培优补差工作计划

第第页培优补差工作计划培优补差工作计划1一、同学基本情况分析：本期二班级（2）班共有同学43人。百分之二十左右的孩子是单亲家庭，从上期期末考试成绩来看，最优生并不多，据察看了解，发觉他们的特点是：少数一部分学习爱好深厚，上课擅长动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的本领，使优生更优。对于同学困难生，如：刘忠鑫、李学西、覃顺、李思颖、揭焱、李金何、杨代萧。他们的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，常常不能定时完成作业，而且书写不认真，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶先进，实现共同提高的目的。二、班级学科优秀同学名单陈娅、万佳渝、李俊豪、姚昌伶、王靖、郑周杭、徐佳明、李欣怡、郑涵予。三、学困生名单刘忠鑫、李学西、覃顺、李思颖、揭焱、李金何、杨代萧。四、实在帮扶措施1.重视优秀生的培育（1）更改以前的观念，重视对优生的培育，进一步挖掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，积极引导同学独立思考，自动探究，寻求解决问题的途径。（2）让优秀同学学会写一百字的日记，并培育他们乐于帮助学困生的.习惯。2.重视后进生的转化（l）课外辅导，利用课余时间。（2）采纳一优生带一差生帮一行动。（3）请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。（4）课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。（5）对后进生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写话本领。平常对学习有困难的同学努力做到不轻视，多激励；不粗暴，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多体谅，下课督促他们适时完成相关作业。必须时适本地降低作业要求。（6）采纳激励机制，对后进生的每一点进步都予以确定，并激励其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。（7）充足了解后进生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。（8）重视中等成绩同学，保持其成绩稳定和提高。（9）加强对家庭教育的引导，引导家长遵从教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在父亲妈妈的支持和激励下，另行自我进展，找到自身的优点。培优补差工作计划2为顺当完本钱学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,依据我校同学的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,订立培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的情况,订立出培优补差计划第一步深入了解基本情况,同学情况分析:综合素养、学习态度、学习方法。第二步订立培优补差目标,对于优秀生学习的重要目标放在本领培育和数学素养上（分析、解决问题迁移本领,而学困生的重要目标是放在基础学问把握和基本本领上。第三步培优补差基本思路及措施:（一）思想方面的培优补差。1.做好同学的思想工作,常常和同学谈心,挂念他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解同学们的`学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2.定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第六节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,因材施教、对症下药,依据同学的素养实行相应的方法辅导。实在方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.布置座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。3.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成绩巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必须时间和必须精力。备好同学、备好教材、备好练习,才略上好课,才略保证培优补差的效果。实践操作与课本内容相结合,游戏激趣,有利于启发同学思维；习题讲评要加添信息程度,围绕重点,加添强度,引到同学高度注意,有利于同学学会解答,培育同学思维的快捷性,培育同学思维的广阔性和变通性。4.每周进行一次测试周考,每月进行一次月考,建立同学学习档案。（三）在培优补差中注意几点:一、不轻视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁。二、依据优差生的实际情况订立学习方案,譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已实现循序渐进的目的。三、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些情况,共同促进同学的作业情况,培育学习爱好,树立对学习的信念。四、对于同学的作业完成情况要适时地检查,并做出评价。五、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测。六、要讲究教法。要认真上好每一节课,讨论不同课型的教法。如上复习课时,要把学问进行网络,把学问进行列表比较,把学问系统,便于同学把握；上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的同学答题情况,讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到老师和同学互动,生生互动,极大的调动同学学习积极性。提高优生率。培优补差工作计划3一、引导思想：提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本本领。培辅计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、现状分析我所教的班共有同学28人，从我所把握的学习态度及学问技能把握情况看，大部分同学学习积极性高，学习目的'明确，上课认真，作业能定时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问软弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能适时完成，因此本学期除在教学过程中要重视同学的个体差异外，我准备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充足挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，全部同学都能在自身原有的基础上有所进展，成绩有所提高。四、培优辅差对象培育对象：寇明宇周雨露朱雷思忆穆新亚杨泽宇辅差对象：刘美丽柏文俊艾雨然周鹏王冰倩五、方法措施1.重视练习题的设计，努力做到层次性，趣味性和学问性相结合。2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的实在情况，尽量排出学习上碰到的困难。3.搞好家访工作，适时了解同学家庭情况，交流、听取建议看法。4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5.坚持辅潜工作，力争每天中午利用10到20分钟的辅导。6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。8.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。9.对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。10采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并激励其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。11.充足了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。12.对于优生，本学期重点是加大他们的阅读量，提高他们的阅读本领，同时在习作方面，适当拔高要求。培优补差工作计划4本学期我担负六班级数学教学工作，为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，订立培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常紧要的必须性。确定名单通过上个学期的学习表现，进一步确定班上同学的情况，班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：刘鑫一、黄典、郜家宁等。