高中班主任育人经验总结（17篇）

高中班主任育人经验总结（17篇）

高中班主任育人经验总结（精选17篇）

高中班主任育人经验总结篇1

期待已久的实习终于到了，满怀激动，在秋高气爽的十月，

我们来到艺体特色高中一一—市第三中学开始了四十天的实习生

活。四十天的实习生活中我经历了学生到教师、教师到行政人员

的角色转换；四十天的实习生活中我努力将自己所学的理论知识

运用于实践；四十天的实习生活中我体会到了教育工作的艰辛与

不易。在真实的教育场景中，我对很多教育理论有了更加深切的

体会，真可谓是“纸上谈来终觉浅，觉知此事须躬行”。时间虽

短，但这次实习确是一次刻骨铭心的经历！

由于我们教育学的专业特殊性以及得天独厚的实习优势，我

们的实习生活与其他师范生有所不同，主要有两部分内容：第一

阶段是进行为期两周的班主任实习工作；第二阶段是进行为期三

周的教育行政工作实习。在实习期间，指导老师给我安排了一节

地理课，让我有了更加圆满的实习生活，真是让我喜出望外！

一、班主任工作

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管

理的重要力量，对良好班风的形成起到举足轻重的作用，我深刻

明白班主任工作的重要意义。我所带的高一(11)班是实验班，

指导老师熊老师详细地介绍了班级基本情况，以便我更好地开展

工作，在这段时间，我从熊老师身上学到了很多具有实用性的知

识。

1、以诚相待，了解学生。熊老师是一个非常优秀的班主任,

他说对待学生要严格，这样才好管理，但是作为实习生无需这样。

我与学生的距离明显亲近很多，用真诚的态度对待学生，受到了

学生的喜欢。我每天坚持看自习、看早操，课外活动时间去班级

找同学谈心，去检查学生寝室，不断地接触学生，以平易近人的

态度对待学生，与学生建立了良好的师生关系，与其说我像一个

老师，不如说我像他们的姐姐。这引发了我对于师生关系的思考，

其实我做的事情远不如熊老师多，为何学生与原班主任站在对立

面，但对我却很友好。

2、因材管理，方法得当，建立良好的班风。在班级管理上,

我通过向熊老师请教和咨询的方法学习，方法可以总结为“因材

管理”。在班干部管理方面，熊老师结合学生个性特点委任班干，

这样班主任工作才会更好地开展。针对个别学生的管理，根据问

题的严重性程度，仍然是要结合学生性格特点采取不同的方法。

我清楚地记得第一次月考后熊老师与一位学生家长的谈话，大体

内容是该生比较内向，自尊心比较强，所以不应该向该生施加压

力，家长只要做好监督服务工作即可。良好的班风有利于学习氛

围的养成，班级凝聚力的提升，所以班级建设最重要的就是班风

建设。由于我性格不够强硬，对待学生过于宽容，导致很多问题

没有引起足够的重视，这都是我在实习过程中存在的问题。

3、发现问题并解决问题。在班级管理中会有很多问题，班主

任的工作就是“发现问题并解决问题”。三中是一所艺体特色高

中，学生的文化课成绩比较薄弱，但是高一很多学生不想学艺体，

这样与一中、二中这样的省示范高中相比明显处于劣势，所以学

生比较自卑，对自己、对教师、对学生没有信心，这是我在接触

学生后感触最深的。在主题班会中我用自己是一个后进生的亲身

经历激励他们好好学习，一些调皮的学生和平时因为认真学习以

致对其他事都不关注的学生竟然很认真地听我叙述，还有很多学

生跟我咨询他们的问题，那种被学生认同的感觉真的让我很欣慰。

二、教学工作

1、听课要有针对性、系统性。我们鲜有上课机会，所以听课

成了教学实习工作的重要内容。一开始听课只在自己有时间的时

候选择自己比较感兴趣的课去听，但是后来发现这样不好，并很

快调整自己的策略。在听课时注重针对性和系统性，文理科的课

程都要听，并且注意相同课程之间学生上课状态、教师授课方法

的比较。我自己有幸上了一节地理课，后来又听我的熊老师上了

同样的一节课，两者之间形成了强烈的对比，让我在比较中认识

到自己的不足。

2、教学要突出重难点、发挥学生主体性。实习期间地理课的

授课过程印象尤其深刻。由于自己不是地理专业的学生，准备工

作做得特别多，跟老师请教，上网搜索资源，努力进行教学构思，

希望能上好这节课。真实的班级是平时的微格训练无法模拟的，

下面坐着学生、老师，我一下子就变得茫然了，只管拼命地把准

备的内容呈现给学生，时间很快就过去了。老师说我第一次上课

能上成这样很不错，教姿教态很好，但也存在一些问题，第一个

就是面面俱到导致重难点不突出，第二个就是不放心放手让学生

