苏教版一年级英语上册译林版课本打印

苏教版一年级英语上册译林版课本打印一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级英语上册译林版课本，主要涉及第五章“Goodmorning”和第六章“Goodafternoon”两个部分。第五章主要教授早上好这个时间段的问候语，包括单词“goodmorning”、“howareyou”等，同时学习简单的自我介绍。第六章则转向下午好这个时间段的问候语，包括单词“goodafternoon”、“what'syourname”等，同时学习如何询问对方的名字。二、教学目标1.学生能够掌握早上好和下午好这两个时间段的问候语及其回答。2.学生能够用英语进行简单的自我介绍。3.学生能够听懂并正确回答关于问候和自我介绍的简单问题。三、教学难点与重点1.重点：掌握单词“goodmorning”、“goodafternoon”、“howareyou”、“what'syourname”等，并能够运用到实际情景中。2.难点：对于部分学生来说，可能存在发音不准确的问题，需要教师在课堂上进行个别辅导和纠正。四、教具与学具准备1.教具：教师准备PPT课件，包括单词和句子的图片，方便学生直观学习。2.学具：学生准备英语课本、铅笔、橡皮等学习用品。五、教学过程1.引入：教师通过播放英语歌曲“Hello,hello,hello!”来吸引学生的注意力，并引导学生跟着歌曲一起唱。2.讲解：教师利用PPT课件，展示单词和句子的图片，进行讲解。同时，教师可以通过身体动作和表情，帮助学生理解单词和句子的含义。3.练习：教师组织学生进行随堂练习，如用英语进行自我介绍，互相问候等。教师可以通过分组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情景中运用所学知识。4.巩固：教师可以通过小游戏、趣味活动等方式，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以组织学生玩“猜谜语”的游戏，让学生用英语描述谜语，其他学生猜答案。六、板书设计1.板书Goodmorning/Goodafternoon2.板书内容：goodmorning/goodafternoonhowareyou?I'mfine,thankyou.what'syourname?Mynameis七、作业设计1.作业题目：模仿课本上的自我介绍，录制一段视频。2.答案：morning/afternoon:Goodmorning/Goodafternoon,everyone!Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameisselfintroduction:Goodmorning/Goodafternoon,everyone!MynameisI'myearsold.Ilikehobbies,suchasI'mlookingforwardtolearningmoreaboutyou!八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在生活中多使用英语进行问候和自我介绍，如与同学、老师、家长等交流。同时，教师可以推荐学生观看英语动画片、听英语歌曲等，提高学生的英语听力水平。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级英语上册译林版课本，主要涉及第五章“Goodmorning”和第六章“Goodafternoon”两个部分。第五章主要教授早上好这个时间段的问候语，包括单词“goodmorning”、“howareyou”等，同时学习简单的自我介绍。第六章则转向下午好这个时间段的问候语，包括单词“goodafternoon”、“what'syourname”等，同时学习如何询问对方的名字。二、教学目标1.学生能够掌握早上好和下午好这两个时间段的问候语及其回答。2.学生能够用英语进行简单的自我介绍。3.学生能够听懂并正确回答关于问候和自我介绍的简单问题。三、教学难点与重点1.重点：掌握单词“goodmorning”、“goodafternoon”、“howareyou”、“what'syourname”等，并能够运用到实际情景中。2.难点：对于部分学生来说，可能存在发音不准确的问题，需要教师在课堂上进行个别辅导和纠正。四、教具与学具准备1.教具：教师准备PPT课件，包括单词和句子的图片，方便学生直观学习。2.学具：学生准备英语课本、铅笔、橡皮等学习用品。五、教学过程1.引入：教师通过播放英语歌曲“Hello,hello,hello!”来吸引学生的注意力，并引导学生跟着歌曲一起唱。2.讲解：教师利用PPT课件，展示单词和句子的图片，进行讲解。同时，教师可以通过身体动作和表情，帮助学生理解单词和句子的含义。3.练习：教师组织学生进行随堂练习，如用英语进行自我介绍，互相问候等。教师可以通过分组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情景中运用所学知识。4.巩固：教师可以通过小游戏、趣味活动等方式，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以组织学生玩“猜谜语”的游戏，让学生用英语描述谜语，其他学生猜答案。六、板书设计1.板书Goodmorning/Goodafternoon2.板书内容：goodmorning/goodafternoonhowareyou?I'mfine,thankyou.what'syourname?Mynameis七、作业设计1.作业题目：模仿课本上的自我介绍，录制一段视频。2.答案：morning/afternoon:Goodmorning/Goodafternoon,everyone!Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.What'syourname?Mynameisselfintroduction:Goodmorning/Goodafternoon,everyone!MynameisI'myearsold.Ilikehobbies,suchasI'mlookingforwardtolearningmoreaboutyou!八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在生活中多使用英语进行问候和自我介绍，如与同学、老师、家长等交流。同时，教师可以推荐学生观看英语动画片、听英语歌曲等，提高学生的英语听力水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词和句子时，教师应使用夸张的语言语调，以吸引学生的注意力。例如，在讲解单词“goodmorning”时，教师可以使用兴奋的语调，让学生感受到早晨的活力。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间进行学习和练习。例如，在讲解新单词和句子后，教师可以安排适当的时间进行随堂练习，让学生巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与。例如，在讲解自我介绍的句子时，教师可以提问学生：“你能用英语介绍一下自己吗？”这样可以鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生日常生活密切相关的问候语和自我介绍，使得学生能够轻松地将所学知识应用到实际生活中。2.教学目标的设定：本节课设定了明确的教学目标，包括掌握问候语和自我介绍的单词和句子，以及能够在实际情景中运用。这样的目标既具有可操作性，又能够激发学生的学习兴趣。3.教学难点和重点的把握：教师准确地把握了本节课的教学难点和重点，即单词的准确发音和运用，以及句子的结构和用法。通过个别辅导和纠正，帮助学生克服发音困难，提高口语表达能力。4.教学过程的设计：教师设计了丰富多样的教学活动，如讲解、练习、巩固等，使得学生在实际情景中运用所学知识。同时，通过小游戏和趣味活动，增加了课堂的趣味性，提高了学生的学习积极性。5.板书设计：教师的板书设计简洁明了，包含了本节课的重点单词和句子。通过板书的展示，学生能够直观地理解和记忆所学知识。6.作业设计：教师布置了与课堂内容相关的作业，如写一篇关于问候语的短文和录制一段自我介绍的视频。这样的作业既能够巩固所学知识，又能够提高学生的写作