在思想纪律方面的后进生有：王腾飞、彭嘉瑞等。优等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。针对这些情况我定出了相应的培优补差计划：一、引导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。二、优、差生情况分析从同学的整体水平上看，优生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的本领，使优生更优。对于同学困难生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘玺样、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉伟等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，常常不能定时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶先进，实现共同提高的'目的。三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不轻视学习有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐性细致地帮助，上课时多留意，多体谅，下课督促他们适时完成相关作业。必须时适本地降低作业要求。4、对于同学的作业完成情况适时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握情况进行适时的反馈，随时调整教学方案。5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必须时间和必须精力”。做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要加添信息程度，围绕重点，引导同学高度注意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的快捷性，培育同学思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思美妙，新奇快捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。6、变更老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量变更为“重视过程”的教学，重视再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让同学各抒己见，相互交流，削减同学的心理压力，充足发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践本领。8、加强对家庭教育的引导，引导家长遵从教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在父亲妈妈的支持和激励下，另行自我进展，找到自身的优点。9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优补差中注意几点1、培优重在拔尖，辅差重在提高。２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。３、课外辅导，利用晚修，自身课的时间，组织同学加以辅导训练。４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。５、对于差生重要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高自身的分析、解决问题的本领，尤其是学习态度的变更和学习积极性的提高方面要花大气力。６、优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫，加强难题训练。培优补差工作计划5今年，我担负七班级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，同学的数学成绩比较差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当困难。本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立引导思想。以老师特别的爱奉献给特别的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。二、差生原因分析及实行措施。找寻根源，发觉造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和自动性，对自身抱妄自菲薄的态度。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益加添，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难同学。3、不良的`学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。依据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些同学脑子也很聪颖，但是由于意识不到学习的紧要性，对学习好像一点爱好都没有，再加上平常紧张不起来，这样日久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分同学，我准备从三个方面做好同学思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好；其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。三，由易到难，提高后进生的自信念。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上常常会觉得得不到老师和同学的重视，因此可能会产生妄自菲薄的念头，这是他们学习不积极的紧要原因。还有部分后进生，自身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的同学，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，捉住这部分优势，以此来提高学习的积极性是培育他们自信的一个紧要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因此而不乐意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会感觉到自身的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。四、提高优等生措施。优等生简单自负，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把学问扩打开，提高他们的综合技能，重视数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的同学带动2—3名差生，在帮助别人提高的时候自身有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于学问的取得，老师要多给与帮助，在他们碰到问题是给与适时的引导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些同学的进展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。培优补差工作计划6一、引导计划提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学基本本领。二、订立目标：在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能依照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学本领，成绩稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高。特别是在计算和基本的考试本领方面。三、定内容：培优重要是连续提高同学的数学的严谨性。做题必须做到：一、看清题目。二、了解解题方法。三、明白解题思路。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。四、重要措施：l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度。6、对差生的每一点进步都予以确定，并激励其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的`学习积极性和成功感。7、充足了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8、重视中等成绩同学，保持其成绩稳定和提高。