05第一部分Topic5购物、银行活动与入住(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

05第一部分Topic5购物、银行活动与入住(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)主备人备课成员教学内容《高中英语听力Ⅱ》2025版高二强化篇，第五章第一部分Topic5“购物、银行活动与入住”。本节课将围绕以下内容展开：

1.购物场景的听力理解，包括商店、超市、购物中心的对话以及与购物相关的词汇和表达方式。

2.银行业务听力的掌握，涉及开户、存取款、转账、信用卡办理等场景的听力材料及常用表达。

3.酒店入住场景的听力训练，包括预订房间、前台登记、房间设施介绍等相关的听力内容。

4.各类场景下的实际问题解决，如讨价还价、处理银行业务问题、应对酒店突发状况等听力技巧与实践。核心素养目标1.提升学生英语听力理解能力，能准确捕捉并理解购物、银行及酒店入住场景中的关键信息，培养语言感知与获取信息的能力。

2.增强学生实际场景中的语言运用能力，学会在不同情境下运用恰当的英语表达方式，提升跨文化交际素养。

3.培养学生解决问题的能力，通过听力材料学习，使学生能够应对实际生活中的购物、银行及酒店入住问题，提高自主学习与问题解决的核心素养。

4.拓展学生的国际视野，了解并尊重不同文化背景下的购物、银行及酒店服务习俗，培养全球化时代的公民素养。教学难点与重点1.教学重点

-掌握购物、银行活动与入住场景中的核心词汇和表达方式，如：discount,deposit,transfer,check-in等。

-理解并能够听懂购物时的讨价还价、银行业务办理以及酒店入住的对话流程。

-学会从听力材料中提取关键信息，进行有效的信息筛选和整合。

-能够在实际场景中运用所学知识进行基本的英语沟通。

举例：

-购物场景中，重点讲解如何表达对商品价格、质量的询问以及如何进行讨价还价。

-银行场景中，强调理解各类银行业务办理流程，如开户、存取款等，以及相关英语表达。

-酒店入住场景中，重点掌握如何用英语进行房间预订、登记入住以及了解房间设施。

2.教学难点

-对听力材料中的快速语速和不同口音的理解，特别是实际场景中的自然语流和口语化表达。

-对银行业务中的专业术语和复杂句子结构的理解，如信用卡办理中的条款说明。

-对购物场景中的俚语和习惯用法的掌握，如“onsale”、“bargain”等。

-在实际场景中，如何灵活运用所学知识进行有效的沟通和问题解决。

举例：

-难点在于区分和模仿不同地区口音，如美式英语和英式英语在购物、银行场景中的发音差异。

-难点在于理解银行业务中的长句子和复杂结构，如理解信用卡使用条款中的条件句和从句。

-难点在于购物场景中的非正式语言使用，如店员和顾客之间的互动中可能出现的省略和缩写。

-难点在于如何将所学知识迁移到真实的跨文化交际中，如在酒店入住时如何礼貌地向服务人员提出特殊需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过教师的系统讲解，对购物、银行活动与入住的核心词汇和表达进行梳理，确保学生对基础知识的掌握。

-情境模拟法：模拟真实的购物、银行和酒店场景，让学生在角色扮演中练习听力理解和口语表达，提高实际应用能力。

-互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，针对听力材料中的难点和重点进行小组讨论，促进学生的主动学习和思考。

-任务驱动法：布置与课程内容相关的任务，如编写购物对话、设计银行服务流程，让学生在实践中学习，增强解决问题的能力。

-个性化学习法：根据学生的学习特点和进度，提供个性化的学习材料和辅导，帮助学生查漏补缺，提高学习效率。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备播放与课程内容相关的听力材料，如购物、银行和酒店的实际对话，增强学生的听力理解和场景感知。

-网络资源：利用网络资源，如在线听力平台、教育软件，提供丰富的学习材料和实时反馈，增加学习的趣味性和互动性。

-互动白板：使用互动白板进行词汇和表达式的展示，方便学生跟随课堂进度，同时能够实时批注和修改，提高课堂互动性。

-移动学习：通过移动设备，如平板电脑，进行课堂外的自主学习，利用学习APP和在线资源，随时随地进行听力训练。

-虚拟现实技术：引入虚拟现实技术，模拟真实的购物、银行和酒店环境，让学生在虚拟场景中进行听力练习和语言交流，提高学习体验的真实性。

-录音回放：鼓励学生录制自己的口语表达，通过回放分析，自我纠正发音和语调，提高口语水平。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含购物、银行和酒店入住相关词汇及预习问题的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“购物、银行活动与入住”课题，设计问题，如“购物时如何询问价格和折扣？”“银行开户需要哪些步骤？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读词汇表和听力预习材料，初步理解课程知识点。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，供老师查看。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段购物、银行和酒店入住的实际场景视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解核心词汇和表达方式，结合听力材料中的实例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，如模拟购物讨价还价、银行开户咨询、酒店预订对话，让学生在实践中应用所学。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对关键知识点进行思考。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极运用所学知识进行口语交流。

提问与讨论：对不理解的知识点提出问题，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的实际应用能力。

合作学习法：小组活动促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对购物、银行和酒店入住场景英语的理解。

通过实践活动，提高学生的英语听说能力和解决问题的能力。

培养学生的团队合作精神和跨文化交际能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的听力练习和口语表达作业。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站、听力APP等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行额外的听力训练和语言学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，增强学生的语言实践能力和文化意识。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我评估和自我改进的能力。知识点梳理1.购物场景

-核心词汇：price,discount,coupon,sale,clerk,customer,cash/creditcard,change,receipt

-表达方式：

-询问价格：Howmuchis/are...?

