2024-2025学年中职生独立思考拒绝成为校园霸凌者班会教学设计

2024-2025学年中职生独立思考拒绝成为校园霸凌者班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年中职生独立思考拒绝成为校园霸凌者班会教学设计，针对的是中职一年级学生。本课程基于校园霸凌这一社会现象，以培养学生独立思考、自觉抵制校园霸凌为目标，结合学生实际情况，选取与课本相关的内容，进行课程设计。

课程内容主要包括：校园霸凌的定义与类型、校园霸凌的原因与危害、如何拒绝成为校园霸凌者、以及如何预防和制止校园霸凌。通过分析教材内容，本课程将引导学生认识校园霸凌的严重性，培养他们的道德观念和法制意识，使他们能够独立思考，自觉拒绝成为校园霸凌者，为创建和谐校园环境做出贡献。二、核心素养目标本课程旨在培养中职一年级学生的道德素养、法治意识和社会责任感。通过学习，学生将具备以下核心素养：

1.道德素养：使学生树立正确的价值观，认识到校园霸凌的错误性和危害性，培养尊重他人、关爱他人的品质。

2.法治意识：引导学生了解相关法律法规，提高法制观念，自觉遵纪守法，勇于维护自己和他人的合法权益。

3.社会责任感：培养学生关心社会问题，积极参与校园和谐建设，成为具有社会责任感的好公民。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解校园霸凌的定义、类型及其危害。

2.掌握预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

难点：

1.如何引导学生深入认识校园霸凌的深层次原因。

2.培养学生独立思考，自觉拒绝成为校园霸凌者的意识。

解决办法：

1.通过具体案例分析，让学生直观感受校园霸凌的恶劣影响，加深对校园霸凌危害的理解。

2.利用小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入探讨校园霸凌的成因，提高认识。

3.设计互动环节，让学生在实践中学习并掌握预防和制止校园霸凌的方法，提高自我保护能力。

4.强化价值观教育，培养学生自觉拒绝成为校园霸凌者的意识，树立正确的peerpressure观念。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解校园霸凌的定义、类型、原因、危害以及预防和制止方法，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体校园霸凌案例，让学生直观感受校园霸凌的恶劣影响，提高学生的认识程度。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对校园霸凌相关问题进行讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示校园霸凌的相关内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、测试等，帮助学生巩固所学知识。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生在实践中学会预防和制止校园霸凌的方法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读有关校园霸凌的书籍，如《校园霸凌干预策略》、《青少年心理健康与心理辅导》等，以深入了解校园霸凌的成因、危害及干预方法。

（2）学术论文：引导学生关注学术界关于校园霸凌的研究成果，如《我国校园霸凌现象的现状与对策研究》、《校园霸凌对青少年心理健康的影响》等，以拓宽视野，了解校园霸凌问题的多维度解决方案。

（3）新闻报道：让学生关注新闻媒体对校园霸凌事件的报道，了解社会现实，如《校园霸凌事件频发，教育部门重拳出击》、《校园霸凌受害者权益保护》等，以提高学生的社会意识。

（4）在线课程：推荐学生参加线上有关校园霸凌的课程，如中国大学MOOC、网易云课堂等平台上的相关课程，以丰富学习资源，提高学生的自我教育能力。

2.拓展建议：

（1）开展主题班会：鼓励学生自主组织主题班会，邀请专家、心理咨询师等进行讲座，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识。

（2）制作宣传海报：组织学生制作宣传海报，通过校园广播、橱窗等渠道进行宣传，营造拒绝校园霸凌的良好氛围。

（3）参与志愿活动：鼓励学生参加志愿者活动，如关爱留守儿童、助残等，培养学生的社会责任感和同理心。

（4）开展心理健康教育：学校应定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询等，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

（5）建立互助小组：鼓励学生建立互助小组，互相监督、互相支持，共同抵制校园霸凌行为。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识，布置以下课后作业：

