八年级地理下册 6.1 东北地区的地理位置与自然环境教案 （新版）湘教版

八年级地理下册6.1东北地区的地理位置与自然环境教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册6.1东北地区的地理位置与自然环境

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.运用地图和地理信息系统等工具，分析东北地区的地理位置，提高区域认知能力。

2.了解东北地区的自然环境特征，包括气候、地形、水系等，培养获取和解读信息的能力。

3.认识东北地区的资源分布和开发利用状况，增强人地协调与可持续发展的观念。

4.通过案例分析，学会从地理角度思考问题，提高地理实践与探究能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.东北地区的地理位置

2.东北地区的自然环境特征

3.东北地区的资源分布与开发利用

难点：

1.东北地区地理位置的具体理解和描述

2.自然环境特征的形成原因和影响因素

3.资源开发利用的可持续性与环境影响

解决办法：

1.利用地图、图片和地理信息系统软件，直观展示东北地区的地理位置，引导学生理解和描述。

2.通过案例分析和讨论，深入探讨自然环境特征的形成原因和影响因素。

3.开展小组讨论和项目研究，引导学生思考资源开发利用的可持续性与环境影响，提出解决方案。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、投影仪、地球仪、地图、白板等。

2.课程平台：湘教版八年级地理下册教材、电子教案、学习课件等。

3.信息化资源：互联网上的相关地理知识网站、视频资料等（不列出具体网址）。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演、地理信息系统软件应用等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解东北地区的地理位置与自然环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习东北地区的地理位置与自然环境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确东北地区的地理位置与自然环境教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习东北地区的地理位置与自然环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入东北地区的地理位置与自然环境学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为东北地区的地理位置与自然环境新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解东北地区的地理位置与自然环境知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕东北地区的地理位置与自然环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对东北地区的地理位置与自然环境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与东北地区的地理位置与自然环境相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合东北地区的地理位置与自然环境内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习东北地区的地理位置与自然环境的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的东北地区的地理位置与自然环境内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的东北地区的地理位置与自然环境内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.描述东北地区的地理位置，包括其在中国地图上的位置以及与其他地区的相对位置。

2.分析东北地区的自然环境特征，包括气候、地形、水系等，并能够解释这些特征的形成原因和影响因素。

3.了解东北地区的资源分布和开发利用状况，包括粮食、林业、矿产等资源，并能够评价资源开发利用的可持续性。

4.运用地图和地理信息系统等工具，对东北地区的地理位置和自然环境进行观察和分析，提高区域认知能力。

5.通过案例分析和讨论，培养获取和解读信息的能力，学会从地理角度思考问题，提高地理实践与探究能力。

6.培养合作精神和沟通能力，学会与他人共同解决问题，提高团队协作能力。

7.增强人地协调与可持续发展的观念，关注地理环境与人类活动的关系，提高环境保护意识。

8.提高地理学科的学习兴趣和自信心，培养积极主动学习地理的态度。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应关注学生的作业完成质量、思考问题的深度和广度，以及学生对知识点的理解和掌握程度。通过对学生的作业进行评价，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，为学生提供及时的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

3.学生互评：

鼓励学生相互评价，共同进步。在课堂中，教师可以组织学生进行小组讨论和项目研究，让学生相互评价对方的学习表现和成果。通过学生互评，可以培养学生的批判性思维和评价能力，同时也能够激发学生的学习动力和竞争意识。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长。教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长进行沟通，向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，并与家长共同探讨学生的学习计划和改进措施，以便更好地支持学生的学习和发展。

5.教学反思：

教师应在教学过程中进行教学反思，不断调整和改进教学方法和策略。教师应关注学生的学习反馈和意见，了解学生的需求和困难，并根据实际情况调整教学内容和教学方式，以提高教学效果和满足学生的学习需求。八、典型例题讲解1.例题1：

题目：根据地图，描述东北地区的地理位置特点。

解答：东北地区位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，东临太平洋，西靠大兴安岭，南界长城，北邻俄罗斯。东北地区包括辽宁省、吉林省和黑龙江省三个省份。

2.例题2：

题目：分析东北地区的气候特点及其对农业生产的影响。

解答：东北地区属于温带季风气候，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥。这种气候特点对农业生产有一定的影响，夏季的温暖湿润有利于农作物的生长，而冬季的寒冷干燥则可能导致农作物受冻害。

3.例题3：

题目：解释东北地区的地形特征及其对交通的影响。

解答：东北地区地形复杂，有山地、平原和丘陵等多种地形。这种地形特征对交通有一定的影响，山区道路曲折，交通不便，而平原地区则交通便利。

4.例题4：

题目：分析东北地区的资源分布特点及其对经济发展