江苏省镇江市句容市九年级上学期阶段性学习评价语文样卷（含答案）

江苏省镇江市句容市九年级上学期阶段性学习评价语文样卷（含答案）九年级语文阶段性学习评价样卷

（本试卷共6页，共22题，全卷满分120分，考试时间120分钟）

一、积累运用（共14分）

１．阅读语段，在方格内依次写出拼音所表示的汉字和加点字的拼音。（2分）

面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为bó（▲）大"的名言，人们往往会自惭形秽（▲）。我们难以拥有那样雄浑的襟（▲）怀，不知累积至那种广mào（▲），需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓

（毕淑敏《精神的三间小屋》）

２．默写。（8分）

欣赏古诗文时，美好的情感常在我们心中涌动。

诗文中有直接传达情感的，①“▲_____________，▲_________________。”（《水调歌头》）苏轼借月抒发对亲人（天下离人）的美好祝愿。

诗文中有借景物传达情感的，②“▲_____________，▲_____________，上下一白。"（《湖心亭看雪》）张岱借雪后雾气弥漫，云天山水合而为一，表达对西湖雪景的痴迷之情。

诗文中有借典故传达情感的，③“▲_____________，▲_________________。”（《行路难》）李白借姜尚、伊尹的典故，表明理想仍在；④“▲_____________，▲_________________。"（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）刘禹锡借向秀、王质的典故表达了感时叹逝、世异人非之慨。

３．阅读下面语段，完成⑴—⑵题。（4分）

①盛唐艺术在这里奏出了最强音。②痛快淋漓，天才极致，似乎没有任何约束，似乎毫无规矩可循，一切都是冲口而出，随意创造，却都是这样的▲、▲和

▲。③这是不可预计的情感抒发，不可模仿的节奏音调……④▲时代的原因使李白缺乏庄周的思辨力量和屈原的深层感情，▲庄的飘逸和屈的瑰丽，在李白的天才作品中确已合二为一，达到了中国古代浪漫文学交响音诗的极峰。

⑴第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是（▲）（2分）

A．层出不穷美妙奇异不可思议B．美妙奇异层出不穷不可思议

C．美妙奇异不可思议层出不穷D．不可思议美妙奇异层出不穷

⑵第④句的横线上的关联词语，最恰当的一项是（▲）（2分）

A．如果……那么……___B．不但……而且……

C．既然……可见……___D．尽管……但……

二、阅读理解（共46分）

（一）阅读下面的古诗，完成4—6题。（5分）

寄韩潮州愈①

贾岛

此心曾与木兰舟，直到天南潮水②头。

隔岭篇章③来华岳④，出关书信过泷流。

峰悬驿路残云断，海浸城根⑤老树秋。

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑥。

【注释】①韩愈被贬潮州，途中写了诗，贾岛读后即作此诗。②潮水:河流名，流经潮州。③篇章:指《左迁至蓝关示侄孙湘》。④华岳：代指京城。⑤城根:犹城脚。⑥浪西楼:潮州一处楼阁。

４．本诗首联和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）中的诗句“▲，▲。”都运用想象，将自己对友人的深情眷恋、同情与神往赋予客观景物。（1分）

５．诗中“▲"（填写原诗语句）表现道路险阻，“海浸城根”写出处境▲。

（2分）

６．有评论说，本诗尾联照应韩愈“好收吾骨瘴江边"一语，并一反其意。请谈谈你的理解。

（2分）

▲

（二）阅读下面文言文（选段）完成7—10题。（12分）

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行①，未报②。乃请问曰：“宫掖中半日不食，当何如"帝侧然③，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振④之，且禁民淫⑤祀，奏蠲⑥庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救敝十事。

（选自《宋史·范仲淹传》）

【丙】郡斋即事

范仲淹

三出专城⑦鬓如丝，斋中萧洒过禅师。

近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。

半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。

世间荣辱何须道，塞上衰翁⑧也自知。

【注释】①循行：巡视。②报：答复。③侧然：侧同“恻”，难过的样子。④振：同“赈"，救济。⑤淫：过多。⑥蠲（juān）:免除，去掉。⑦专城：饶州。此诗作于作者第三次被贬饶州的路上。⑧塞上衰翁：取自塞翁失马的典故。

