4 曹冲称象第二课时教学设计

4曹冲称象第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文《曹冲称象》第二课时教学

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言理解与运用：学生能够理解课文中的关键词语和句子，正确运用语言表达自己的观点和感受。

2.文化传承与理解：学生能够了解中国古代的历史背景和文化特点，理解曹冲称象的故事背后的意义，培养对中华优秀传统文化的尊重和热爱。

3.思维发展与创新：学生通过分析课文中的情节和人物，培养批判性思维和创造性思维，能够提出自己的见解和思考。

4.审美与鉴赏：学生通过阅读和理解课文，培养对文学作品的审美能力和鉴赏能力，能够欣赏和评价课文中的美好情感和优秀品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了简单的汉语拼音、词汇和句子结构，能够进行基本的阅读和写作。他们可能已经学习过一些中国古代的历史故事和寓言故事，对中国的历史和文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对于有趣的故事和寓言通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片和视频等直观的方式进行学习。大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的故事情节和人物关系。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和理解《曹冲称象》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，一些生僻的词语和古文表达方式可能会给他们带来理解上的困难。其次，对于课文中的历史背景和文化内涵的理解可能会有所欠缺。此外，学生可能对于如何正确表达自己的观点和感受存在一定的困难。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、纸质教材《曹冲称象》课文文本。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需利用教室内的多媒体设备进行教学资源的展示和分享。

3.信息化资源：《曹冲称象》相关的历史文化背景资料、图片、视频等，用于辅助教学和提供给学生自主学习。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习等教学手段，结合多媒体展示、学生朗读、角色扮演等互动方式进行教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹冲称象》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《曹冲称象》的故事吗？它讲述了什么样的智慧和勇气？”

-展示《曹冲称象》的相关图片或视频片段，让学生初步感受故事的生动性。

-简短介绍《曹冲称象》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《曹冲称象》的故事情节、人物关系和寓意。

过程：

-讲解课文的主要情节，包括曹冲的聪明才智和称象的过程。

-分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解故事的深层含义。

-通过讨论，让学生探讨曹冲的智慧和勇气对他们的启示。

3.课文主题讨论（20分钟）

目标：让学生深入思考《曹冲称象》的寓意和现实意义。

过程：

-引导学生思考《曹冲称象》中的公平、智慧和勇气等价值观在现实生活中的应用。

-组织小组讨论，让学生探讨如何将曹冲的品质融入到自己的学习和生活中。

-每个小组分享讨论成果，其他学生和教师进行点评和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《曹冲称象》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的启示、如何在现实生活中践行这些品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《曹冲称象》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的启示和在生活中的实践。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《曹冲称象》的智慧和勇气的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事的情节、人物和寓意等。

-强调《曹冲称象》故事中智慧和勇气在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《曹冲称象》的读后感或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《曹冲称象》故事背景资料：介绍东汉末年历史背景，曹冲的家庭环境，以及称象事件的历史影响。

其他关于曹冲的故事：搜集其他有关曹冲的典故和故事，如曹冲的其他发明和创新等。

古代称重技术的演变：介绍古代称重工具的发展历程，如天平、秤砣等。

相关文学作品：推荐一些关于智慧、勇气和公平主题的文学作品，如《孟子·告子下》中的“曹刿论战”等。

历史人物故事：介绍一些历史上以智慧和勇气著称的人物，如诸葛亮、关羽等。

2.拓展建议：

学生可以利用课外时间阅读《曹冲称象》故事背景资料，了解当时的历史背景，加深对故事的理解。

鼓励学生搜集其他关于曹冲的典故和故事，进行阅读和分享，提高对历史人物的兴趣。

学生可以研究古代称重技术的演变，了解古代科技的进步和发展。

推荐学生阅读一些关于智慧、勇气和公平主题的文学作品，培养文学素养。

学生可以深入了解一些历史上以智慧和勇气著称的人物，学习他们的品质和精神。

教师可以组织一次关于智慧、勇气和公平主题的作文比赛，让学生运用所学知识点进行创作。

组织学生参观博物馆或科技展览，实地了解古代称重工具和科技展品。

引导学生关注现实生活中的智慧和勇气表现，如身边人的善行、社会热点事件等，进行思考和讨论。

鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区交流等，将所学知识点付诸实践。七、教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的反应。我认识到，教学是一个不断改进的过程，而反思是推动我进步的重要方式。

在《曹冲称象》的第二课时教学中，我感到在导入新课时，我成功地引起了学生的兴趣，他们对于故事中智慧和勇气的主题表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到，在讨论课文主题时，部分学生似乎对于将故事中的品质应用到现实生活中还有一些困惑。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加深入地引导学生思考如何将课文中的智慧应用到实际生活中。

