2024-2025学年初中校园暴力与你我密不可分班会教学设计

2024-2025学年初中校园暴力与你我密不可分班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中校园暴力与你我密不可分班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、情感态度与价值观、心理健康等方面展开。通过学习，使学生能够：

1.增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会在遇到校园暴力时能够保护自己的安全。

2.培养学生的同理心，让学生理解校园暴力对受害者造成的伤害，从而减少并消除校园暴力行为。

3.提高学生的沟通协调能力，学会用正确的方式解决冲突，避免校园暴力的发生。

4.培养学生的责任意识，让学生明白每个人都有维护校园和谐的责任，积极参与到校园暴力的预防中去。

5.提高学生的心理健康水平，学会在遇到校园暴力时能够调整自己的心态，减少心理伤害。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了关于尊重他人、友好相处的知识，对人际交往中的一些基本原则有一定的了解。同时，学生在生活中也或多或少接触过校园暴力的现象，对校园暴力有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对自我和他人的认识逐渐深入，对人际关系的关注度较高。因此，他们对学习如何与他人和谐相处、如何处理人际关系等方面的内容具有较高的兴趣。在学习能力方面，初中生具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够进行深入的分析与讨论。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园暴力的严重性方面可能存在一定的困难，他们可能无法充分体会到校园暴力对受害者造成的长期伤害。此外，学生在解决冲突时的沟通协调能力较弱，容易采取暴力手段解决问题。因此，如何让学生真正认识到校园暴力的危害，学会用正确的方式处理冲突，是他们在学习本节课时可能遇到的困难和挑战。教学方法与策略1.教学方法：

在本节课中，将采用讲授、小组讨论、案例研究和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授关于校园暴力的基本知识和概念；小组讨论法用于激发学生的思考，让学生在讨论中深入理解校园暴力的危害；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，提高解决实际问题的能力；角色扮演法用于让学生身临其境地感受校园暴力，培养他们的同理心。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放一段关于校园暴力的新闻报道，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授：教师简要介绍校园暴力的概念、类型及危害，为学生提供基础知识。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就“如何预防校园暴力”这一话题展开讨论，每组选出一名代表进行汇报。

（4）案例研究：教师呈现一个校园暴力案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

（5）角色扮演：让学生分组扮演受害者、施暴者等角色，进行情景模拟，让学生深刻体会校园暴力的危害。

（6）总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调校园暴力预防的重要性。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：用于呈现教学内容和案例，方便学生跟随教师的教学思路。

（2）视频：用于播放关于校园暴力的新闻报道，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：如有必要，可以使用在线调查问卷等工具，了解学生对校园暴力的认识和看法，以便更好地进行教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园暴力的表现形式和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园暴力预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园暴力预防的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

为了让学生更深入地了解校园暴力的相关知识，推荐以下阅读材料：

-《校园暴力预防指南》：这本书详细介绍了校园暴力的预防措施，包括如何识别校园暴力、如何处理受害者心理创伤等，对学生和家长都有很好的指导作用。

-《青少年心理健康与预防》：这本书深入探讨了青少年心理健康问题，包括校园暴力、欺凌等现象，提供了很多实用的心理辅导方法。

-《校园暴力案例分析与对策》：这本书通过对多个校园暴力案例的分析，提出了有效的预防和应对策略，对学校和家庭都有很好的借鉴意义。

2.课后自主学习与探究：

-让学生利用网络资源，了解我国关于校园暴力的法律法规，了解校园暴力的法律界定和处罚措施。

-引导学生关注校园暴力相关的社会新闻，了解校园暴力的最新动态，提高学生的社会意识。

-让学生结合自身经历或身边的事例，思考校园暴力产生的原因，尝试提出解决校园暴力的创新性方案。

-鼓励学生参加校园暴力预防的公益活动，如志愿者服务、宣传展览等，提高学生的社会责任感和实践能力。

-指导学生如何建立良好的人际关系，提高学生的沟通能力和团队合作能力，减少校园暴力的发生。教学反思与总结教学反思：

回顾这节关于校园暴力的班会课，我觉得在教学方法和策略上还是有些收获的。我采用了讲授、小组讨论、案例研究和角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度。在案例分析环节，我选择了几个典型的校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。这个环节的讨论和互动效果比较好，学生们积极参与，表达自己的观点。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授环节，我发现部分学生对于校园暴力的定义和表现形式理解不够深入，因此在后续的讨论中，他们对于案例的分析有些模糊。此外，在角色扮演环节，我发现部分学生对于如何处理校园暴力情境还不够熟练，需要我在今后的教学中给予更多的指导和练习。