７．解释下列句子中加点的词语。（4分）

⑴予尝求古仁人之心（▲）⑵仲淹请遣使循行（▲）

⑶宴酣之乐（▲）（《醉翁亭记》）⑷金陵人，客此（▲）（《湖心亭看雪》）

８．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）

⑴微斯人，吾谁与归？

▲

⑵近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。

▲

９．【甲】文中“古仁人之心”具体指什么？（2分）

▲

10．【乙】文和【丙】诗均表现了范仲淹的“古仁人之心"。请各举一例并加以说明（2分）

▲

（三）阅读下列选文，完成11—14题。（9分）

【甲】___精神的三间小屋（节选）

毕淑敏

一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作八小时，一周工作五天计算，每年就要为你的职业付出两千个小时。倘若一直干到退休，那就是七万个小时。在这个庞大的数字面前，相信大多数人都会始于惊骇，终于沉思。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。

我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例。从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。

适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。

我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。

【乙】_________敬业与乐业（节选）

梁启超

“做工好苦呀!”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？"今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、费力？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

11．【甲】【乙】两文就“职业与精神"的关系分别表达了怎样的观点？请简要概括。（2分）

▲

12．从【甲】文中选择相关语句，劝慰【乙】文中的“第二等苦人”，将劝慰之言填写到下面句子中，使句意连贯。（2分）

第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，▲这不是专门自己替自己开玩笑吗？

13．【乙】文在谈到“凡职业都是有趣味的"时，列出了四个原因，请再提供一个事例。（2分）

▲

14．谈谈你对【甲】文中画线句子的理解。（3分）

我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。

▲

（四）阅读下面的作品，完成15—19题。（15分）

小哥儿俩

凌叔华

①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。

②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。

③饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。

④快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。

⑤“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。

⑥“给野猫吃了！"妈妈的声音非常沉重迟缓。

⑦“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。

⑧大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！"二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道:“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！"妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”

⑨“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。"妈妈低声吩咐厨子。

⑩大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……"二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。

⑾第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。

⑿这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。

⒀二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。

⒁原来箱里藏着一堆小猫儿。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！"二乖忽然想起来叫道。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。

⒂“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。"

⒃“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。

（有删改）

15．根据文章内容，将表格填写完整。（3分）

小说故事情节小哥儿俩心理反应

望着七叔叔带来的八哥①▲

②▲伤心、气愤

看到纸箱里野猫喂小猫吃奶③▲

16．第⑨段妈为什么“低声"吩咐厨子？这样写妈妈有怎样的用意？（3分）

▲

17．下面句子中加点词语有怎样的表达效果？（3分）

二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。

▲

18．第⑿段中的景物描写在文中有怎样的作用？（3分）

▲

19．本文为什么以《小哥儿俩》为题？（3分）

▲

（五）名著阅读。（5分）

20．艾青的诗歌创作主要经过三个阶段，每个阶段诗歌的情感各有不同，请从以下三首诗中选择恰当的选项，填在后边“（）”内，并在“"上写出选择的理由。（3分）

【A】_________太阳的话

打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里

……

让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子/让我把花束，把香气，把亮光，/温暖和露水撒满你们心的空间

【B】____________伞

早上，我问伞：/“你喜欢太阳晒/还是喜欢雨淋？”

伞笑了，它说：/“我考虑的不是这些。"

我追问它：/“你考虑些什么？”

伞说：/“我想的是——/雨天，不让大家衣服淋湿；/晴天，我是大家头上的云。"

