(教学设计)第15课动量守恒定律碰撞2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计

(教学设计)第15课动量守恒定律碰撞2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《动量守恒定律与碰撞》为2025年新高考物理一轮全考点普查教学第15课内容。本节将涵盖以下知识点：

1.动量守恒定律的表述与证明；

2.碰撞的分类：弹性碰撞与非弹性碰撞；

3.碰撞过程中动量守恒的应用；

4.计算碰撞后物体的速度；

5.实际问题中动量守恒定律的运用。

教学内容与教材紧密关联，针对高中物理学科的深度，注重实用性，旨在帮助学生掌握动量守恒定律在碰撞问题中的应用，提高分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课以动量守恒定律与碰撞为核心，着重培养学生在物理学科核心素养方面的以下能力：

1.物理观念：通过动量守恒定律的学习，使学生建立完整的动量守恒观念，理解物体在碰撞过程中的动量守恒原理，提高对物理现象的本质认识。

2.科学思维：培养学生运用动量守恒定律分析和解决实际碰撞问题的能力，提高逻辑思维和推理能力，形成科学的思维方法。

3.实践探究：通过碰撞实验现象的观察与分析，培养学生对实验数据的处理和解释能力，激发学生的实践探究精神。

4.科学态度与责任：使学生认识到动量守恒定律在现实生活中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。

5.合作交流：鼓励学生在学习过程中积极与他人合作、交流，提高学生的沟通能力，培养学生的团队协作精神。

本节课的核心素养目标分析紧密联系教材内容，注重培养学生的学科素养，旨在提高学生在实际情境中运用物理知识解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）动量守恒定律的表述与理解：动量守恒定律是本节课的核心内容，教师需重点讲解动量守恒的定义、条件以及在碰撞问题中的应用。

举例：解释动量守恒定律的公式，如两个物体在碰撞前后的总动量保持不变。

（2）碰撞的分类及特点：分析弹性碰撞与非弹性碰撞的特点，使学生能够区分不同类型的碰撞。

举例：通过实例讲解弹性碰撞中，碰撞前后动能的转化关系；非弹性碰撞中，动能损失的原因。

（3）动量守恒定律在碰撞问题中的应用：教授学生如何运用动量守恒定律解决实际问题。

举例：给出具体碰撞问题，指导学生根据动量守恒定律列出方程，求解碰撞后物体的速度。

2.教学难点

（1）动量守恒条件的理解：学生对动量守恒条件的理解容易产生误区，认为只有在完全弹性碰撞中才适用。

举例：解释动量守恒定律在非弹性碰撞中同样适用，但需注意动能损失的因素。

（2）碰撞过程中速度方向的确定：在解决碰撞问题时，学生容易在速度方向上产生困惑。

举例：通过图示或实验，说明如何根据碰撞前后物体的运动方向确定速度方向。

（3）计算碰撞后物体速度的公式推导：学生需要掌握如何从动量守恒定律推导出碰撞后物体速度的计算公式。

举例：给出碰撞问题，带领学生逐步推导出碰撞后物体速度的计算公式。

（4）实际问题中动量守恒定律的运用：学生需要在实际问题中运用动量守恒定律，分析解决碰撞问题。

举例：选取具有代表性的实际问题，指导学生运用动量守恒定律进行求解。

本节课的教学难点与重点紧密围绕动量守恒定律与碰撞问题，旨在帮助学生深入理解核心知识，突破学习难点，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生理解透彻。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《物理》教科书，内容包括动量守恒定律与碰撞相关章节。

-准备与本节课相关的学案、习题册等学习资料，以便学生及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备动量守恒定律、碰撞原理的图片和图表，直观展示动量守恒和碰撞过程。

-搜集与碰撞现象相关的视频，如弹性碰撞、非弹性碰撞的实验演示，帮助学生形象地理解碰撞过程。

-设计动量守恒定律与碰撞的动画，通过动态演示，让学生更直观地理解动量守恒原理。

3.实验器材：

-准备碰撞实验所需的器材，如小车、滑轨、弹簧测力计、速度传感器等。

-检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中能正常使用。

-提前进行实验演示，掌握实验操作技巧，以便在课堂上指导学生进行实验。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讲授区、实验操作台和分组讨论区。

