七级英语新目标上音标教学教学设计 人教版

七级英语新目标上音标教学教学设计人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七级英语新目标上音标教学

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读单词，掌握音标的基本发音规则，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习音标，学生能够更好地理解英语单词的来源和用法，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过音标的学习和练习，学生能够培养分析、归纳和总结的能力，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-音标系统的理解：学生需要掌握48个国际音标的基本发音，以及如何将这些音标应用于单词的拼读和发音。

-音标与单词的关系：学生需要理解音标是如何帮助记忆单词和提高发音准确性的。

-音标的使用技巧：学生需要学会如何使用音标来查找词典中的单词发音，以及如何利用音标进行自主学习。

2.教学难点

-音标的发音准确性：学生可能难以区分一些相似的音标发音，如/i/和/e/,/o/和/u/等。

-音标与字母组合的关系：学生可能难以理解某些字母组合如何影响音标的发音，例如"sh"发音为/ʃ/,"ch"发音为/tʃ/等。

-应用音标于实际语境：学生可能在实际口语交流中难以正确使用音标，特别是在快速说话或遇到复杂单词时。

教师应通过对比练习、发音练习和实际语境中的应用来帮助学生克服这些难点。使用多媒体教学资源，如发音视频和音频，以及互动式教学活动，如角色扮演和发音比赛，可以提高学生的参与度和兴趣，从而提高学习效果。

```学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室内的投影仪、计算机、音响设备、白板等。

-课程平台：人教版初中英语教材、多媒体教学课件。

-信息化资源：英语发音视频、音频材料、在线词典等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、发音练习、互动游戏等。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音标的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音标是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音标的图片或视频片段，让学生初步感受音标的魅力或特点。

简短介绍音标的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音标的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音标的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解音标在英语学习中的实际应用或作用。

3.音标案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音标的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音标案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音标的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何运用音标解决发音问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音标相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音标的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音标的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音标的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音标在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音标。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音标的短文或报告，以巩固学习效果。

```知识点梳理1.音标的基本概念：音标是用来表示英语单词发音的符号，包括国际音标和简易音标。国际音标是国际上通用的音标系统，共有48个符号。

2.国际音标的分类：国际音标分为元音和辅音两大类。元音包括长元音、短元音、双元音和鼻元音等，辅音包括清辅音、浊辅音、爆破音、摩擦音、破擦音、鼻辅音和舌边音等。

3.音标的发音规则：音标的发音规则是指音标符号与发音之间的关系。例如，元音的开合、前后、舌位等方面的规则，辅音的发声器官、气流阻碍等方面的规则。

4.音标的应用：音标在英语学习中具有重要的作用。通过学习音标，学生可以提高单词的记忆效率，提高发音的准确性，更好地理解英语单词的用法和含义。

5.音标的记忆方法：音标的记忆方法有很多，例如，通过对比、联想、歌曲、绕口令等方式来记忆音标符号和发音。

6.音标的练习和应用：音标的练习和应用是提高音标掌握程度的重要途径。学生可以通过发音练习、单词拼读、听力练习等方式来巩固音标的学习。

7.音标在字典中的应用：音标在字典中用于标注单词的发音。学生可以通过查阅字典来了解单词的发音，提高发音的准确性。

8.音标与音节的关系：音标是用来表示音节的。一个音节由一个或多个音素组成，而音素是构成音节的最小语音单位。

9.音标与单词的关系：音标是用来表示单词发音的。一个单词可能由多个音节组成，每个音节都有相应的音标。

10.音标与语法的关系：音标与语法没有直接的关系，但是掌握音标可以帮助学生更好地理解语法规则，提高英语的整体水平。教学反思与改进今天的课堂教学结束后，我静静地坐在办公室里，回顾了这堂课的教学过程。我意识到，尽管学生在音标学习方面取得了一定的进步，但仍有许多地方需要改进。

首先，我注意到在导入新课时，学生的兴趣并不是很高。这让我反思了是否我的提问方式太过枯燥，或者展示的音标图片和视频片段没有引起他们的兴趣。我决定在未来的教学中，尝试用更生动、更贴近学生生活的例子来导入新课，以激发他们的学习热情。

其次，在进行音标基础知识讲解时，我发现部分学生对于音标符号和发音规则的掌握并不扎实。这可能是因为我在讲解时没有给予足够的练习机会，或者讲解的方式不够清晰易懂。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，让学生在实践中学习和掌握音标知识。

此外，在音标案例分析环节，学生对于音标在实际单词中的应用似乎并不是很理解。这让我意识到，我需要更有效地引导学生将音标知识与单词拼读和发音结合起来。在未来的教学中，我会尝试使用更多的实际单词和句子来展示音标的作用，以帮助学生更好地理解和应用音标。

最后，在课堂小结环节，我意识到我没有给学生足够的opportunitytopracticetheirspeakingskills.Infuturelessons,Iwillincorporatemorespeakingactivitiestoimprovetheiroralcommunicationabilities.板书设计1.音标的基本概念：

-音标：用来表示英语单词发音的符号

-国际音标：共有48个符号

-元音和辅音：元音包括长元音、短元音、双元音和鼻元音；辅音包括清辅音、浊辅音、爆破音、摩擦音、破擦音、鼻辅音和舌边音等

2.音标的发音规则：

-元音发音规则：开合、前后、舌位等

-辅音发音规则：发声器官、气流阻碍等

3.音标在英语学习中的应用：

-提高单词记忆效率

-提高发音准确性

-理解英语单词用法和含义

4.音标的记忆方法：

-对比、联想、歌曲、绕口令等

5.音标的练习和应用：

-发音练习

-单词拼读

-听力练习

6.音标在字典中的应用：

-标注单词发音

-查阅字典了解单词发音

7.音标与音节的关系：

-音节