2024秋八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science Section B（1a-2e）教案（新版）人教新目标版

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文档简介

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience的SectionB（1a-2e）。教学内容主要包括：1a部分的图片讨论，引导学生预测未来职业；1b-1e部分通过听力和阅读活动，学习不同职业的相关表达；2a-2e部分着重于一般将来时态的运用，谈论未来的学习计划和职业规划。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于职业的词汇以及一般将来时态的用法。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识点运用到实际情境中，如讨论个人未来学习方向和职业规划，使学生在巩固已有知识的同时，提高语言实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言理解和表达能力，通过听力、阅读及讨论活动，增强学生运用一般将来时态描述未来学习与职业规划的能力；培养跨文化交流意识，使学生能够理解并尊重不同职业的价值；发展学生的思辨能力，鼓励他们基于自身兴趣和特长进行合理的未来规划；提高自主学习能力，激发学生探索未来学习领域的兴趣，培养其终身学习的观念。通过本节课的学习，使学生核心素养在英语学科得到全面提升。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础。以下是关于学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的具体分析：

1.学生层次：八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的探索欲望。然而，在英语学习方面，学生的层次差异较大，部分学生基础扎实，能够熟练运用所学知识；另一部分学生则相对薄弱，需要加强基础知识的学习。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，对一般将来时态有了一定的了解。但在实际运用中，部分学生可能会出现时态混淆、句子结构错误等问题。此外，关于职业方面的词汇和表达，学生掌握程度不一，需要在本节课中进行巩固和拓展。

3.能力方面：学生在听说读写四项技能上存在一定程度的差异。听力方面，学生能够理解日常生活中的简单对话，但在复杂场景和快速语速下，部分学生可能会感到困难。口语表达方面，部分学生较为自信，能够积极参与讨论；但也有学生因担心犯错而不敢开口。阅读方面，学生能够阅读简单的文章，但在理解文章细节和推理判断方面仍有待提高。写作方面，学生对一般将来时态的运用不够熟练，需要加强练习。

4.素质方面：学生在团队协作、自主学习、思辨能力等方面表现出不同特点。部分学生具有较强的团队协作意识，能够积极参与小组活动；但也有学生较为内向，不善于与他人合作。在自主学习方面，学生之间存在一定差距，部分学生能够主动预习、复习，而另一部分学生依赖性强，需要教师引导。在思辨能力方面，学生对于未来职业规划的认知有限，需要在本节课中培养和激发。

5.行为习惯：八年级学生的自律性和学习习惯参差不齐。部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲；但也有学生课堂纪律松散，注意力不集中，影响学习效果。此外，学生对课程学习的兴趣和动机也会影响学习效果，教师需要关注学生的情感需求，激发其学习兴趣。

（1）学生层次差异较大，需要针对不同层次的学生进行因材施教；

（2）知识方面，学生已具备一定的基础，但在实际运用中存在不足，需加强巩固；

（3）能力方面，学生在听说读写四项技能上存在差异，需要针对性地进行训练；

（4）素质方面，学生团队协作、自主学习、思辨能力有待提高，需在本节课中培养；

（5）行为习惯方面，学生自律性和学习习惯参差不齐，教师需关注学生的情感需求，激发学习兴趣。

针对以上学情分析，教师在本节课中应采取多种教学策略，以提高学生的学习效果，促进其英语学科核心素养的提升。教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，以下教学方法与策略旨在提高学生学习参与度，促进师生互动，提高教学效果：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解一般将来时态的用法和职业相关表达，为学生提供明确的语言输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对未来学习方向和职业规划的看法，培养学生的思辨能力和跨文化交流意识。

（3）案例研究：引入与职业规划相关的案例，让学生分析、讨论，从而提高他们实际运用英语解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，完成与未来职业规划相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作学习。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟面试场景，扮演面试官和应聘者，运用一般将来时态和职业相关表达进行对话。

（2）实验：设计一场职业体验活动，让学生在实际情境中运用英语，提高语言实际运用能力。

（3）游戏：开展职业词汇接龙游戏，帮助学生巩固和拓展职业相关词汇。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含课程重点、职业图片、案例研究等内容的PPT，辅助教学。

（2）视频：播放与职业规划相关的英文视频，提高学生的听力理解能力，拓展视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词汇游戏、职业规划测试等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