-请求折扣：CanIhaveadiscount?

-讨价还价：Canyoucomedownabit?

-结账支付：I'llpaybycash/creditcard.

-听力技巧：捕捉数字信息，理解价格和折扣的表述。

2.银行活动

-核心词汇：bank,account,deposit,withdraw,transfer,interest,savings,loan,branch,teller

-表达方式：

-开户：I'dliketoopenanaccount.

-存款：Iwanttodepositsomemoney.

-取款：I'dliketowithdrawcash.

-转账：Ineedtomakeatransfer.

-听力技巧：理解银行业务流程，注意听懂长句子和复杂结构。

3.酒店入住

-核心词汇：hotel,reservation,check-in,check-out,frontdesk,receptionist,room,suite,keycard,amenities

-表达方式：

-预订：I'dliketobookaroom.

-登记入住：CanIcheckin,please?

-特殊需求：Ineedanon-smokingroom.

-了解设施：Whatamenitiesdoesthehotelhave?

-听力技巧：识别酒店常用表达，理解对话中的隐含信息和礼貌用语。

4.实际问题解决

-购物：如何处理找零、退货和投诉等问题。

-银行：如何理解银行表格中的术语，如何办理挂失和申请信用卡。

-酒店：如何应对突发情况，如房间预订错误、设施故障等。

5.文化差异

-了解不同国家的购物习惯，如在美国和英国的购物礼仪差异。

-掌握在银行和酒店中的跨文化交际技巧，如如何用英语表达礼貌和尊重。

6.语言功能

-描述物品：学会用英语描述商品的特征和需求。

-询问信息：学会在银行和酒店场景中询问所需信息。

-表达意愿：在购物和选择服务时，能够表达自己的喜好和倾向。

本节课的知识点梳理涵盖了《高中英语听力Ⅱ》第五章第一部分Topic5的核心内容，旨在帮助学生通过听力训练和实践应用，掌握购物、银行活动与酒店入住相关的词汇、表达方式和实际问题解决技巧，同时提升学生的跨文化交际能力和语言功能。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：布置与购物、银行活动和酒店入住相关的听力练习题，让学生在课后进行听力训练，巩固课堂所学知识。

2.角色扮演：要求学生编写一段购物、银行或酒店入住场景的对话，并进行角色扮演练习，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

3.调查报告：布置学生进行一次关于购物、银行或酒店入住的调查，让学生通过实际调查了解相关场景的实际情况，并撰写报告，培养学生的调查能力和综合运用知识的能力。

作业反馈：

1.听力练习：教师应及时批改学生的听力练习题，对学生的答题情况进行评价，指出存在的问题，并给出改进建议，帮助学生提高听力理解能力和答题技巧。

2.角色扮演：教师应对学生的角色扮演练习进行评价，关注学生的语音语调、语法和表达准确性，并给予积极的反馈和指导，提高学生的口语表达能力。

3.调查报告：教师应及时批改学生的调查报告，对学生的调查方法、数据分析和结论进行评价，指出存在的问题，并给出改进建议，培养学生的调查能力和综合运用知识的能力。

作业布置与反馈是教学过程中的重要环节，通过适量的作业布置，学生可以在课后巩固所学知识并提高能力。同时，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反思改进措施-利用多媒体和网络资源，丰富了听力教学的内容和形式，提高了学生的学习兴趣。

-设计多样化的课堂活动，如角色扮演、小组讨论，增强了学生的参与度和实践能力。

2.存在主要问题

-在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

-课后作业的完成质量参差不齐，需要加强作业的监控和指导。

3.改进措施

-针对学生的参与度问题，可以设计更具挑战性和趣味性的课堂活动，鼓励学生积极参与。

-对课后作业进行更严格的监控，及时给予学生反馈和指导，提高作业的完成质量。内容逻辑关系1.购物场景

-重点知识点：价格、折扣、支付方式、商品询问

-重点词汇：price,discount,cash/creditcard,Howmuchis/are...

-重点句子：CanIhaveadiscount?I'llpaybycash/creditcard.

2.银行活动

-重点知识点：开户、存取款、转账、利率

-重点词汇：account,deposit,withdraw,transfer,interest

-重点句子：I'dliketoopenanaccount.Iwanttodepositsomemoney.

3.酒店入住

-重点知识点：预订、登记、特殊需求、设施了解

-重点词汇：reservation,