2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第09课 宋代经济的发展教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第09课宋代经济的发展教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：宋代经济的发展

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级历史下册

3.授课时间：具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解宋代经济发展的背景及特点

2.掌握宋代农业、手工业、商业的发展状况

3.了解宋代海外贸易的发展及其影响

4.分析宋代经济发展对社会变革的作用

教学过程：

1.导入：通过图片和数据展示宋代经济发展的概况，激发学生兴趣。

2.讲解：

a)宋代经济发展的背景：政治稳定、农业技术进步、手工业发展、市场需求扩大等。

b)宋代农业发展：介绍农业技术的改进、农作物种植面积的扩大、粮食产量的提高等。

c)宋代手工业发展：介绍瓷器、丝绸、茶叶等手工业的繁荣，以及手工业技术的创新。

d)宋代商业发展：分析城市商业的繁荣、市场体系的完善、货币经济的发展等。

e)宋代海外贸易：讲述宋代海外贸易的发展状况，以及对中国与世界的交流与影响。

3.课堂互动：

a)分组讨论：让学生分组讨论宋代经济发展的特点及影响。

b)小组汇报：各小组汇报讨论成果，全班分享。

4.总结：概括宋代经济发展的主要特点，强调其在民族关系发展和社会变化中的作用。

5.作业：

a)复习本节课的内容，整理笔记。

b)深入了解宋代经济发展对后世的影响，为下一节课做好准备。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对宋代经济发展知识的掌握情况。

2.课后作业：评估学生对课堂所学内容的吸收程度。

3.小组讨论：观察学生在团队协作中的表现，评估其分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标1.历史理解：帮助学生理解宋代经济发展的背景、过程及特点，提高对历史事件、现象的认知和分析能力。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点，分析宋代经济发展对社会变革的作用，提高思辨能力。

3.责任担当：通过了解宋代经济发展对民族关系发展和社会变化的影响，激发学生关注国家命运、担当社会责任的意识。

4.文化认同：让学生深入了解宋代经济发展的成就，增强对中国传统文化的自豪感和认同感。

5.交流合作：通过分组讨论、汇报等形式，培养学生与他人合作、沟通交流的能力。三、学情分析七年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在上一学期的历史学习中，已经掌握了我国古代历史的基本知识，如秦汉、三国两晋南北朝等时期的历史事件、人物及社会变迁。

-学生对宋代历史有一定的了解，但多数学生对宋代经济发展的具体状况、特点及影响等方面的知识掌握不足。

-学生对于经济发展与社会变革之间的关系缺乏深入理解。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读、理解、分析历史资料的能力，但分析问题的深度和广度有限。

-学生在小组合作、讨论、汇报等方面的能力有待提高，部分学生在表达自己的观点时较为胆怯，沟通能力不足。

-学生在运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力方面，尚需加强引导和培养。

3.素质层面：

-学生对我国传统文化有一定的兴趣，但部分学生对宋代历史文化的认识较为肤浅，缺乏深入的了解和认同。

-学生的责任担当意识较弱，对国家命运、社会责任等方面的关注不足。

-学生在课堂纪律、学习态度等方面表现良好，但部分学生的自主学习能力和习惯有待提高。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生发言不够主动，课堂氛围有待进一步活跃。

-学生在课后作业完成方面，普遍存在拖延现象，需要加强学习计划和时间管理能力的培养。

-学生在团队合作中，有时会出现依赖心理，分工合作意识不强。

对课程学习的影响：

1.学生对宋代经济发展知识掌握不足，可能导致对本节课内容的理解不够深入，影响课程目标的实现。

2.学生在分析问题、沟通交流等方面的能力不足，可能影响课堂互动的效果，降低学习兴趣。

3.学生对宋代历史文化的认同感和责任感不强，可能导致对本节课的学习重视程度不够，影响学习效果。

4.学生的行为习惯对课程学习产生一定影响，如自主学习能力、时间管理能力等方面的问题，可能影响学习效率。

针对以上学情分析，教师在本节课的教学过程中，应注重以下几点：

1.加强基础知识讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

2.通过课堂提问、小组讨论等形式，引导学生深入分析宋代经济发展的特点及影响。

3.培养学生的历史唯物主义观点，提高分析问题的能力。

4.激发学生对宋代历史文化的兴趣，增强文化认同感和责任感。

5.关注学生的行为习惯，提高自主学习能力和团队合作能力。

6.创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：针对宋代经济发展的基础知识，如背景、特点等，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建完整的知识框架。

