《我做的乐器》教学设计3-10我做的乐器-六年级上册美术

《我做的乐器》教学设计3-10我做的乐器-六年级上册美术授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：我做的乐器

2.教学年级和班级：六年级上册美术

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.审美鉴赏能力：学生能够欣赏和评价不同乐器的特点和美感，提高对美术作品的审美鉴赏能力。

2.创造力：学生通过制作自己的乐器，发挥创造力和想象力，培养艺术创作的能力。

3.手工技能：学生在制作乐器过程中，将锻炼手工技能，提高动手能力和精细动作的能力。

4.协作能力：学生之间需要相互合作，分享材料和工具，培养团队协作和沟通能力。

5.批判性思维：学生将通过评价和讨论同伴的制作作品，培养批判性思维和评价能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够了解和掌握不同乐器的制作方法和技巧。

-学生能够通过制作乐器，培养审美鉴赏能力、创造力和手工技能。

2.难点：

-学生对于乐器的制作方法和技巧的掌握，特别是对于音乐原理的理解。

-学生在制作过程中，如何发挥创造力和想象力，创作出具有个人特色的乐器。

解决办法：

-通过展示不同乐器的图片和实物，让学生直观地了解乐器的制作方法和技巧。

-提供简单的乐器制作教程和步骤，引导学生逐步掌握制作方法。

-鼓励学生进行尝试和实验，允许他们犯错并从中学习。

-组织学生进行小组讨论和分享，互相学习和借鉴。

-邀请音乐老师进行客串教学，为学生讲解音乐原理和乐器的发声原理。

-设置参考资料和素材库，供学生查阅和选择。

-给予学生充分的鼓励和肯定，激发他们的自信心和创作热情。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师向学生介绍乐器的制作方法、技巧和相关知识，引导学生了解乐器的特点和美感。

-项目导向学习：学生通过实际制作乐器，培养审美鉴赏能力、创造力和手工技能。

-小组合作：学生分组合作，互相交流和分享，共同完成乐器的制作，培养团队协作和沟通能力。

-互动讨论：学生之间进行讨论和评价，分享对乐器的看法和创作灵感，提高批判性思维和评价能力。

2.设计具体的教学活动：

-引入环节：教师展示不同乐器的图片和实物，引导学生对乐器产生兴趣和好奇。

-制作环节：学生按照简单的乐器制作教程和步骤，动手制作自己的乐器，教师巡回指导并提供帮助。

-展示环节：学生将完成制作的乐器进行展示，向其他同学介绍自己的创作思路和制作过程。

-评价环节：学生之间进行互相评价和讨论，教师给予肯定和建议，引导学生反思和改进。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示乐器的图片、制作步骤和相关信息，以便学生更清晰地了解和参考。

-视频：教师可以播放乐器的制作教程视频，让学生更直观地学习制作方法和技巧。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如音乐制作软件或绘画工具，帮助他们进行创作和设计。

-素材库：教师可以提供素材库，包含不同乐器的模板、图案等，供学生选择和使用，以丰富他们的创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我做的乐器》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我做的乐器》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我做的乐器》的教学目标和《我做的乐器》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我做的乐器》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我做的乐器》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我做的乐器》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我做的乐器》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我做的乐器》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我做的乐器》的重点，强调《我做的乐器》的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我做的乐器》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我做的乐器》知识的应用，提高实践能力。

在《我做的乐器》新课呈现结束后，对《我做的乐器》知识点进行梳理和总结。

强调《我做的乐器》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我做的乐器》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我做的乐器》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我做的乐器》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我做的乐器》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我做的乐器》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我做的乐器》内容，强调《我做的乐器》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我做的乐器》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《我做的乐器》是一节六年级上册的美术课，通过本节课的学习，学生将了解乐器的制作方法、技巧和相关知识，提高审美鉴赏能力、创造力和手工技能。以下是本节课的知识点梳理：

