2024年秋七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教案 （新版）新人教版

2024年秋七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年秋七年级生物上册第1章第2节第1点，主题为“生物与环境的关系”。具体内容包括：

1.生物对环境的影响：探讨生物如何适应环境，如何改变环境，以及生物与环境之间的相互作用。

2.环境对生物的影响：分析环境因素如光照、水分、温度等如何影响生物的生活和分布。

3.生物与环境和谐共处：引导学生思考如何保护环境，实现人与自然和谐共处。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时学习了生态系统的基本概念，对生物与环境的关系有了初步了解。本节课将在此基础上，深入探讨生物与环境之间的相互作用，巩固和拓展学生已有的知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与生命观念、科学思维、科学态度与价值观等方面展开。

1.科学探究：通过观察和分析生物与环境的关系，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。学生将学会如何运用观察、实验等方法，探究生物与环境之间的相互作用。

2.生命观念：帮助学生建立“生物与环境相互影响”的生命观念，理解生物适应环境、影响环境的过程，以及环境因素对生物生活的影响。

3.科学思维：培养学生运用批判性思维、创新性思维等科学思维方式，分析和评价生物与环境的关系，提高学生的逻辑推理和论证能力。

4.科学态度与价值观：培养学生热爱自然、关注生态环境的价值观，增强学生保护环境、实现人与自然和谐共生的责任感。通过本节课的学习，让学生认识到生物与环境的关系，从而激发他们对生态环境保护的重视。

5.技能与方法：培养学生运用生物与环境的知识，解决实际问题的能力。学生将学会如何运用所学的知识，分析和解决生物与环境相关的问题。重点难点及解决办法重点：

1.生物对环境的影响：学生需要理解生物如何适应环境，如何改变环境，以及生物与环境之间的相互作用。

2.环境对生物的影响：学生需要分析环境因素如光照、水分、温度等如何影响生物的生活和分布。

3.生物与环境和谐共处：学生需要思考如何保护环境，实现人与自然和谐共处。

难点：

1.生物对环境的影响：学生可能难以理解生物如何改变环境，以及这种改变对生态系统的影响。

2.环境对生物的影响：学生可能难以理解复杂的环境因素如何共同作用于生物的生活和分布。

3.生物与环境和谐共处：学生可能难以提出具体的保护环境的措施，并理解其重要性。

解决办法：

1.对于生物对环境的影响，可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生具体感受生物如何改变环境。

2.对于环境对生物的影响，可以通过实验、观察等方式，让学生直观地看到环境因素对生物的影响。

3.对于生物与环境和谐共处，可以引导学生参与环保活动，如植树、垃圾分类等，让学生在实践中理解保护环境的重要性。同时，可以通过讨论、写作等方式，让学生提出保护环境的措施，并理解其科学依据。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard等。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线科普文章、互动学习软件等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、案例分析、角色扮演、互动提问等。

5.教具材料：生态瓶、植物标本、动物模型、图表、挂图等。

6.辅助材料：学生用书、作业本、实验指导书、参考文献等。

7.合作伙伴：自然科学博物馆、环保组织、当地动植物园等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物对环境的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物对环境的影响知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物对环境的影响课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生物对环境的影响，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物如何适应环境，如何改变环境，以及生物与环境之间的相互作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生物对环境的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，体验生物对环境的影响知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物对环境的影响知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物对环境的影响技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物对环境的影响知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据生物对环境的影响，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物对环境的影响相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物对环境的影响知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、研究报告和案例研究。这些材料将帮助学生更深入地了解生物对环境的影响，并扩展他们的知识视野。例如，可以提供关于气候变化对生物多样性的影响的研究报告，或者关于环境保护项目的案例研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以深入研究某个特定的生物与环境相互作用的案例，或者自主选择一个与本节课内容相关的课题进行研究。此外，学生还可以参与一些环保活动，如植树、清洁河流等，将所学的知识应用到实际中，培养他们的环保意识和行动能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以通过课堂提问来检查学生对生物对环境的影响的理解程度，通过观察学生的参与度和表现来评估他们的学习状态，通过定期的小测验或考试来评估学生对知识的掌握情况。对于那些在课堂上表现出色的学生，可以给予及时的表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于那些遇到困难的学生，教师需要提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，不仅要关注学生答案的正确性，还要关注学生的解题过程和思考方法。对于那些作业完成得好的学生，可以给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。对于那些作业中存在问题students，教师需要提供具体的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高解题能力。同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们学会从不同角度审视自己的学习过程和成果，从而提高他们的自我认知和反思能力。反思改进措施1.教学特色创新

-引入更多的互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演和实验操作，以提高学生的参与度和兴趣。

-利用信息技术手段，如在线模拟和虚拟实验室，为学生提供更丰富的学习资源。

2.存在主要问题

-学生在理解生物如何改变环境方面存在困难，需要更多的实例和实际操作来加深理解。

-学生对于环境因素如何影响生物的生活和分布的理解不够深入，需要通过更多的观察和实验来加强。

-学生对于如何保护环境和实现人与自然和谐共处的具体措施不太清晰，需要更多的案例分析和讨