幼儿园国培研修总结8篇

第第页幼儿园国培研修总结8篇幼儿园国培研修总结篇120xx年6月21日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育进展的趋势、把握学前教育政策、了解幼儿园的进展规划以及儿童学习与进展的理论，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展园长专业学问结构的宗旨，我特别荣幸的与来自全国50名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“校长国培计划——（20xx）年农村校长助力工程陕西师范大学幼儿园园长班短期集中培训”项目，走进了古都西安美丽的陕西师范大学的学校。在培训中心领导、老师们的细心布置下，为期25天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、阅历交流、小组讨论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充足着个性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。6月21日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先我们倾听了西安市莲湖区老师进修学校的苏晓芬老师、西安市交通大学幼儿园园长兀静、西安市新城区老师进修学校王莉等多为专家的讲座。理论结合实际，在进行完为期五天的理论学习后，依据陕师大老师干部学院的布置，我们进行了为期十天的跟岗实践学习。在这为期两周紧张而繁忙的跟岗学习中，我们第四小组的全体成员依据陕师大培训办的布置对西安10所高品质幼儿园进行了跟岗学习。在这为期两周的跟岗学习中我们都有一个共同的感受，每一天都在收获感动、惊喜！一走进幼儿园就能感受到幼儿园深厚的园所文化底蕴：童真童趣的教室、颜色缤纷的走廊、绿意盎然的学校、寓教于乐的多功能厅，宽敞光亮的音体室、科学探究与美劳室、心灵手巧的老师们有序的组织孩子开展的各类活动。园所文化各具特色，有的是以图画故事书为载体，提高了幼儿园的多元表达本领，培育了孩子无限的制造力和想象力，有的开展着以少数民族文化独特的原来课程。在参观过程中，园长们纷纷通过相机拍摄、文字记录等方式，对幼儿园的环境创设、区角活动料子、功能室等进行细致的参观学习。在座谈讨论交流中，园长们“数说成就”向我们呈现了有效的科学管理阅历及独特的园本教研和队伍建设等，让我们耳目一新。课余时间我与同行们就办园阅历、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不但使我开拓了视野，增长了见识，更让我经过了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。首先，在培训学习和参观过程中，我明白了要提升我园的办园质量，就得捉住幼儿园管理的核心。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我进展；落实到孩子，确保孩子健康欢快成长这一核心，才略真正提高办园质量。其次，聚焦老师，找到园本教研的价值所在，以研促教。只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我进展；落实到孩子，确保孩子健康欢快成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自发提高的行为。作为一名年轻的男园长，对于当什么样的园长，办什么幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当实现的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的进展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向进展。再次，又进行了为期一周的理论学中专家们的讲座更改了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并实行适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他们的讲座激起了在场园长们的共鸣和猛烈的喜好，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的进展与幼儿、老师的紧密关系，就如何提高幼儿园的进展效率给我们供应了一些明确的方法。在培训会上，多数专家对幼儿的管理和进展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领悟幼儿园科学进展的内涵，切实变更教育管理理念，努力营造科学进展的氛围，为幼儿园走上科学进展之路积极制造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素养观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为老师服务的观念，甘心情愿当好家长公正的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，讨论问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学进展。幼儿园国培研修总结篇2时间飞逝，幼儿老师远程研修培训已告一段落。首先感谢领导给了我们这次机会，让我参加国培学习，在这次国培中给我们留下深刻的印象，在培训的过程中，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论叙述感动了我的心，使我的思想焕发出激情，燃烧起斗志，受益匪浅。给我留下印象最深刻的是老师的一段话：教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的质量在于勤恳；教育是一门艺术，艺术的灵魂在于创新。他用短小精悍的语言概括出了教育的真谛，更是指引了师者前进的方向。每一堂课都让我们受益匪浅，让我更加深刻的了解到国家对我们幼儿教育的重视，除此之外也让自身领悟到做一名幼儿老师应具备哪些素养要求及职业道德，教育的最后目的等各个方面的学问，使我们对幼儿老师这一职业有了更加明确的认得与了解。通过本次培训，使我对将来的幼儿园教育充足了信念与动力。