2024-2025学年初中投身爱心之旅共建和谐社会班会教学设计

2024-2025学年初中投身爱心之旅共建和谐社会班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：共建和谐社会

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作、积极参与社会公益活动的品质。通过本节课的学习，使学生能够理解和谐社会的内涵，认识到共建和谐社会的重要性，自觉践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。同时，提高学生的思辨能力、口语表达能力和团队协作能力，培养学生的领导力和组织协调能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）和谐社会的内涵：本节课的重点是让学生理解和谐社会的内涵，包括民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

（2）共建和谐社会的意义：让学生认识到共建和谐社会的重要性，理解每个人都是和谐社会的建设者和受益者。

（3）社会主义核心价值观：本节课的重点是让学生掌握社会主义核心价值观的内容，包括国家层面、社会层面和个人层面的价值目标。

（4）参与社会公益活动：培养学生积极参与社会公益活动的意识，学会关爱他人，乐于奉献，提升社会责任感。

2.教学难点：

（1）和谐社会的内涵：学生可能对和谐社会的概念理解不清，难以把握其内涵和特征。

（2）共建和谐社会的意义：学生可能对社会共建的意义理解不深，难以认识到自己作为建设者和受益者的身份。

（3）社会主义核心价值观：学生可能对社会主义核心价值观的内容记忆不牢，难以在生活中践行。

（4）参与社会公益活动：学生可能对社会公益活动的意义理解不透，难以积极参与并持之以恒。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握相关知识，突破难点。同时，通过举例子、讲故事等方式，让学生感受和谐社会的美好，激发学生参与共建和谐社会的热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中思想政治》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以直观的方式展示和谐社会的内涵和特征，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.视频资源：收集与和谐社会共建相关的视频资料，如公益广告、新闻报道、纪录片等，以生动形象的方式呈现社会现象，引发学生的思考和讨论。

4.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好实验器材，如模型、标本等，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

6.调查问卷：设计一份关于学生对社会公益活动的态度和参与程度的调查问卷，以便于了解学生的实际情况，为后续教学提供依据。

7.成果展示平台：准备一个展示学生成果的平台，如黑板、展板等，让学生在课堂上展示自己的思考和成果。

8.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含课程内容、案例分析、小组讨论等环节，以便于教师在教学过程中使用。

9.课外阅读材料：推荐一些与和谐社会共建相关的课外阅读材料，如文章、书籍等，拓展学生的知识视野。

10.网络资源：收集与和谐社会共建相关的网络资源，如学术文章、论坛讨论等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“和谐社会的内涵”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和谐社会的内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“和谐社会的内涵”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“共建和谐社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解和谐社会的内涵和特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握共建和谐社会的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验共建和谐社会的意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和谐社会的内涵和特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握共建和谐社会的意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和谐社会的内涵和特征，掌握共建和谐社会的意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“共建和谐社会”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与共建和谐社会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的和谐社会的内涵和特征。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.和谐社会的内涵

-民主法治：社会成员在法律面前一律平等，公平正义得到保障。

-公平正义：社会资源和财富公平分配，机会公平，消除贫困。

-诚信友爱：人与人之间相互尊重、信任、帮助，形成良好的道德风尚。

-充满活力：社会创新能力强，事业发展充分，人们充满活力和创造力。

-安定有序：社会秩序良好，人民安居乐业，社会稳定和谐。

-人与自然和谐相处：人类与自然环境相互依存，协调发展，保护生态环境。

2.共建和谐社会的意义

-每个人的利益和需求得到保障，实现公平正义。

-社会资源得到合理配置，社会财富公平分配。

-人与自然和谐相处，生态环境得到保护和改善。

-社会成员之间相互尊重、信任、帮助，形成和谐人际关系。

-社会稳定有序，人民安居乐业，促进社会持续健康发展。

3.社会主义核心价值观

-国家层面：富强、民主、文明、和谐。

-社会层面：自由、平等、公正、法治。

-个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。

4.参与社会公益活动

-意义：提升自身价值，培养社会责任感，促进社会和谐。

-形式：捐款、捐物、志愿服务、社区活动等。

-途径：通过学校、社会组织、公益平台等参与。

5.共建和谐社会的途径

-个人层面：遵守法律法规，尊重他人，积极参与社会公益活动，树立良好的道德品质。

-社会层面：加强社会建设，完善社会制度，促进社会公平正义，构建和谐社会氛围。

-国家层面：坚持以人民为中心的发展思想，全面建设社会主义现代化国家，实现全体人民共同富裕。

6.青少年如何参与共建和谐社会

-树立正确的世界观、价值观和人生观。

-热爱祖国，关心社会，积极参与社会建设和发展。

-遵守法律法规，尊重社会公德，培养良好的道德品质。

-努力学习，提高自身素质，为共建和谐社会贡献力量。

-积极参与社会公益活动，关爱他人，服务社会。

-倡导绿色环保，保护生态环境，促进人与自然和谐相处。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与和谐社会相关的文章和书籍，如《和谐社会的构建》、《社会主义核心价值观》等，以加深对和谐社会的理解和认识。

（2）视频资源：鼓励学生观看与和谐社会共建相关的视频资料，如纪录片《和谐中国》、公益广告等，以直观地了解社会现象和问题。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生在课后利用课外时间自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入思考和理解和谐社会的内涵和共建意义。

（2）阅读笔记：鼓励学生阅读推荐阅读材料后，撰写阅读笔记，总结自己的理解和感悟，加深对知识点的记忆和理解。

（3）问题探讨：鼓励学生针对阅读材料或视频资源中的问题进行探讨和思考，提出自己的见解和观点，培养批判性思维能力。

（4）小组交流：鼓励学生与同学进行小组交流，分享自己的学习心得和体会，互相学习和借鉴，提高团队合作能力。

（5）实践体验：鼓励学生积极参与社会公益活动，如志愿服务、社区活动等，将所学知识付诸实践，培养社会责任感和公民意识。

（6）成果展示：鼓励学生将自己的学习成果以各种形式展示，如制作海报、演讲、写作等，展示自己的思考和感悟，提高表达能力和创新能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供学习资源等，以帮助学生更好地进行课后拓展和学习。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：要求学生阅读与本节课内容相关的阅读材料，如《和谐社会的构建》、《社会主义核心价值观》等，并撰写读书笔记，总结自己的理解和感悟。

2.问题思考：针对本节课的难点和重点内容，布置思考题，要求学生独立思考并回答，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.实践体验：鼓励学生参与社会公益活动，如志愿服务、社区活动等，将所学知识付诸实践，培养社会责任感和公民意识。

4.小组讨论：要求学生与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会，互相学习和借鉴，提高团队合作能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，及时发现问题并提供反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中存在的问题，如理解不到位、分析不准确、表达不清晰等，并给出具体的改进建议。

3.鼓励表扬：对学生的进步和优秀表现给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和积极性，促进学生的学习进步。

4.个性化指导：针对不同学生的特点和问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法、策略和管理等方面都有所得也有所失。首先，我在课堂导入环节运用了故事和案例，激发了学生的学习兴趣，但讲解和谐社会的内涵时过于详细，导致部分学生出现注意力分散的情况。其次，我在组织课堂活动时，设计了小组讨论和角色扮演，增强了学生的参与感和团队合作能力，但在解答学生疑问时，未能及时关注到每位学生的需求，导致部分学生未能得到满意的解答。此外，我在课后拓展环节提供了丰富的阅读材料和视频资源，但未能及时跟进学生的学习进度和反馈，需要改进。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。大部分学生能够理解和谐社会的内涵，认识到共建和谐社会的重要性，并在小组讨论中积极表达自己的观