-讲授区：设置多媒体设备，方便展示图片、图表、视频等多媒体资源。

-实验操作台：提前布置实验操作区域，确保实验器材的整齐摆放，便于学生进行实验操作。

-分组讨论区：布置课桌椅，便于学生分组讨论和合作学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动量守恒定律与碰撞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过两个物体相撞的情况？”（如车辆追尾、球类运动中的碰撞等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动量守恒定律与碰撞的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动量守恒定律的基本概念。动量守恒定律是指在没有外力作用的情况下，一个系统的总动量保持不变。它是解决碰撞问题的重要依据，广泛应用于物理、工程等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的碰撞案例。这个案例将展示动量守恒定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动量守恒定律的表述和碰撞分类这两个重点。对于难点部分，如碰撞过程中速度方向的确定和计算碰撞后物体速度的公式推导，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动量守恒定律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的碰撞实验操作。这个操作将演示动量守恒定律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动量守恒定律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动量守恒定律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动量守恒定律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.动量守恒定律的概念与表达式

-动量守恒定律：在没有外力作用的情况下，一个系统的总动量保持不变。

-表达式：m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'（其中，m1、m2分别为两个物体的质量，v1、v2分别为碰撞前两个物体的速度，v1'、v2'分别为碰撞后两个物体的速度）

2.碰撞的分类

-弹性碰撞：碰撞前后动能和动量都守恒的碰撞。

-非弹性碰撞：碰撞前后动能不守恒，但动量守恒的碰撞。

3.动量守恒定律在碰撞问题中的应用

-根据动量守恒定律，列出碰撞前后的动量守恒方程。

-解方程，求出碰撞后物体的速度。

4.碰撞过程中速度方向的确定

-在解决碰撞问题时，首先要确定碰撞前后的速度方向。

-根据碰撞前后物体的运动方向，确定速度方向。

5.碰撞问题中常见解题步骤

-确定碰撞类型（弹性碰撞或非弹性碰撞）。

-列出动量守恒方程。

-解方程，求解碰撞后物体的速度。

-讨论碰撞后的运动状态，如速度、动能等。

6.实际问题中动量守恒定律的应用

-分析实际问题，确定碰撞类型和已知条件。

-运用动量守恒定律，结合其他物理知识（如牛顿运动定律、能量守恒定律等），解决问题。

7.动量守恒定律与日常生活的联系

-解释日常生活中的碰撞现象，如车祸、球类运动等。

-讨论动量守恒定律在安全防护、运动竞技等方面的应用。

8.动量守恒定律的实验验证

-设计实验，验证动量守恒定律。

-分析实验数据，探讨实验结果与理论预测的差距。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例分析法，通过具体的碰撞实例，让学生更直观地理解动量守恒定律的应用。这种方式提高了学生的兴趣，也增强了他们对知识点的记忆。

2.我还引入了分组讨论和实验操作，让学生在实践中探究动量守恒定律。这样的教学方式不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.在讲授动量守恒定律的理论部分时，可能讲解得过于迅速，导致部分学生对概念的理解不够深入。

2.学生在进行分组讨论时，部分小组的讨论不够充分，影响了讨论效果。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲授理论知识时，要注意放慢讲解速度，让学生有足够的时间消化吸收。同时，通过更多实例的展示，帮助学生更好地理解动量守恒定律。

2.在分组讨论环节，我将加强对各小组的引导和监督，确保每个小组都能充分讨论，提高讨论效果。此外，可以增加一些开放性问题，激发学生的思考和讨论热情。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。特别是在实验操作环节，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与实验，并能够按照要求完成实验操作。

2.小组讨论成果展示：学生们在分组讨论环节，能够积极发表自己的观点，与其他同学进行交流和讨论。每个小组都能按时完成讨论任务，并展示了他们的讨论成果。

3.随堂测试：在随堂测试环节，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对动量守恒定律与碰撞知识的掌握程度。但也有一部分学生在某些问题上存