1.乐器的分类和特点：学生需要了解不同类型的乐器，如打击乐器、弦乐器、吹奏乐器等，并掌握它们的特征和演奏方法。

2.乐器的制作材料：学生需要了解乐器的制作材料，如木材、金属、塑料、纸张等，并学会选择合适的材料进行制作。

3.乐器的制作方法：学生需要学习乐器的制作方法，如切割、拼接、打磨、上色等，并能够运用这些方法制作出自己的乐器。

4.乐器的演奏技巧：学生需要了解乐器的演奏技巧，如打击、摩擦、吹奏等，并能够通过实践掌握这些技巧。

5.乐器的审美鉴赏：学生需要培养对乐器的审美鉴赏能力，学会欣赏乐器的造型、色彩和音乐效果，提高对美术作品的审美鉴赏能力。

6.创造力和想象力：学生需要发挥创造力和想象力，创作出具有个人特色的乐器，培养艺术创作的能力。

7.手工技能：学生在制作乐器过程中，将锻炼手工技能，提高动手能力和精细动作的能力。

8.协作能力：学生之间需要相互合作，分享材料和工具，培养团队协作和沟通能力。

9.批判性思维：学生将通过评价和讨论同伴的制作作品，培养批判性思维和评价能力。板书设计1.乐器的分类和特点

-打击乐器：如鼓、锣等，特点是通过打击产生声音。

-弦乐器：如吉他、小提琴等，特点是通过弦的振动产生声音。

-吹奏乐器：如笛子、萨克斯管等，特点是通过吹气产生声音。

2.乐器的制作材料

-木材：用于制作吉他、小提琴等弦乐器。

-金属：用于制作鼓、锣等打击乐器。

-塑料：用于制作各种乐器的外壳和附件。

-纸张：用于制作纸乐器，如纸琴等。

3.乐器的制作方法

-切割：用于将木材、金属等材料切割成所需形状。

-拼接：用于将不同材料或部件组合在一起，形成完整的乐器。

-打磨：用于使乐器表面光滑，提高美观和手感。

-上色：用于给乐器上色，增加视觉效果。

4.乐器的演奏技巧

-打击：用鼓槌、木棒等敲击乐器产生声音。

-摩擦：通过摩擦乐器产生声音，如摩擦吉他弦。

-吹奏：通过吹气使乐器产生声音，如吹奏笛子。

5.乐器的审美鉴赏

-造型：乐器的形状、线条和结构美感。

-色彩：乐器表面的颜色、图案和纹理。

-音乐效果：乐器演奏出的音乐旋律和和声。

6.创造力和想象力

-创作：学生通过制作乐器发挥创造力和想象力，创作出独特的作品。

-设计：学生在设计乐器时，运用想象力和创造力，实现个性化的设计。

7.手工技能

-动手能力：学生在制作乐器过程中，提高动手操作能力。

-精细动作：学生在制作乐器时，锻炼手指的精细动作能力。

8.协作能力

-团队合作：学生在制作乐器时，相互合作，共同完成作品。

-分享材料：学生之间分享制作乐器所需的材料和工具。

9.批判性思维

-评价：学生对同伴制作的乐器进行评价，提高批判性思维。

-讨论：学生在讨论中提出自己的观点和疑问，培养批判性思维。典型例题讲解1.例题一：请列举三种不同类型的乐器，并简要说明它们的演奏方法。

答案：三种不同类型的乐器及其演奏方法如下：

-打击乐器：如鼓、锣等，演奏方法是通过打击产生声音。

-弦乐器：如吉他、小提琴等，演奏方法是通过弦的振动产生声音。

-吹奏乐器：如笛子、萨克斯管等，演奏方法是通过吹气产生声音。

2.例题二：请列举三种常见的乐器制作材料，并简要说明它们的用途。

答案：三种常见的乐器制作材料及其用途如下：

-木材：用于制作吉他、小提琴等弦乐器。

-金属：用于制作鼓、锣等打击乐器。

-塑料：用于制作各种乐器的外壳和附件。

3.例题三：请列举三种乐器的制作方法，并简要说明它们的用途。

答案：三种乐器的制作方法及其用途如下：

-切割：用于将木材、金属等材料切割成所需形状。

-拼接：用于将不同材料或部件组合在一起，形成完整的乐器。

-打磨：用于使乐器表面光滑，提高美观和手感。

4.例题四：请列举三种乐器的演奏技巧，并简要说明它们的演奏方法。

答案：三种乐器的演奏技巧及其演奏方法如下：

-打击：用鼓槌、木棒等敲击乐器产生声音。

-摩擦：通过摩擦乐器产生声音，如摩擦吉他弦。

-吹奏：通过吹气使乐器产生声音，如吹奏笛子。

5.例题五：请列举三种乐器的审美鉴赏要素，并简要说明它们的作用。

答案：三种乐器的审美鉴赏要素及其作用如下：

-造型：乐器的形状、线条和结构美感。

-色彩：乐器表面的颜色、图案和纹理。

-音乐效果：乐器演奏出的音乐旋律和和声。教学反思与改进在完成了《我做的乐器》这节课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的思考和改进措施。

首先，我注意到学生在制作乐器的过程中，对于乐器的制作方法和技巧的掌握存在一定的困难。部分学生对于乐器的制作步骤和方法不够熟悉，导致制作过程中出现了一些问题。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的制作教程和步骤指导，帮助学生更好地理解和掌握乐器的制作方法。

其次，学生在讨论和评价同伴的制作作品时，缺乏深入的思考和评价能力。他们往往只停留在表面的评价，没有深入挖掘作品的优点和不足。为了提高学生的评价能力，我计划在未来的教学中，设计更多的评价环节，鼓励学生从