b)讨论法：针对宋代农业、手工业、商业等发展状况，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、分析问题，提高课堂互动性。

c)案例分析法：选择具有代表性的历史事件或人物，如宋代海外贸易、瓷器制作等，通过案例分析，使学生深入理解宋代经济发展的具体情况。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体设备展示宋代经济发展的图片、视频等资料，增强学生对历史场景的感知，提高学习兴趣。

b)教学软件：运用教学软件，如历史地理信息系统（GIS）、时间线工具等，帮助学生直观地了解宋代经济发展的时空背景和演变过程。

c)网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找宋代经济发展的相关文献、图片等，拓宽知识视野。

具体实施如下：

1.教学方法：

a)讲授法：在讲解宋代经济发展的背景、特点时，结合课本内容，用生动的语言、形象的比喻，使学生易于理解和记忆。

b)讨论法：将学生分成若干小组，针对宋代经济发展中的某一问题进行讨论，如宋代商业的繁荣原因、影响等。讨论结束后，各小组汇报成果，全班分享。

c)案例分析法：选取宋代经济发展中的典型事件或现象，如“交子”（宋代纸币）的出现、瓷器的外销等，引导学生分析其背后的原因和影响。

2.教学手段：

a)多媒体设备：在课堂上展示宋代经济发展的相关图片、视频，如宋代市井图、瓷器制作工艺等，让学生更直观地感受宋代的经济繁荣。

b)教学软件：利用历史地理信息系统（GIS）展示宋代的地理位置、行政区划、经济发展状况等，帮助学生建立时空观念。通过时间线工具，展示宋代经济发展的关键事件，使学生更好地理解历史演变。

c)网络资源：鼓励学生在课后利用网络资源，查找与宋代经济发展相关的资料，如学术论文、历史故事等，提高学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的在线学习平台，发布关于宋代经济发展的预习资料，包括PPT、视频和相关文档，明确要求学生了解宋代经济发展的基本背景和特点。

-设计预习问题：围绕“宋代经济发展的原因和影响”，设计问题，如“宋代农业发展的新技术有哪些？”和“宋代商业繁荣的表现是什么？”等，激发学生的探究兴趣。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解宋代经济发展的相关知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宋代市井生活的视频，引出宋代经济发展的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋代农业、手工业、商业的发展情况，结合具体案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨宋代经济发展对社会变革的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极表达自己的观点，与小组成员共同探讨问题。

-提问与讨论：对于不理解的问题，勇于提问，并在班级讨论中分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握宋代经济发展的重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宋代经济发展的重难点。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写宋代经济发展的小论文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的历史书籍、网站和视频，鼓励他们进行深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索宋代经济发展的历史意义。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：鼓励学生通过反思，提升自我认知和元认知能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识，提高理解深度。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。六、知识点梳理1.宋代经济发展的背景