1.根据课堂所学，总结校园霸凌的定义、类型、原因、危害以及预防和制止方法。

答案：校园霸凌是指在学校内外，个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行精神和身体上的侵犯行为。校园霸凌分为言语霸凌、行为霸凌和网络霸凌等类型。校园霸凌的原因包括家庭、学校、社会等多方面因素。校园霸凌对受害者造成严重的心理和生理伤害，同时对施暴者自身的发展也产生负面影响。预防和制止校园霸凌的方法包括加强法律法规教育、提高学生道德素养、建立完善的校园监控体系等。

2.分析本节课所学的案例，阐述校园霸凌对受害者和社会的影响。

答案：校园霸凌对受害者的影响主要包括心理创伤、自尊心受损、学业成绩下降等。受害者可能会产生恐惧、焦虑、抑郁等心理问题，甚至导致自杀。对社会的影响方面，校园霸凌容易造成恶劣的社会舆论，影响学校的声誉，同时增加社会的不安全感和担忧。

3.结合自身经历或观察，提出至少两条建议，以预防和减少校园霸凌现象。

答案：建议一：加强学生心理健康教育，定期开展心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。建议二：建立和完善校园监控体系，加强对校园霸凌行为的监测和干预，确保学生的安全。

4.参与讨论：如何在日常生活中践行拒绝成为校园霸凌者的理念？

答案：在日常生活中，我们可以践行拒绝成为校园霸凌者的理念，例如：尊重他人，不歧视、不嘲笑他人；积极参与校园活动，建立良好的同学关系；勇于拒绝参与任何形式的校园霸凌行为；及时报告校园霸凌行为，保护自己和他人的安全。

5.编写一篇短文，主题为“我为拒绝校园霸凌发声”。

答案：我为拒绝校园霸凌发声

作为当代学生，我们应当牢固树立拒绝成为校园霸凌者的理念，携手共同营造一个和谐、安全的校园环境。校园霸凌现象不仅对受害者造成严重的身心伤害，而且对施暴者自身的发展也产生负面影响。我们每个人都应当从自身做起，积极参与到预防和制止校园霸凌的行动中来。

首先，我们要增强法制观念，严格遵守法律法规，不参与任何形式的校园霸凌行为。其次，我们要树立正确的价值观，尊重他人，关心他人，不歧视、不嘲笑他人。同时，我们要积极参与校园活动，建立良好的同学关系，共同营造一个友善、和谐的校园氛围。

此外，我们还要勇于拒绝参与校园霸凌行为，并及时报告校园霸凌行为，保护自己和他人的安全。同时，学校也应加强心理健康教育，定期开展心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

让我们共同努力，为拒绝校园霸凌发声，为营造一个和谐、安全的校园环境贡献力量。八、板书设计1.校园霸凌的定义与类型

-校园霸凌：精神、身体侵犯

-类型：言语霸凌、行为霸凌、网络霸凌

2.校园霸凌的原因与危害

-原因：家庭、学校、社会等多方面

-危害：心理、生理伤害，影响学业、社会声誉

3.预防和制止校园霸凌的方法

-法律法规教育

-提高道德素养

-完善校园监控体系

4.拒绝成为校园霸凌者

-尊重他人，关心他人

-积极参与校园活动

-勇于拒绝参与校园霸凌行为

5.校园霸凌案例分析

-案例一：XX学校的校园霸凌事件

-案例二：XX同学的遭遇和应对方法

6.总结与反思

-强调校园霸凌的严重性

-鼓励学生积极参与预防和制止校园霸凌的行动

-提醒学生关注自身心理健康作业布置与反馈作业布置：

1.总结本节课所学的内容，以书面形式整理出校园霸凌的定义、类型、原因、危害以及预防和制止方法。

2.结合自身经历或观察，分析校园霸凌现象的成因，并提出至少两条建议，以预防和减少校园霸凌现象。

3.编写一篇短文，主题为“我为拒绝校园霸凌发声”，阐述自己在日常生活中如何践行拒绝成为校园霸凌者的理念。

4.参与讨论：如何在日常生活中践行拒绝成为校园霸凌者的理念？请将讨论结果以书面形式整理出来。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，检查他们对校园霸凌的定义