本次活动贯穿了对幼儿老师的激励，激励我们更加理性的认得社会，认得自身的角色，激励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不绝适应新学问，新环境新问题的老师，我们要坚持创新，在以后的教学过程中发挥自身的聪颖才略，让幼儿得到更好的教育。最后，感谢各位教授园长的建议，我确定会牢记于心，更加努力做好自身的本职工作，在以后教学中认真专研，用心教学，用时间去付出，在教学上不绝努力，不绝进步，让孩子快乐欢快的度过每一天。幼儿园国培研修总结篇3为期十天的国培计划即将结束，作为从事幼教工作的我，充足期望，同时深感责任重点。回首十天的点点滴滴依旧历历在目，这十天特别充实，得到了很好的充电。特别感谢教育部，xx幼儿师范学院领导给我供应这次学习的机会，也为这十天来为我们细心付出的教授表示感谢。一、通过培训，认清了新形势下的国家学前教育方针。通过专家的讲解，我对国家学前教育的现状有了进一步的理解。领悟了《幼儿园教育纲要》和《国务院关于当前学前教育的若干看法》的精神，我们要不绝提高自身的素养和教学水平，要有广阔的视野，擅长思考，适应幼教进展的需要。二、通过培训学到了很多理论学问和专业本领。这次培训给我最大的启示是每位教授都用自身的广博的学问和生动的案例叙述一个个理论学问，用自身的智慧呈现了自身的个人风采。北京师范大学冯晓霞教授和浙江师大的步社民教授用朴实幽默的语言分析了《我国学前教育政策》《当前幼儿教育热点透视》。使我对学前教育的现状以及从事幼儿教育有了进一步的认得，明确了今后努力的方向。还有关于《幼儿园美术教育》《幼儿园科学教育》《儿童观与幼儿园课程结构》等课题。使我的专业理论学问有了进一步的提高。专家的精彩讲座我积极的做好笔记，努力用新学问提高自身，特别是专家们呈现的教育活动更是让我受益匪浅，她们的课堂表现、精湛的教学、先进的理念、独特的设计给我留下深刻的印象。通过此次的.培训，加强了我的自信念，将如何率领其他老师共同进步，我将以这次培训为起点，努力学习理论学问，学会反思，梳理学习心得把我学到的学问和同行们共享。对幼教起个辐射作用，从而推动老师队伍的理论和专业的进展。幼儿园国培研修总结篇4在20xx的署假，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在井冈山老师培训基地，参加“国培计划（20xx）”——江西省农村幼儿园园长培训班。心中感到无限的荣幸与感谢。能参加此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干老师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培相像冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位园长的心。国培地方在井冈山老师培训基地，我们置身于美丽而又文化氛围深厚的老师培训中心，仿佛又回到了同学时代。对学问的渴求，对理论上的引导，实践中的困惑，无一不促使我们认真倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：一、传道解惑在数学领域里教授们为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不清楚，目的是否实现，认得不完整，讨论孱弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开讨论，这些见地都是我们平常所困惑的事情，教授们一一为我们做了解析。二、模范互动最为赏识的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，我们共同与专家一起探究问题的极大喜好。在互动中，我们渐渐把握了班级管理的方法，如：规定的引导，情感的沟通，互动引导，模范激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了模范的种子，模范的气力是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。三、严谨治学此次做客的专家教授中，来自各学院的教授都堪称幼教界的国宝人物。在教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是擅长美。在他的引导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们常常是做吃力不谄谀的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的珍惜。是由于孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从教授们ppt的呈现中也共享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认得是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物1——10的特性正是与儿童的进展是同步的。四、修养身心这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的变更。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学学校，统一留宿的同学寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名讨论型的老师。最后，我将在学习期间，一如既往的静心、专注读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播回到家中乡，圆满完成任务。幼儿园国培研修总结篇5本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》精神为引导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如:一、以师德学习为启程点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个紧要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为引导，以《幼儿园教育引导纲要》为主线，以师德学习为启程点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在进行师德教育时开展了“做家长充足的老师”师德演讲比赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了老师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《老师职业道德规范》，提高老师以德治教的自发性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织老师学习教育教学法规，常常组织老师进行思想汇报、交流和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的安全意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对实在案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践本领的认得理解。