人音版音乐六年级上册《京剧的四大行当》（教案）

人音版音乐六年级上册《京剧的四大行当》（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人音版音乐六年级上册教材，章节为《京剧的四大行当》。本章节主要内容包括：1.了解京剧的四大行当，即生、旦、净、末；2.学习各个行当的典型代表人物及其表演特点；3.欣赏和分析京剧选段，感受京剧的魅力；4.进行京剧模仿表演，体验京剧的艺术魅力。

本章节内容旨在让学生通过学习京剧的四大行当，了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，提高音乐审美能力。同时，通过模仿表演，培养学生的表现力和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.音乐鉴赏能力：通过欣赏和分析京剧选段，让学生感受京剧的音乐魅力，提高音乐鉴赏能力；2.艺术表现力：通过模仿表演，培养学生的艺术表现力，使其能够更好地表达京剧的角色特点；3.团队协作能力：在小组活动中，培养学生的团队协作能力，使其能够与团队成员共同完成任务；4.创新能力：鼓励学生在模仿表演过程中，发挥自己的创新能力，为京剧表演注入新的元素。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的音乐学科核心素养，体验京剧艺术的魅力。重点难点及解决办法重点：1.京剧的四大行当的特点；2.京剧选段的欣赏和分析；3.京剧模仿表演。

难点：1.对京剧四大行当的理解和区分；2.京剧唱腔和表演技巧的掌握；3.创新能力在京剧模仿表演中的应用。

解决办法：1.通过观看视频资料，让学生直观地了解京剧四大行当的特点；2.分组讨论，让学生在交流中深化对京剧选段的欣赏和分析能力；3.教师示范，学生模仿，注重个体差异，鼓励学生发挥自己的创新潜能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版音乐六年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与京剧四大行当相关的图片、海报，展示各个行当的典型特征和代表人物；

b.收集和整理京剧选段的视频资料，以便于学生欣赏和分析；

c.准备京剧唱腔和表演技巧的相关学习资料，帮助学生深入了解京剧的艺术特色。

3.实验器材：

a.准备脸谱、戏服等京剧表演道具，供学生在模仿表演时使用；

b.准备音频设备，以便于播放京剧音乐和录音，让学生跟随音乐进行模仿表演。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为展示区、讨论区和表演区，为学生提供合适的学习和活动空间；

b.在展示区展示与京剧四大行当相关的图片、海报等资料，营造浓厚的学习氛围；

c.在表演区布置适当的舞台设施，如灯光、音响等，为学生进行京剧模仿表演提供必要的支持。

5.教学工具：

a.准备投影仪、计算机等设备，以便于展示多媒体资源和教学内容；

b.准备录音机、音响等设备，以便于播放京剧音乐和录音。

6.安全措施：

a.在使用实验器材时，教师要对学生进行安全教育，确保操作的安全性；

b.加强对学生的监管，防止意外事故的发生。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕京剧四大行当的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧四大行当的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解京剧四大行当，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出京剧四大行当，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解京剧四大行当的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握京剧的欣赏和分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验京剧的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解京剧四大行当的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握京剧的欣赏和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解京剧四大行当的知识点，掌握京剧的欣赏和分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据京剧四大行当，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与京剧四大行当相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的京剧四大行当的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解京剧四大行当，提供以下拓展阅读材料：

-《京剧史话》：这本书详细介绍了京剧的发展历程，包括四大行当的起源、演变和特点。

-《京剧名段欣赏》：收录了多首经典京剧选段，附有详细的歌词解释和演唱技巧分析，帮助学生更好地欣赏和理解京剧。

-《京剧表演艺术》：这本书介绍了京剧表演的基本技巧和方法，包括唱、做、念、打等，适合对京剧表演有兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习和探究京剧四大行当，可以鼓励他们进行以下活动：

-观看京剧表演：学生在课后可以寻找京剧表演的视频或前往京剧演出场所观看表演，亲身体验京剧的魅力。

-组织京剧讨论小组：学生可以结成小组，定期聚会讨论京剧四大行当的特点、代表人物及表演技巧，互相学习和分享。

-创作京剧小剧本：学生可以尝试自己创作小剧本，将京剧四大行当融入其中，进行表演练习，提高自己的表演能力。

-参加京剧兴趣班：学生可以报名参加京剧兴趣班，深入学习京剧的唱腔、表演技巧和历史背景，提升自己的京剧素养。板书设计1.重点知识点

①京剧四大行当：生、旦、净、末

②各行当的特点和代表人物

③京剧选段的欣赏和分析

④京剧模仿表演的技巧和方法

2.关键词

①京剧

②四大行当

③生、旦、净、末

④唱腔

⑤表演技巧

⑥模仿表演

3.板书设计原则

-条理清楚：板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行，使得学生能够清晰地理解和记忆。

-重点突出：将重点知识点用较大字号或特殊符号标出，以便于学生快速抓住重点。

-简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，使得学生能够一目了然。

-艺术性和趣味性：通过艺术性的字体、颜色和图形设计，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

京剧四大行当

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①生②旦

③净④末

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代表人物

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①生：刘备、曹操等

②旦：貂蝉、杨玉环等

③净：张飞、李逵等

④末：诸葛亮、赵云等

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欣赏与分析

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①唱腔特点

②表演技巧

③经典选段

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模仿表演

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①选段选择

②技巧掌握

③创新表演

```教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法上，我注重了启发式教学，通过提出问题引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。在教学内容上，我详细讲解了京剧四大行当的特点，并结合实例进行了分析，使学生能够更好地理解和掌握知识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如在组织课堂活动时，我未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在活动中感到吃力。此外，在解答学生问题时，我也未能及时给予个别指导，影响了学生的学习效果。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对京剧四大行当的特点有了较为深入的了解，能够通过实例分析掌握知识。学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的学习热情。然而，部分学生在模