1《场景歌》助学案（教案）二年级上册语文统编版

1《场景歌》助学案（教案）二年级上册语文统编版《场景歌》助学案（教案）一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文统编版教材中的《场景歌》。这首歌曲描绘了丰富多彩的场景，让学生在欣赏美妙旋律的同时，学会场景的描绘和表达。教学内容主要包括：理解歌词中的场景描绘；学习场景描绘的词汇和句型；培养学生的想象力。二、教学目标1.让学生掌握歌曲《场景歌》的歌词，并能熟练演唱。2.学会歌词中场景描绘的词汇和句型，能够运用到实际情景中。3.培养学生的想象力，激发他们对场景描绘的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：场景描绘的词汇和句型掌握。2.教学重点：理解歌词中的场景描绘，并能运用所学进行类似的描绘。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、钢琴、歌词卡片。2.学具：歌词资料、绘画用品。五、教学过程1.导入：通过播放歌曲《场景歌》，让学生初步感受歌曲的优美旋律，激发学习兴趣。过程：播放歌曲，学生聆听，教师简要介绍歌曲。2.歌词学习：引导学生学习歌词，理解歌词中的场景描绘。过程：教师展示歌词卡片，引导学生跟读歌词，解释歌词中的生词和句型。3.实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，想象并描绘一个自己喜欢的场景。过程：教师给出指导，学生进行描绘，教师点评并给予鼓励。4.例题讲解：以歌曲中的一个场景为例，讲解如何进行描绘。过程：教师分析歌词中的描绘方法，引导学生模仿。5.随堂练习：让学生结合所学，进行场景描绘练习。过程：学生自主练习，教师巡回指导，给予反馈。六、板书设计1.歌曲名称：场景歌2.场景描绘词汇：天空、大海、森林、草地等。3.场景描绘句型：……的……，……的……。七、作业设计1.作业题目：请学生选择一个自己喜欢的场景，运用所学词汇和句型进行描绘。答案：示例：蓝蓝的天空，飘着朵朵白云；绿绿的草地，奔跑着欢快的兔子。2.作业要求：字迹工整，语句通顺。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过歌曲学习，让学生掌握了场景描绘的词汇和句型。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和描绘不同的场景，提高他们的观察力和表达能力。同时，可以开展类似的描绘活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、导入环节二、歌词学习在歌词学习阶段，我会特别注意学生对生词和句型的掌握。我会用简洁明了的语言解释歌词中的生词，并通过举例、互动等方式，让学生更好地理解句型结构。我还会鼓励学生跟读歌词，加强他们对歌词的记忆。三、实践情景引入为了让学生能够将所学知识运用到实际情景中，我会设计一个简单的描绘活动。我会给出一个场景提示，如“美丽的公园”，然后让学生结合自己的生活经验，运用刚刚学到的词汇和句型进行描绘。在此过程中，我会密切关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。四、例题讲解例题讲解是帮助学生将理论知识运用到实际的重要环节。我会挑选一个具有代表性的场景，如“蓝蓝的天空，飘着洁白的云朵”，并详细分析歌词中的描绘方法。我会引导学生关注词汇的选择，如何用形容词来描绘景物；我会讲解句型的运用，如何将描绘词汇串联起来，形成一个完整的句子。五、随堂练习六、作业设计作业设计要能够巩固所学知识，同时也要具有一定的挑战性。我会要求学生选择一个自己喜欢的场景，运用所学词汇和句型进行描绘。在作业批改过程中，我会关注学生的语言表达能力，以及词汇和句型的运用是否准确。针对作业中的问题，我会及时给予纠正和指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调为了吸引学生的注意力，我会注意在讲解时运用丰富的语言和变化的语调。在关键知识点和环节，我会提高音量，放慢语速，以突出重点。同时，在需要激发学生兴趣和情感共鸣的地方，我会采用富有感染力的语言和语调。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问时，我会注意问题的针对性和启发性。针对不同难度的知识点，我会设计不同层次的问题，引导学生思考。同时，我会给予学生足够的思考时间，鼓励他们积极回答问题，并及时给予肯定和反馈。四、情景导入在导入环节，我会充分利用多媒体课件和歌曲，营造一个生动有趣的场景。通过展示美丽的天空、大海等图片，让学生在视觉和听觉上感受到歌曲所描绘的场景，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：1.学生参与度：在实践情景引入和随堂练习环节，要关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。对于积极性不高的学生，我会适时给予鼓励和支持。2.课堂互动：在讲解过程中，要注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，了解学生的掌握情况。同时，要关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。3.教学评价：在作业批改和课后反思中，要认真分析学生的学习效果，找出存在的问题，并进行针对性的指导。要关注学生的进步，给予积极的评价和鼓励。4.教学内容的丰富性：在今后的教学中，可以尝试引入更多形式的场景描绘，如绘画、表演等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。5.教学方法的灵活性：根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，如合作学习、探究学习等，激发学生的学习潜能。课后提升一、填空题1.《场景歌》中描绘了________、________、________等场景。答案：天空、大海、森林2.用适当的形容词填空：蓝蓝的________绿绿的________雪白的________答案：天空、草地、云朵二、连线题将下列场景与对应的描绘词汇连线：A.天空a.洁白的云朵B.大海b.碧绿的海水C.森林c.茂密的树木答案：Aa,Bb,Cc三、改写句子1.原句：公园里的花很漂亮。改写：________的________，________的________。2.原句：孩子们在海边玩耍，海浪拍打着岸边。改写：________的________，________的________。答案：1.美丽的公园，漂亮的花朵。2.欢快的孩子们，拍打的海浪。四、场景描绘选择一个你喜欢的场景，运用所学词汇和句型进行描绘。示例：我选择了家乡的田野。描述：金黄金黄的麦田，一望无际；微风拂过，麦浪起伏。五、创作小诗请以《场景歌》中的某个场景为题，创作一首小诗。示例：以“大海”为题大海啊，大海，你有碧绿的海水，你有拍岸的浪花，你是自由的向往，你是心灵的港湾。一、学生反应在本次教学中，我观察到学生们对《场景歌》的学习表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上的参与度较高，尤其在实践情景引入和随堂练习环节，学生们积极互动，乐于分享自己的描绘和创作。整体来看，学生们对场景描绘的词汇和句型掌握情况较好。二、教学效果从教学效果来看，通过本节课的学习，学生们能够熟练地演唱《场景歌》，并运用所学词汇和句型进行场景描绘。在课后作业中，我发现学生们能够灵活运用知识，创作出富有想象力的小诗。这说明本节课的教学目标得到了有效实现。三、存在不足尽管教学取得了一定的效果，但我也发现了一些不足之处。课堂时间分配上，部分环节略显紧张，导致部分学生可能没有足够的时间进行思考和练习。在课堂提问环节，对学生的引导和启发不够充分，未能让所有学生都充分参与到课堂讨论中来。1.优化时间分配：在课堂教学中，我会更加注意时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，让学生有更多的机会思考和练习。2.提高课堂提问质量：我将提高问题的针对性和启发性，鼓励更多学