二、立足本园，提高老师业务水平。1、提升老师实践新课程的本领。（1）“平行班互教互学”活动。每学期我园开展都要平行班互教互学活动。（即：同级段老师呈现活动，活动中将说课、听课、评课有机结合）。每学期分2轮呈现研讨。每一位老师在第一轮呈现的基础上总结阅历再在第二轮的活动中改进完善。活动中我园每一位老师都能积极认真的参加。活动中老师参加率达100%，通过不绝的观摩、实践、研讨，不但磨练了老师的胆识，更使老师变得敢说、会说。整个队伍形成了一股团结协作、不绝进取的氛围。（2）活动课的观摩研讨。针对我园实际情况，下学期我们重点开展了“加强老师专业化进展”的系列活动。其中包含系列之一：活动课的观摩研讨。（有：随堂课、自荐课、优质课）。我们更改以往呈现研讨活动的形式，通过领导“要听我上课――随堂课”到同级段的“我请你听课――自荐课”到全园“大家来共享――优质课”的一种新的观摩研讨形式中不绝磨练老师实践新课程的本领。活动中我园的每一位老师都能积极自动的参加每一次的呈现与研讨，她们从一开始的畏惧上课到最后自动邀请别人来听课，胆子变大了，自信念也加强了。特别是大家对每一个活动都能认真的去思考、去设计，能关注到主题活动的开展、幼儿已有生活阅历的积累、各类资源的整合、环境的创设等等，充足感受到老师们观念的变更，及对教育方法的更新。（3）教育教学活动的评价。我们在以往的基础上连续加强这方面本领的培育。我们试验进行了“2+1”的评价模式，就是每一次的活动评价发言，让新踏上工作岗位的老师先评价，最后让骨干老师评价，每个人评价要求说出2条优点+1条建议，前后发言者相互之间不能相同，这样不但可以让新老师先说解脱了对评价活动的压力，而且对骨干老师等提出了更高的要求，让每一位老师都得到磨练的机会。所以本学期我们每一次的观摩活动之后都要进行现场研讨。大家通过一次次的相互评价，渐渐解脱了以往那种不知道怎么评价活动的困惑，变得敢评、愿评、会评，老师间的研讨氛围更浓了。2、加强老师对一日活动的引导。开学初，我园就上学期各班的各类计划（包含学期、月周、日计划及案例、察看记录）进行了全面的分析、评比，例举优秀的文本案例供大家共享，同时就发觉的不足之处请大家共同分析研讨，探究改进提高的策略，并结合本学期的案头工作对每位老师提出了可行性建议。每学期我们又以教研组为主对各班各类计划再次进行检查，并进行了面对面的引导，切实提高了老师订立案头资料的质量，为一日活动质量的提高打下了基础。我们以《纲要》精神为准绳，调整了一日活动的布置，强调了游戏、生活、运动、学习之间的平衡；为各班创设了宽松、自主的生活活动环境；依据各级段教育的特色与幼儿的喜好重新编排了小、中、大班律动、操节，使幼儿的一日活动布置更科学合理。同时，每学期我们还组织别开生面的“家长开放日”活动，让家长了解幼儿园，了解幼儿园的教育新理念，争取家长搭配教育，始终把家长工作放在紧要位置。除此以外，我们还加强了对区域活动的全面引导。教研组长订立了各年龄段区域活动的评价指标，并就料子的投放、老师的察看引导、幼儿操作、师生共享交流等方面进行了认真解读，定期进行区域活动评比，提高了区域活动的质量。三、关注差异，分层引导，带教引领。1、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干老师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，由于近两年新老师和引进老师较多，为了躲避各班师资优势上的失衡，我们实行新老老师、本领强弱老师配班带教的方法并每学期上汇报课，撰写总结。经过一段时间的实践，我们发觉配班带教既有利于老师专业本领的进展，又能促进班级各项工作的深入有序开展。2、开展分层次、多渠道的园内带教培训。在老师的专业进展上，我们实行下要保底、上不封顶的原则，给每个老师供应进展的空间，明确自身进展的方向，实现个人进展的目标。如：青年老师，我们在激励她们开展自学和自培，用新课程理念不绝充实自身的基础上，还组织园内骨干老师进行课堂教学实践的引导，提高她们设计组织活动的本领；园内骨干老师，除了优质完成园本培训中的观摩活动以外，还由本园领导及市教研室专家进行引导引领，通过市内外各级活动促进其专业水平的提高；我们创设条件供应各种外出学习机会，并通过激励其自身参加更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园老师专业化水平的整体提高。幼儿园国培研修总结篇6通过这次培训学习，使我深刻认得到学习的必须性和紧要性。使我认得到盐城各中学的教学理念，开阔了眼界，使自身对当前教育有了深刻的认得，也大大提高了自身对本学科的理论素养。现将这次培训体会总结如下：一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新：有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自身，我自负，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有幸参加了各校的教研活动，班主任的班会，一线老师的教学常态课。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不绝成长的一次培训。二、拓宽了视野，开阔了眼界：通过本次培训学习使我了解到了各校的教学理念，教学设施和各个数学老师的教学风格，各校数学老师在教学时激情饱满，风格各异，让我们深受启发、大开眼界，引起自身在教学时深层次的反思。培训时同行们都在积极努力地学习，看着他们对每节听课后所发表的看法建议和评论，我得到了很多的启发和应用性的建议和看法，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认得到加强学习的紧要性与紧迫性。