教学总结：

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在案例分析环节，我应该更加引导学生深入思考校园暴力的影响，以及如何预防和解决校园暴力。此外，在角色扮演环节，我应该给予学生更多的指导和反馈，帮助他们更好地掌握处理校园暴力情境的技巧。

改进措施与建议：

为了提高今后的教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

1.在讲授环节，我将更加清晰地阐述校园暴力的定义和表现形式，使用更多生动的例子和图片，帮助学生更好地理解。

2.在案例分析环节，我将引导学生更深入地思考校园暴力的影响，并提出预防和解决校园暴力的具体措施。

3.在角色扮演环节，我将给予学生更多的指导和反馈，鼓励他们积极参与，提高他们处理校园暴力情境的技巧。

4.我将鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读相关书籍和文章，深入了解校园暴力的相关知识。

5.我将积极与家长沟通，争取他们的支持与合作，共同为学生创造一个和谐、安全的校园环境。作业布置与反馈作业布置：

1.要求学生撰写一篇关于校园暴力的短文，内容包括校园暴力的定义、表现形式、危害以及预防措施。

2.让学生结合自身经历或身边的事例，分析校园暴力的原因和影响，并提出自己的解决方案。

3.鼓励学生参加校园暴力预防的公益活动，如志愿者服务、宣传展览等，提高学生的社会责任感和实践能力。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，重点关注他们对校园暴力概念的理解和预防措施的提出。对于理解不到位或提出的预防措施不切实际的学生，给予指正和指导。

2.对于学生结合自身经历或身边的事例进行分析的作业，给予肯定和鼓励。对于分析不够深入或提出的解决方案不全面的学生，给予建议和指导。

3.对于参加校园暴力预防公益活动的学生，给予表扬和肯定。对于参与度不高或表现不积极的学生，给予鼓励和支持，促使他们更好地参与其中。板书设计①板书应条理清楚，重点突出，简洁明了：

-校园暴力的定义：校园暴力是指发生在校园内或与校园有关的暴力行为，包括身体暴力、心理暴力、网络暴力和欺凌等。

-校园暴力的表现形式：身体暴力、心理暴力、网络暴力和欺凌等。

-校园暴力的危害：对受害者造成身体和心理上的伤害，影响学习成绩和心理健康，破坏校园和谐。

-校园暴力的预防措施：提高自我保护意识，培养同理心，学会正确处理冲突，积极参与校园暴力预防活动等。

②板书应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性：

-使用生动的图片或漫画，展示校园暴力的不同形式，使学生更直观地了解校园暴力的危害。

-设计有趣的互动游戏，如“找出校园暴力行为”，让学生在游戏中加深对校园暴力的认识。

-利用颜色和字体变化，突出重点内容，使板书更具吸引力。

-设置悬念和问题，激发学生的思考和参与，如“如果你遇到校园暴力，你会怎么做？”

③板书应简洁明了，便于学生理解和记忆：

-避免过多的文字，使用简洁的语言表达关键信息。

-利用图表、流程图等视觉元素，帮助学生理解和记忆校园暴力的预防和应对措施。

-强调关键概念和定义，让学生能够准确地把握校园暴力的核心内容。

-设计简洁的总结性板书，帮助学生回顾和巩固本节课的学习内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《校园暴力预防与应对手册》，深入了解校园暴力的预防策略和应对方法。

-视频资源：《校园暴力：无声的伤害》，通过真实案例分析，让学生更深入地了解校园暴