【C】_________阳光在远处

阳光在沙漠的远处，/船在暗云遮着的河上驰去，/暗的风，/暗的沙土，/暗的/旅客的心啊。/——阳光嬉笑地/射在沙漠的远处。

（本诗作于苏伊士河上）

⑴初期创作（1937年以前）：抑郁与向往的交织。

选（▲）理由：_________▲

⑵中期创作（1937年—1978年）：希望与理想的追求。

选（▲）理由：_________▲

⑶晚期创作（1978年以后）赞美与歌颂的情怀。

选（▲）理由：_________▲

21．金圣叹这样评价武松：武松天人者，具有杨志之“正”（正气凛然），李逵之“真"（光明磊落），卢俊义之“大”（义薄云天），石秀之“警"（机智警觉）者也。请任选“正”、“真"、“大”“警"中的两点评价，列举相关的主要情节。（2分）

▲

三、作文（共60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，山西晋中一位教师发布视频，视频中偌大的校园空荡荡，有七成的学生课间不出教室，老师吐槽“课间圈养现象愈发严重”。这也引起许多家长共鸣，75.2%的受访家长称，身边中小学“消失的课间十分钟"现象普遍，初中比例达69.8%，有家长表示“几乎很少听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻。”对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。

提示：①深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。

②围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。

③联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。

④文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

九年级语文阶段性学习评价样卷参考答案

1.（2分）博huìjīn袤（答对一个或两个得1分，答对三个或四个得2分）

2.（8分）①但愿人长久，千里共婵娟②雾凇沆砀，天与云与山与水③闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边④怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（每空1分，有错该句不得分）

3.（4分）⑴（2分）B⑵（2分）D

4.（1分）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1分，诗句书写全对才能得分）

5.（2分）峰悬驿路（1分）；凄苦（凄凉、艰苦）（1分）。（意思对即可）

6.（2分）“好收吾骨瘴江边"一语表达了诗人对前途的悲观以及凄苦难言的悲愤之情（1分）；而本诗尾联则是劝慰诗人不要消沉，其冤屈终将大白天下，并致以美好祝愿和深切关怀（1分）。（意思对即可）

7.（4分）⑴探求⑵派，派遣⑶尽兴地喝酒⑷客居（每题1分，意思对即可）

8.（4分）

⑴（2分）如果没有这种人，我同谁一道呢？（“微”1分，“归"1分，句式1分，意思对即可）

⑵（2分）近来因为身体多病慢慢疏远了歌舞美酒，幸亏还有诗词不负这云山大好美景。

（“疏”1分、“缘"、“赖”1分，意思对即可）

9.（2分）“古仁人之心"指“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟（1分）和“先忧后乐"的政治抱负（1分）。

10.（2分）【乙】文：范仲淹婉劝皇帝救灾，范仲淹开仓济民，范仲淹奏请免除百姓贡茶及盐钱，范仲淹上奏救治朝政弊端，都可见其以治国安邦为己任，先忧后乐的思想。（1分，任意一点即可）

【丙】诗：范仲淹不以被贬而消沉，以塞翁自比，可见其遗忘得失荣辱的旷达胸襟及虽遭贬谪却乐享山水并陶醉其中的愉悦之情。（1分，意思对即可）

11.（2分）【甲】精神的小屋要住进自己所爱好的事业（职业）。【乙】要能从自己职业中领略出趣味，人生才有价值。（意思对即可）

12.（2分）假如你不喜欢自己的本业，漫长的七万个小时的职业生涯，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。（或“假如你不喜欢自己的本业，事业对你的精神就有腐蚀作用，它会以深远的力度和广度，挟持着你的精神，成为它麾下持久的人质。”）（找对句子1分，句意连贯1分）

13.（2分）居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭"，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。（能围绕“职业的趣味"举例，意思对即可）

14.（3分）事业和广阔自由的田野一样（1分），有了这样的事业，我们才会有自由成长的空间（1分），我们的精神必将更加的愉悦，生命将更加富有意义和价值（1分）。（一点1分，意思对即可）

15.（3分）（1）喜爱、欢喜（2）得知八哥被野猫吃掉（3）同情、怜爱（一点1分，意思对即可）

16.（3分）是为了不让孩子们听见，以至于让孩子们伤心。（1分）。说明了母亲的善良（1分），暗示了良好的家庭教育环境（1分），表达了作者对和谐家庭氛围