2023七年级英语上册 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning Miss Zhou教案 （新版）外研版

2023七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于介绍自己和他人、询问他人信息的基本句型，如"Goodmorning,mynameis...","Thisismyfriend...","What'syourname?"等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解并尊重不同国家的文化，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等互动活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本词汇和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握基本的日常用语，如"Goodmorning","Mynameis...","Thisismyfriend..."等。

（2）一般疑问句的构成和运用：学生需要掌握如何构成一般疑问句，如"What'syourname?"，并能够在适当的语境中运用。

（3）介绍自己和他人：学生需要能够流利地介绍自己和他人，包括姓名、年龄、年级等基本信息。

（4）听力理解能力：学生需要能够听懂并理解简单的英语对话，能够根据听到的信息进行适当的回应。

2.教学难点：

（1）一般疑问句的构成：对于一些学生来说，理解并正确构成一般疑问句可能会比较困难，如"What'syourname?"的构成方式。

（2）听力理解：听力理解是学生的普遍难点，特别是对于一些非英语母语的学生，他们可能对英语口语的语速、口音等有一定的困难。

（3）口语表达：学生可能在对英语口语的流利表达上存在一定的困难，特别是在介绍自己和他人时，可能会忘记一些基本的词汇和短语。

（4）文化差异的理解：对于一些学生来说，理解并尊重不同国家的文化差异可能会比较困难，特别是在跨文化交流中。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆基本词汇和短语。

-多播放英语对话录音，提高学生的听力理解能力。

-组织角色扮演、小组讨论等活动，提供更多的口语练习机会。

-通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解和尊重不同国家的文化差异。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的语境，如模拟教室情景，让学生在实际环境中学习和使用英语，提高语言应用能力。

（2）任务型教学法：以完成实际任务为目标，如小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣，培养合作精神和解决问题的能力。

（3）交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。

（4）文化教学法：通过介绍相关文化背景，让学生了解和尊重不同国家的文化，提高跨文化交际能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）新课导入：利用图片、实物等展示教师和学生的日常生活，引入新词汇和短语。

（3）课堂讲解：采用PPT展示，结合教材内容，讲解新知识，如一般疑问句的构成。

（4）实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟introduceoneself和询问他人信息的情景。

（5）听力练习：播放英语对话录音，学生听后回答相关问题，提高听力理解能力。

（6）课堂总结：通过归纳总结，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：展示教材内容、图片、实物等，清晰展示教学重点和难点。

（2）视频：播放英语对话录音，提供真实的语言环境，提高学生的听力理解能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线翻译工具，帮助学生更好地理解和学习英语。

（4）教具：如图片、实物等，辅助教学，增强学生对词汇和短语的记忆。

（5）作业平台：布置在线作业，方便学生及时巩固所学知识，同时便于教师了解学生学习情况。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.基本词汇和短语：本节课主要学习了与介绍自己和他人相关的词汇和短语，如"Goodmorning","Mynameis...","Thisismyfriend..."等。

2.一般疑问句的构成：学生需要掌握如何构成一般疑问句，如"What'syourname?"，并能够在适当的语境中运用。

3.介绍自己和他人：学生需要能够流利地介绍自己和他人，包括姓名、年龄、年级等基本信息。

4.听力理解能力：学生需要能够听懂并理解简单的英语对话，能够根据听到的信息进行适当的回应。

5.口语表达：学生需要能够在适当的语境中运用所学的词汇和短语，进行基本的口语表达。

6.文化差异的认知：学生需要了解并尊重不同国家的文化，增强跨文化交际的能力。

7.学习策略：学生需要培养良好的学习习惯，如按时完成作业，积极参与课堂活动等。

8.团队合作：学生需要通过小组合作、讨论等活动，培养团队合作精神和解决问题的能力。

9.自主学习：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。

10.学习评估：学生需要定期进行自我评估，了解自己的学习进度和不足之处，及时调整学习策略。七、板书设计1.重点知识点：

-基本词汇和短语：Goodmorning,Mynameis,Thisismyfriend,What'syourname?

-一般疑问句的构成：What'syourname?Howoldareyou?Whatclassareyouin?

-介绍自己和他人：介绍时的格式：Hello,mynameis...Iam...yearsold.Iamin...class.Thisismyfriend...

-听力理解能力：通过听对话回答问题，提高听力理解能力。

-口语表达：通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力。

2.板书设计：

-利用不同颜色和字体，将重点词汇和短语突出显示，如用粗体和红色标注"Goodmorning"。

-用箭头或流程图的形式展示一般疑问句的构成过程，如"What'syourname?"的构成。

-用表格或思维导图的方式呈现介绍自己和他人的格式，包括姓名、年龄、年级等信息。

-通过图片或图示，将听力对话的内容直观地展示在黑板上，引导学生关注关键信息。

-用关键词或关键词句的形式，将口语表达的重点句子展示在黑板上，如"Thisismyfriend..."。

3.艺术性和趣味性：

-利用简笔画或图表，将板书设计成有趣的形式，如用小人的形象代表介绍自己的人物。

-使用不同形状和符号，将板书设计成富有创意的图案，如用的心形表示"Mynameis..."。

-通过色彩搭配和字体选择，使板书设计更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

-设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，增加课堂的趣味性和参与性。八、课堂-提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：定期进行小测试，检查学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：认真批改学生的作业，关注学生的语言表达、语法、拼写等方面的问题。

-点评：在作业中给予学生具体的点评，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生自我评价

-自我评估：鼓励学生进行自我评估，了解自己的学习进展和不足之处。

-目标设定：引导学生设定学习目标，鼓励学生为实现目标而努力。

-反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提高学习效果。

4.家长评价

-沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况和表现。

-反馈：向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，共同关注学生的学习进步。

-合作：与家长合作，共同促进学生的学习和发展。重点题型整理1.词汇运用题型

-例题：请用"Goodmorning"完成下列句子。

-答案：Goodmorning,MissZhou.

2.句子构成题型

-例题：请将"What"放在正确的位置，构成一般疑问句。

-答案：What'syourname?

3.情景对话题型

-例题：请根据对话情景，完成下列对话。

-A:Goodmorning,mynameisLiMing.

-B:

-答案：B:Goodmorning,LiMing.MynameisZhangHua.

4.听力理解题型

-例题：请听对话，回答问