此外，我还发现，在小组讨论环节，一些小组的讨论非常热烈，而另一些小组则相对安静。这让我意识到，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在小组讨论中发声，表达自己的观点。

基于这些反思，我制定了以下改进措施：

首先，我计划在讨论课文主题时，提供更多的实际生活中的例子，帮助学生更好地理解如何将课文中的智慧应用到现实生活中。

其次，我计划在使用小组讨论的方式时，提前为学生提供更多的问题和引导，激发他们的思考，并鼓励他们积极表达自己的观点。

最后，我还计划定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和困惑，以便更好地满足他们的学习需求。

我相信，通过这些改进措施，我能够提高我的教学效果，帮助学生更好地理解和应用课文中的知识。同时，我也将不断反思，不断改进，以提高自己的教学能力。八、重点题型整理《曹冲称象》这篇课文主要讲述了曹冲的智慧和勇气，以及他在称象事件中的表现。以下是与课文内容相关的重点题型整理：

1.理解题：请简要概括《曹冲称象》的故事情节。

答案：《曹冲称象》讲述了曹操为了考验儿子们的智慧和勇气，让他们想办法称出大象的重量。曹冲凭借聪明才智，提出了用船只装载石头的方法，成功地称出了大象的重量，展现了他的智慧和勇气。

2.分析题：请分析曹冲在称象事件中的表现，体现了他的哪些品质。

答案：曹冲在称象事件中表现出了智慧和勇气。他提出了用船只装载石头的办法，巧妙地解决了称象的难题，体现了他的智慧。在面对困难和挑战时，他保持冷静，勇于尝试，最终成功，展现了他的勇气。

3.应用题：请结合自己的生活经验，谈谈如何运用智慧和勇气解决实际问题。

答案：示例回答：在我生活中，有一次遇到数学难题，我通过仔细思考和查阅资料，找到了解题的方法，这就是智慧的体现。另外，有一次我勇敢地参加了学校的演讲比赛，尽管很紧张，但我还是鼓起勇气完成了演讲，这就是勇气的体现。

4.比较题：请比较《曹冲称象》和其他有关智慧、勇气的故事，说说它们的异同。

答案：示例回答：《曹冲称象》和其他有关智慧、勇气的故事都展现了主人公在面对困难和挑战时的智慧和勇气。不同之处在于，《曹冲称象》中的曹冲是一个少年，他的智慧和勇气更加令人敬佩。而其他故事中的主人公可能年纪较大，他们的智慧和勇气体现在不同的场景和问题上。

5.拓展题：请谈谈你对智慧、勇气和公平的理解，以及它们在现实生活中的重要性。

答案：示例回答：智慧、勇气和公平是人们在现实生活中非常重要的品质。智慧可以帮助我们解决问题，找到合适的解决办法；勇气可以让我们面对困难和挑战时保持坚定，勇往直前；公平则是一个社会和谐发展的基础，它要求我们对待他人公正，不偏不倚。在现实生活中，拥有这些品质的人往往能够更好地应对各种挑战，取得成功。课堂1.课堂评价

课堂评价是我了解学生学习情况的重要方式。通过提问、观察和测试等方式，我可以及时发现问题并进行解决。

在《曹冲称象》的课堂教学中，我通过提问来了解学生对故事情节和人物的理解。例如，我可能会问：“你们能简述《曹冲称象》的故事情节吗？曹冲在故事中表现出了哪些品质？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了课文的主要内容。

我还通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，我会在小组讨论环节观察每个学生的参与情况，看他们是否积极发言，是否能够理解其他同学的观点。这样我可以了解他们在课堂上的学习态度和理解程度。

此外，我还会在课堂上进行小测试，以了解学生对课文知识点的掌握情况。例如，我会出一道选择题：“曹冲在称象事件中表现出了智慧和勇气，那么他提出了用什么方法来称出大象的重量？”通过学生的回答，我可以了解他们对课文知识点的记忆和理解程度。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要方式。我会认真批改学生的作业，并及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

在《曹冲称象》的课后作业中，我可能会布置一道分析题：“请分析曹冲在称象事件中的表现，体现了他的哪些品质。”通过学生的回答，我可以了解他们对课文内容的理解程度和分析能力。

我还会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足。例如，如果学生在作业中能够准确地分析出曹冲的智慧，我会给予表扬，并鼓励他们继续发挥自己的优势。如果学生在作业中没有充分表现出曹冲的勇气，我会指出这一点，并鼓励他们在未来的学习中更加勇敢地面对困难和挑战。板书设计1.课文标题：《曹冲称象》

2.课文主要内容：

①曹操考验儿子们的智慧和勇气

②曹冲提出用船只装载石头的方法称象

③曹冲成功称出大象