自己学导致课堂上成了“一言堂”，点评得非常到位。想到自己

以前讨论课上的评论，真的发现非常肤浅，有些教育理论说起来

简单，但运用到真实的教育场景中真的很难。

3、监考、阅卷要细心。实习期间我最感兴趣的事情就是监考

了，因为以前从来没做过。我在监考时发现虽然已经说了怎样填

涂答题卡，但是仍然有学生填写不规范；有的学生的抄袭非常隐

蔽；还有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，总结起来就是细

心、细心、再细心。阅卷也是如此，一两分的差距就会影响学生

成绩，所以无论是改卷子还是统分我都小心翼翼。

三、教育行政工作一一政教处

政教处所管理的事务非常繁杂，涉及面很广，包括学生思想

法制教育、班主任管理、学生住宿管理、心理健康教育、学生行

为管理、校园安全等工作。我在政教处主要经历了贫困生认定工

作、申请文明单位、年度考核等事件。

1、注重心理健康教育，了解特殊学生。社会的发展给教育带

来了很多问题，升学给学生带来很大的压力，很多学生长期缺乏

亲情或者是受父母的溺爱，这些都或多或少让个别学生的成长出

现了问题。徐主任详细给我介绍了学校心理健康教育存在的问题，

我还了解了心理健康教育工作的开展工作和一些特殊学生的情况,

并学习了徐主任对待这些学生的方法，最重要的就是积极引导。

2、以学生利益为主，尊重学生。在政教处我还参与了贫困生

认定工作，了解了贫苦生认定的整个过程，虽然上报人数超过了

限度，但是徐主任以学生利益为主，积极争取名额，让学生获益。

在日常突发事件中，比如师生冲突、学生偷窃、住宿生生病等问

题的处理上，徐主任非常细心，考虑问题非常全面，处理方法因

事而异，但都秉持着尊重学生的基本原则，让我的认知有了很大

提高。

3、积极开展德育活动，提高学生思想道德水平。政教处负责

学生的思想政治教育、法制教育和安全教育，开展了很多活动。

我以行政人员的身份和学生一起听了主题为预防青少年违法犯罪

的法律讲座，获得的不仅是知识，还有组织开展这场活动需要准

备的其他事情。

4、要及时将材料分类归档，便于整理。在实习临近结束的时

候，学校迎来了年度考核工作，政教处需要整理的材料非常多。

由于我对政教处以前的工作不了解，所以在整理材料时只是了解

了学校年度考核的细则和内容，协助老师将材料归类。在工作中

我发现要整理的材料非常繁杂，有的材料可能要放到不同的类型

中，有的材料缺失，所以平时在开展活动时一定要保管好。

实习带给我很多的感动，留给我很多美好的回忆，学生的喜

欢、指导老师的细心指导让我充满了感激之情。实习期间最深的

感触就是从学生到教师、行政人员的角色转换中所带来的看问题

视角的变化以及对很多“幕后”工作的了解，在没有实习之前我

凭着那一股稚气总是很轻易地做出评价，指出实践中的教育与我

们科学的教育理论是如何偏离，但经历过实习后，我发现有时候

实践并不是故意不遵循理论的，有很多不确定的因素在影响实践。

“纸上谈来终觉浅，觉知此事须躬行”，教育在实践中才有价值！

高中班主任育人经验总结篇2

本学期，我担任高一（1）班的班主任工作。教书育人，为人师

表，本应该是每个老师所具备的基本技能和行为依据;但对于刚走

出大学校园的我，班主任工作一切都得从零开始，一切都需要一

步一个脚印去践行。虽然大学实习的时候也参与到班主任管理中，

但毕竟往者不可谏，来者犹可追，故此，我确立以学生为主体，

以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，

重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发

展，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取

各种知识，形成比较完整的知识结构，在生活和学习中严格要求

学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学日有所获，不断提高。

在学校各级领导的正确指导下、年级组长及科任老师的辛勤努力

下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取

得了较突出的成绩，为了下学期能更好地工作，现将本学期的班

主任工作总结如下：

古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教

师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格