（4）实物教具：准备与职业相关的实物道具，如医生的工具、厨师的厨具等，增强课堂趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机科学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受各种职业的魅力和特点。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一般将来时态和职业相关表达。

过程：

讲解一般将来时态的定义和用法，包括主要结构。

详细介绍与职业相关的词汇和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般将来时态和职业表达在实际对话中的应用。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特点和规划方法。

过程：

选择几个典型的职业规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、职业规划过程和结果，让学生全面了解职业规划的多样性。

引导学生思考这些案例对个人未来规划的影响，以及如何运用英语表达自己的职业规划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个未来职业规划的主题进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、所需技能和未来发展趋势。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来职业规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业介绍、发展前景和规划建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态、职业相关表达和案例分析等。

强调职业规划在学生未来生活和学业中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言知识：

学生掌握了一般将来时态的用法，能够熟练运用将来时态描述未来的学习计划和职业规划。同时，学生扩大了与职业相关的词汇量，能够准确理解和运用这些词汇进行交流。

2.听说能力：

学生在听力方面有所提升，能够理解并获取关于职业规划的信息。在口语表达方面，学生通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了在实际场景中使用英语进行讨论和表达观点的能力。

3.阅读理解：

学生通过阅读案例分析，提高了阅读理解能力，能够从文本中获取关键信息，并对职业规划案例进行分析和评价。

4.写作技能：

学生在课后作业中撰写职业规划短文或报告，锻炼了写作技能，能够运用所学的一般将来时态和职业相关表达，有逻辑地组织文章结构。

5.思辨能力：

学生通过分析案例和参与小组讨论，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们能够结合个人兴趣和特长，思考未来的学习方向和职业规划。

6.自主与合作学习：

学生在小组讨论中学会了合作学习和分工协作，提高了自主学习的能力。他们能够在教师的引导下，积极探索职业规划的相关知识。

7.跨文化交流：

学生在课堂上接触到了不同职业的文化背景，增强了对不同职业的理解和尊重，提高了跨文化交流的意识。

8.情感态度：

学生对未来职业规划有了更清晰的认识，激发了他们对未来学习和工作的积极态度。他们对英语学习的兴趣也得到了提升，更加愿意主动参与到英语学习中来。

9.价值观：

学生通过学习，认识到职业规划的重要性，开始关注个人发展与社会需求的关系，树立了正确的职业观念。

10.实践应用：

学生能够将所学知识应用到实际生活中，为自己未来的学习方向和职业发展做出合理规划，提高了解决实际问题的能力。板书设计1.课程标题：Unit6I’mgoingtostudycomputerscience

2.重点词汇：

-computerscience

-programmer

-designer

-engineer

3.一般将来时态：

-will+动词原形

-begoingto+动词原形

4.职业规划：

-Myfuturecareerplan

-Reasonsforchoosingthiscareer

-Stepstoachievethecareergoal

5.小组讨论：

-Careeroptions

-Requiredskills

-Futuretrends

6.课后作业：

-Writeashortessayaboutyourfuturecareerplan

7.课程总结：

-Importanceofcareerplanning

-BenefitsoflearningEnglishforfuturecareers

8.课程延伸：

-Exploredifferentprofessions

-Researchthequalificationsandskillsrequiredforachosencareer

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的布局和结构，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，板书中的职业规划部分可以激发学生对未来职业的思考和规划，增强他们的学习动力和目标意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供关于不同职业的英文文章，让学生了解各种职业的工作内容、所需技能和未来发展趋势。

-视频资源：推荐与职业规划相关的英文视频，让学生观看并学习如何进行职业规划。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看推荐的视频资源。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以分享自己的学习心得和感悟，促进彼此之间的交流和成长。

-学生可以根据自己的兴趣选择拓展内容，发挥自主学习的能力。

-教师可以组织学生进行拓展内容的讨论和分享，激发学生的学习兴趣和主动性。

-学生可以通过拓展学习，提高英语阅读理解能力，扩大知识面。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，为自己未来的学习方向和职业发展做出合理规划。

-学生可以通过拓展学习，培养跨文化交流意识，提高跨文化沟通能力。

-教师可以鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

-学生可以通过拓展学习，培养批判性思维和解决问题的能力，提高学习效果。

-教师可以鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践应用能力。