-政治稳定：北宋建立后，国内政治环境相对稳定，为经济发展提供了良好的外部条件。

-农业技术进步：宋代农业技术有了显著提高，如推广水稻早熟品种、实行秧田制度等。

-手工业发展：宋代手工业技术不断创新，如瓷器、丝绸、茶叶等产业发展迅速。

-市场需求扩大：随着城市化进程的加快，市场需求不断扩大，刺激了商品经济的发展。

2.宋代农业发展

-农业技术改进：介绍水稻早熟品种的推广、秧田制度、农田水利工程等。

-粮食产量提高：分析宋代粮食产量不断提高的原因，如农业技术进步、耕地面积扩大等。

-农业经济特点：探讨宋代农业经济的特点，如自给自足、粮食商品化等。

3.宋代手工业发展

-瓷器产业：介绍宋代瓷器产业的发展状况，如景德镇成为瓷器生产中心、瓷器出口海外等。

-丝绸产业：分析宋代丝绸产业的发展，如蜀锦、宋锦等品种的繁荣。

-茶叶产业：讲述宋代茶叶产业的发展，如茶马互市、茶叶种植技术的改进等。

4.宋代商业发展

-城市商业繁荣：描述宋代城市商业的繁荣景象，如东京（今开封）、临安（今杭州）等大城市的市场规模。

-市场体系完善：分析宋代市场体系的完善，如草市、夜市、定期市场等。

-货币经济发展：探讨宋代货币经济的发展，如交子的出现、铜钱与纸币并行流通等。

5.宋代海外贸易

-海外贸易发展：介绍宋代海外贸易的发展状况，如广州、泉州等港口的繁荣。

-贸易航线与商品：分析宋代的贸易航线、主要贸易商品，如瓷器、丝绸、茶叶等。

-对外交流与影响：讲述宋代海外贸易对国内外文化交流、经济发展的促进作用。

6.宋代经济发展对社会变革的影响

-社会阶层变化：分析宋代经济发展对社会阶层的影响，如士、农、工、商的地位变化。

-城市化进程：探讨宋代经济发展对城市化进程的推动作用，如城市人口增长、城市规模扩大等。

-文化繁荣：讲述宋代经济发展对文化繁荣的促进作用，如诗词、绘画、书法等艺术的发展。

7.课本关联性分析

-本节课内容与教材中关于宋代经济发展的章节紧密相关，涵盖了农业、手工业、商业、海外贸易等方面的发展情况。

-通过对本节课的学习，学生可以全面了解宋代经济发展的原因、过程、特点及其对社会变革的影响。

-教师在授课过程中，应结合教材内容，突出重点，帮助学生构建完整的知识体系。七、教学反思与改进在本次宋代经济发展课程的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、多媒体展示等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的历史理解能力和思维品质。然而，在课后反思时，我意识到仍有一些地方需要改进。

首先，我发现部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为他们对宋代经济发展的基础知识掌握不足，导致无法深入思考和分析。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对基础知识的讲解，并在课前提供更多预习资料，帮助学生提前掌握相关知识。

其次，我发现一些学生在小组讨论中过于依赖其他成员，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我打算在课堂活动中增加一些个人思考环节，鼓励学生先独立思考问题，再进行小组讨论。

此外，我还发现部分学生对宋代经济发展的历史意义理解不够深入。为了加深学生对这一历史事件的理解，我计划在未来的教学中引入更多的案例分析和历史比较，让学生从不同角度理解宋代经济发展对社会变革的影响。

最后，我还注意到一些学生的学习态度和习惯需要改进，如拖延完成作业、缺乏自主学习能力等。为了帮助学生养成良好的学习习惯，我计划在课后提供更多的学习资源和指导，并鼓励学生制定学习计划，培养自主学习能力。八、作业布置与反馈1.作业布置：

a)填空题：请根据本节课所学内容，完成以下填空题，以巩固对宋代经济发展的基本知识。

-宋代经济发展的背景包括政治稳定、农业技术进步、手工业发展、市场需求扩大等。

-宋代农业发展的新技术有水稻早熟品种、秧田制度、农田水利工程等。

-宋代手工业发展迅速的产业有瓷器、丝绸、茶叶等。

-宋代城市商业的繁荣表现有东京（今开封）、临安（今杭州）等大城市的市场规模。

-宋代货币经济发展的重要表现有交子的出现、铜钱与纸币并行流通等。

b)简答题：请简要回答以下问题，以加深对宋代经济发展的理解。

-请分析宋代农业发展的原因及其对社会的影响。

-请阐述宋代手工业发展的特点及其对经济的影响。

-请论述宋代商业发展的表现及其对社会变迁的作用。

-请说明宋代海外贸易的发展状况及其对中外文化交流的贡献。

c)论述题：请结合本节课所学内容，论述宋代经济发展对社会变革的影响。

d)综合题：请根据宋代经济发展的相关知识，设计一个历史场景或故事，展现宋代经济的繁荣景象。

2.作业反馈：

a)填空题：在批改学生填空题时，重点检查学生对宋代经济发展基本知识的掌握情况，及时指出错误并提供正确的答案。

b)简答题：在批改学生简答题时，重点关注学生对宋代经济发展原因、特点、影响等方面的理解，指出逻辑不清晰、论述不充分等