9、必须时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好同学的思想工作，常常和同学谈心，挂念他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对数学的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自身的可能让他们保持着这种爱好，努力使每个同学都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。培优补差工作计划7一、同学情况分析本班共有同学x人，从上学期的学习情况及学问技能把握情况看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能定时按量完成，质量较好，而且担负班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问软弱，书写较潦草，作业有时不能适时完成，因此本学期除在教学过程中要重视同学的个体差异外，我准备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差生得到最大进步，实在从以下几方面做起：二、思想方面的培优补差1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，挂念他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、班主任沟通，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施利用课余时间和上课时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。实在方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一帮一”请优生介绍学习阅历，差生加以学习。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。充足不同层次同学的需要。4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并激励其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充足了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8、重视中等成绩同学，保持其成绩稳定和提高。9、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必须时间和必须精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才略上好课，才略保证培优补差的效果。重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，启发同学思维，讲评要加添围绕重点，加添强度，引到同学高度注意，有利于同学学会解答；有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四、在培优补差中注意几点1、不轻视学习有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁。2、依据优差生的实际情况订立学习方案，譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们阅读练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和阅读，已实现循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于同学的`作业完成情况要适时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。我信任：语文备考无捷径，培优补差可为舟。培优补差，功夫在平常；培优补差，常抓不懈，才略取得更好的成绩。20xx培优补差工作计划（四）光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别紧要示，依据学校实际，经讨论，特订立培优补差工作计划如下：一、引导思想同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，实现全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习情况，摸清底子，对班上按同学成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、坚固结实做好培优工作1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，予以“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而渐渐提高优良同学的学习成绩。2、做好优良同学的“补差”工作由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别紧要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不绝提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信念。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育欠妥造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据实在情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为自动，实在有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，适时做好记录，课后适时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较自动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、削减作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的同学发挥帮助作用，要求同学课内完成作业，并适时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。（1）、多激励少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要适时赞扬他们，激励他们勇往奋进。只有主观积极性调动起来了，才略更好地发挥他们自身的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划连续以班级为单位，组织互助小组，举办一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学予以帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的同学解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。五、实在要求1.培优重要以扩大同学学问面，培育同学快捷的思维及进展多种本领为目标，为一些特别聪颖的同学供给专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以充足他们特别的进展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的同学供给特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高同学的分析本领和理解本领。2.开学初各班订立培优补差计划，确定培优补差的同学名单和辅导时间，并告之于同学及家长。4.细心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常交流培优补差心得，共同提高。5.适时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。培优补差工作计划8随着教育改革的深入开展，教育形势的不绝进展，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体同学的全面进展。因此，培优补差工作就显得尤为紧要。同学的个体差异是一个客观存在的，所以，培优补差是教学工作中不可缺少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高和进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，实现全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”实施特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好培优补差工作，从而，让优生更优，差生不差，共享成功。依据我班实际情况，经认真考虑，特订立培优补差计划。一、引导思想提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本本领。要有计划落到实处，发觉并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实基础，并能帮助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。