》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《荷叶圆圆》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《荷叶圆圆》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《荷叶圆圆》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《荷叶圆圆》重点，强调《荷叶圆圆》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《荷叶圆圆》课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《荷叶圆圆》知识的应用，提高实践能力。

在《荷叶圆圆》新课呈现结束后，对《荷叶圆圆》课文内容进行梳理和总结。

强调《荷叶圆圆》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《荷叶圆圆》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《荷叶圆圆》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《荷叶圆圆》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《荷叶圆圆》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《荷叶圆圆》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《荷叶圆圆》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《荷叶圆圆》内容，强调《荷叶圆圆》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《荷叶圆圆》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《荷叶圆圆》这篇课文主要围绕荷叶展开，通过描述荷叶的各种形态和特征，培养学生的观察能力和想象力。以下是本节课的知识点梳理：

1.荷叶的基本特征：课文通过描绘荷叶的形状、大小、颜色等外貌特征，帮助学生认识荷叶的基本形态。

2.荷叶上的小水珠：课文提到了荷叶上的小水珠，引导学生关注细节，培养学生的观察能力。

3.荷叶的生长环境：课文暗示了荷叶生长在水面上，让学生了解到荷叶与水的关系，培养学生对自然环境的认识。

4.荷叶的用途：课文提到了荷叶可以用来遮挡阳光、遮蔽雨水等，让学生了解到荷叶在自然界中的作用。

5.荷叶的生物特性：通过描述荷叶的生长过程，让学生了解荷叶的生命周期和生物特性。

6.荷叶的生态意义：课文隐含了荷叶在生态系统中的重要性，引导学生思考荷叶与生态环境的关系。

7.荷叶的文化象征：荷叶在中国传统文化中具有特殊的象征意义，课文通过对荷叶的描述，引导学生了解和传承中国传统文化。

8.修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，让学生初步接触到文学表达的多样性。

9.语言表达：通过学习课文，学生能够提高自己的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物的特征。

10.观察与想象力：课文中的荷叶形状和特征激发学生的想象力，引导学生创造出自己的“荷叶圆圆”。重点题型整理《荷叶圆圆》这篇课文主要围绕荷叶展开，通过描述荷叶的各种形态和特征，培养学生的观察能力和想象力。以下是本节课的重点题型整理：

1.判断题：

-荷叶是生长在水面上的。（正确/错误）

-荷叶的形状是圆形的。（正确/错误）

-荷叶上有小水珠。（正确/错误）

2.选择题：

-荷叶的用途包括以下哪些？（遮阳/遮雨/遮挡视线/以上都是）

-荷叶的颜色通常是（绿色/红色/白色/其他颜色）

3.填空题：

-荷叶是（颜色）的，形状是（圆形/椭圆形）。

-荷叶上的（小水珠/露珠）晶莹剔透。

4.简答题：

-请描述一下荷叶的特征。

-请解释一下荷叶在生态系统中的重要性。

5.作文题：

-以“我眼中的荷叶”为主题，写一篇短文。

-结合课文内容，发挥想象力，创作一个关于荷叶的故事。

答案：

1.判断题：

-正确

-正确

-正确

2.选择题：

-以上都是

-绿色

3.填空题：

-荷叶是绿色的，形状是圆形的。

-荷叶上的小水珠晶莹剔透。

4.简答题：

-荷叶的特征：荷叶是绿色的，形状是圆形的，上面有许多小水珠。荷叶生长在水面上，可以用来遮挡阳光、遮蔽雨水等。

-荷叶在生态系统中的重要性：荷叶是水生植物的一部分，为水生动物提供栖息地。荷叶还可以吸收水中的有害物质，起到净化水质的作用。

5.作文题：

-示例：我眼中的荷叶是绿色的，形状像一个圆盘。它们生长在水面上，有时候会有小水珠落在上面。荷叶不仅可以遮挡阳光，还能让水中的小鱼躲藏起来。我觉得荷叶是自然界中很美丽的存在。

-示例：在一个夏天的下午，我和妈妈一起去公园。我们看到湖面上漂浮着许多荷叶，它们绿油油的，非常漂亮。妈妈告诉我，荷叶是水生植物，它们可以吸收水中的有害物质，保护水质。我还发现荷叶上面有许多小水珠，它们像珍珠一样闪闪发光。我觉得荷叶不仅仅是自然界中的美景，更是保护环境的重要角色。教学反思在《荷叶圆圆》这一课的教学过程中，我深刻地认识到教学是一门艺术，需要不断探索和实践。通过本节课的教学，我对教学方法、学生学习情况和课堂管理等方面有了更深入的认识。

首先，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。通过展示荷叶的图片和视频，让学生直观地感受到荷叶的美妙。同时，我设计了有趣的互动环节，如小组讨论和角色扮演，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在教学过程中注重培养学生的观察能力和想象力。通过描述荷叶上的小水珠等细节，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的想象力。在课堂上，我鼓励学生分享自己的观点和疑问，促进学生之间的思维碰撞。

此外，我在教学过程中注重引导学生思考荷叶在自然界中的作用，培养学生的生态意识。通过介绍荷叶的生物特性和生态意义，使学生认识到荷叶在生态系统中的重要性，从而培养学生的环境保护意识。

然而，在本节课的教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解荷叶的特征时，部分学生对生僻的词语和复杂的句子结构理解困难。针对这一问题，我应在备课时更加关注学生的认知水平，使用更简洁明了的语言进行讲解。

此外，在课堂管理方面，部分学生在课堂上出现分心、讲话等现象。针对这一问题，我应在课堂中加强纪律管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写《荷叶圆圆》课文，要求每个字都要工整、清晰，并能够正确朗读课文。

2.画出自己眼中的荷叶，并写一段话描述荷叶的特征和自己的感受。

3.设计一个关于荷叶的谜语，并与同学分享。

4.观察家附近的水面上的荷叶，记录下荷叶的特征，并尝试用课文中的词语描述。

5.结合课文内容，编写一个关于荷叶的小故事。

作业反馈：

1.对于抄写课文的作业，我会检查学生的字迹是否工整、清晰，朗读是否准