在培训过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参加，学习他们的阅历，结合自身的教学来思考，反思自身的教学。三、提高本领，完善自我：本次的跟岗培训听取来了很多老师优秀的示范课，使我从根本上更改了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路快捷了，对自身的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上确定要力求新奇，讲求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学，充足敬重同学；在课堂上，老师只起一个引导的作用，不行在焦虑焦急之中替换同学去解决问题，要敬重同学的主体地位；老师可以设置问题引导同学，但是不能全靠问题来牵引同学，让同学跟着老师走等。在以后的教学工作中，我也会以高质量的课堂要求自身，不绝提高教学本领，完善自我。四、反思不足，努力改进：通过本次培训学习，使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新端详自我，更清醒地认得到自身学问的匮乏、浅陋，也看清了过去的自身：安于现状、称心自足，缺乏终身学习意识，工作中简单被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝摸索索；我深深地感到自身在工作中存在着很多不足，因此，我决议在以后的工作中努力改进：1、借助各种学习方式，多学习、多交流，使自身的学问面不绝扩大，使自身的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2、教学的艺术不在于教授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。新课标的引导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发同学的学习喜好。3、认真备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的同学都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。4、教学方法要快捷多样，在教学中创设生动的学问情景，促进同学学问、本领、智力、情感意志获得尽可能大的进展，提高学习效能。在教学中应当坚持以科学的态度和方法，努力减轻同学负担，尽量让同学除去畏难情绪。让同学明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参加了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。5、“爱孩子是老师的`天职”，爱是教育的源泉，爱同学就可以给同学一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应挂念珍惜每一位同学，使他们在我们的呵护下茁壮成长。6、老师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自身的整体素养。一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，在学习和思考并没有停止。在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。幼儿园国培研修总结篇7十天的培训顺当结束，这是繁忙的、充实的、有味道的十天，回想整个过程，感觉有点辛苦但是收获很大，梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化，引导自身以后的工作。一、精彩的讲座引领我们走在学前教育先进理念的前沿。国培计划中的专家讲座内容充实，涉及到保育教育的各个方面，在每一个不同的内容与领域，专家都从理论、现实、案例以及我们应当怎样做给出了答案，朱家雄教授的“国内外学前教育改革和进展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例，从浪漫主义、现实主义、批判主义的视角进行里解析，启示我们用适合的视角去关注幼儿的成长和进展。丁海东教授的“我国幼儿园课程建设的价值取向和实践探究”以大量的课程建设和实践的实例帮助我们理解园本课程建设的价值以及如何建构适合现代幼儿进展的课程。边霞教授的“美术领域的基本理念和实施”从成人和幼儿的视角启程，结合大量的名家作品和幼儿作品，帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效实施美术教学。许卓娅教授的“音乐领域的目标内容与引导”给了我们新的思路，许老师以自身的激情和感染力带动了全场老师的热诚，在热诚的氛围中解读音乐教学应当如何与幼儿互动，实施有效引导和教学。吴荷芬园长的“让幼儿在生活中学会生存的教育”体现了生活即教育，生存及教育的理念，启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细节，渗透我们的有效教育。刘晶波教授的“幼儿社会性进展与教育的行动讨论”给我们树立了大社会观，让我们明确了什么是社会教育，社会教育如何贯穿在幼儿一日生活中，带动和促进幼儿各个方面的长足进展。周欣教授的“3—6岁儿童学习与进展指南”不但解析了指南精神和内涵，更紧要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学实践，如何用指南的要求促进幼儿的进展。郭良菁教授的“幼儿园老师专业标准及解读”指引我们不绝提高自身各方面的修养和素养本领，在工作中以专业标准要求自身。黄琼教授的“幼儿园教育活动设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿进展的教育活动，促进幼儿高效进展。华爱华教授的“基于案例的幼儿园游戏活动环境设计”从案例启程，引领我们理解游戏的真正意义以及如何引发和引导幼儿游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，体验游戏带来的价值和欢快。封莉蓉园长的“环境与幼儿园教育”让我们进一步明确了老师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境，如何在环境中体现幼儿园的理念，促进幼儿进展。钱文教授的“幼儿园老师教学反思本领的培育”从专业的视角给我们供应了反思提升的策略，告知我们什么样的反思才是