二、同学情况分析本班共有同学47人，从开学到现在的学习情况及学问技能把握情况看，大部分同学学习积极性高，学习目的'明确，上课认真，各项作业能定时完成，且质量较好。也有少部分同学基础学问软弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能定时完成，因此，除在教学过程中要重视同学的个体差异外，也应在提高同学爱好上下功夫，通过培优补差的方式，使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、培优内容培优就是连续提高同学解题本领和解题技巧，对于优等同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，通过多种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而渐渐提高尖子生的学习成绩。四、辅差内容对于基础差的同学来说，要帮助他们树立学习信念，分析查找落后的原因，对症下药，帮他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据实在情况把功课补上去，教给他们正确的学习方法，使同学变被动为自动；削减作业量，认真查漏，专项训练；加强交流，了解他们在学习中存在的实在情况，尽量排出学习上碰到的困难，坚持不懈地多激励他们；培育他们敢于做题，会做题的本领，布置比较基础的内容让他们把握。在课堂上，对他们多提问一些基础学问，促使他们不绝进步，当他们作业出差错时，当面批改，耐性引导；发觉他们的优点和成绩就适时赞扬、予以确定，让他们有成就感，从而更爱学。让优生帮助后进生渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本本领。带着“爱心信念细心和耐性”去将培优补差落到实处，挖掘他们的潜力，带动后进生养成良好学习习惯，帮助老师提高整个班级的学习素养。作为老师，我会不绝摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具有成效。培优补差工作计划9一、引导思想：帮助差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，渐渐提高学习成绩，并培育良好的学习习惯，形成基本本领为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和数学的基本本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发同学在课堂上学习积极性。向每一位同学供给充足呈现自我的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，使每一位同学都能得到不同的进展。智力型后进生是指那些由于生理原因，学问接收本领差、思维品质不良、认得结构中的学问支离碎裂、基础学问欠缺、基本技能未形成基本方法未把握、思维训练不足、思维品质培育不足的同学。后进生是指对学问的认得不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构显现断层、学习上长期反复碰到困难与波折，导致信念不足、爱好降低、态度消极的同学。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自身的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信念，激发并强化学习动机。二、订立目标：帮助差生取得进步，辅差对象能依照老师的要求做好。成绩有肯定的进步，抓基础学问训练，夯实基础，从基本的计算抓起，实行多种形式来引导差生进行基本功训练，把握数学的`基础学问和基本技能。三、订立有关内容：辅差的内容是教会同学教材中的基础学问，使同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可躲避出差错，可先少再多，先易再难，渐渐加深，渐渐提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达本领，及理解应用题的题意的本领，课堂上制造情境，让差生试验说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适合性、差异性。四、重要转化措施：1、课外辅导，利用课余时间，2、采纳—优生带—差生助—一帮一活动行为。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上制造机会用优生学习的思想方法来影响差生。5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，引导，发觉错误适时给与订正。培优补差工作计划10一、同学情况：通过活动，大多数同学都有肯定活动本领，能按活动要求去做，遵守活动规定，在活动中培育同学合作意识、竞争本领等。使跑、跳、扔本领在活动中得到加强。但仍有部分同学身体不好，不积极参加磨练。针对这一情况，如何加强同学身体素养，有一个健康体魄，学好各项工作保证。怎样做一个符合时代特点身心健康成长好同学，特做计划如下：二、教学目标：1、搭配体育课中学到基本技能技巧，并进一步娴熟把握。2、通过一些有意义游戏，打开体育活动。3、通过本学期课外活动，使同学学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面学问，实现磨练身体目。4、活动磨练同学受苦精神和刚强毅力，培育同学集体主义观念、合作本领以及竞争意识。三、实在措施1、激发体育爱好。爱好最好老师，同学学习爱好直接影响着同学学习行为和效果；同学能否通过体育活动促进身心健康，关键在爱好。2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二非常钟活动，让同学有充足时间进行体育活动，切实实现活动目。3、抓好个别辅导，让个别身体素养差同学把握各项活动基本要领，并使之在原来基础上进一步得到提高和磨练。4、发扬团结精神，使每一个同学潜能得到最大限度发挥5、常常和班主任讨论有关早操和课间操问题6、抓好常规工作。一上好两课，做好两操；二坚持开展评比活动。7、每天课间操让同学在老师引导下，让同学自由参加体育小组活动，让每一个孩子都能体验体育磨练和成功欢乐。8、同学训练课内容、形式、节奏等布置，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发同学对田径运动喜好与爱好。9、训练必须以身体系统训练为主。10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培育同学“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯受苦”品质，加强跟班主任、家长、校领导联系，使同学能放心训练，无“后顾之忧”。通过老师和同学共同努力.从难、从严、从实战启程，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培育，为中考打基础。四、辅导内容适时间1、培优1）内容：篮球田径2）时间：每周一、三大课间2、辅差1）内容：身体素养磨练，重要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。2）时间：每周二、四、五大课间培优补差工作计划11一、引导思想：为提高九班级物理学习成绩，全面提高同学学习的自动性和积极性，进一步进展智力、提高学习成绩，特订立培优补差工作计划。二、工作目标：1、使同学能充足认得到学习的紧要性，全面提高同学学习的自动性和积极性，从而提高物理学习成绩；2、使同学变更观念，认真学习，进展智力，陶冶情操；3、让同学树立起学习的信念和勇气，克服自卑的心理；4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。三、实在措施：1、认真订立培优补差工作计划，定培训人、培训内容，培训时间。2、认真做好参加同学的思想教育工作，使同学能很好地搭配。3、培优和补差工作每周不少于三次，而且每次辅导要有详实的.辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导后存档。4、定期对培训的同学进行考试和检测，适时了解培训情况。另外，在培优补差的过程中,我还将注意以下各方面：1、培优重在拔尖,补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。3、课外辅导肯定要针对同学的实在情况进行辅优和补差。4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。5、对于差生重要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不绝提高自身的分析推理本领,尤其是学习态度的变更和学习积极性的提高方面要花大气力。总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不绝摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。培优补差工作计划12针对我校九班级同学化学学习和考试反馈的实际情况，确定并落实恰当的备考目标,正确认得中考复习的终极目标，不可能让人人成为