要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无

私、真诚、友爱”作为自已的为师准则，班级以“共同的集体、

共同的家”为建设方向，公平、公正地对待每一位学生，尊重学

生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热

情和精力投入到班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、

信心、耐心、恒心、责任心、狠心。半年来，由于我的全身心投

入，也赢得了学生对我的信任，这将是我做好班级管理工作的基

础。

一、建立学生成长档案，形成团结友爱、勤奋自学的良好班

风

鉴于高中生犯错具有低极性、盲目性、反复性等特点，我建

立了学生成长档案，对学生的学业及日常行为规范进行跟踪、评

价，做好”违纪活跃份子”的材料收集工作。有利于教师有的放

矢的施教及学生本人更清楚的认识自己的优点及不足，并让家长

对孩子在校情况有一个清楚的认识。通过座位调配和宿舍比拼，

竞争，积极营造尚学、爱学气氛，让学生感受到学习的快乐、班

级生活的快乐。

二、让班委这个有力杠杆，撑起班级的管理工作，让班级实

现学生“自治”。

刚开学我事必躬亲，弄得自己每天心力交瘁、各种疲惫，不

但如此，长期以往会造成与学生关系的紧张与疏远，在学习刘老

师和向其他几位老教师耐心指导下，我深深认识到：要管好一个

班级，许多工作还得让学生来干，遵循一个原则是“班委能干的

事，班主任不干；学生能干的事，班委辅助”。因此，班里的很多

工作，我只是给予适度的指导和安排，其它的都由班委、学生图

那对来完成，比如劳动委员负责教师、环境卫生的日常检查与安

排事宜；副班长李威负责常规考勤与纪律的维持；学习委员梁雨欣

负责每日请假外出登记，无论是事假、病假还是早操请假都需一

一登记在册，以便查询跟踪;刘力维副班长兼团委书记，负责团委

事宜及周六周日回家人员的签到与周末留校人员的统计；班长苏

琪文负责协调好各个班委间的工作，对我的一些要求和信息进行

传达与落实；其余班委负责自己职权以内的事宜，若有特殊情况,

集体协商处理，并与我取得联系与沟通。如此安排，既充分调动

学生的积极性和主动性，有培养了他们的创造性、自我管理、自

我约束的能力。这一学期的工作，证明了一个得力的班干部群体

不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必

不可少的作用。

三、良好的班风、学风需要集体的凝聚，树立“和谐班级靠

大家，我是一份子的意识”。

首先指导学生正确处理个人和集体的关系。通过教育使学生

懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在

个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，

开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人

言行直接关系集体形象。其次，培养学生的集体荣誉感。学生有

了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展

的有关学生的各项活动，都教育他们要尽最大努力，获取最佳成

绩，让同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。营造

尚学、爱学气氛，让学生感受到学习的快乐、班级生活的快乐。

四、卫生责任制，处罚连坐制，班规与人情协调一致。

作为班主任我自始至终强调强有力的班委的重要性，对班委

管理采取宏观调控模式，责任到人，并加大各班委的组织管理能

力。卫生是作为学生德智体美劳中必不可少的的一部分，但往往

是学生最不愿干，但又必须的做的事情，故此，为了避免分工不

明确，造成的混乱，军训一结束，我采取了抽签定卫生区域的具

体责任制，把班级的卫生共划分4个大部分，第一部分是教室卫

生打扫，第二部分环境区卫生打扫，第三部分公共区域卫生打扫

（主要是过道和楼梯及卫生间），第四部分是宿舍卫生打扫，每一

部分都是具体到个人，每一个部分的人只对本部分的卫生区域负

责，一旦有问题，该小组的成员集体受罚；如此，便避免了了卫生

打扫的重叠和遛遢。本学期结束后，下学期将进行交换区域，打

扫宿舍的与环境区的与打扫教室和公共区域的同学交换，实现部

门间的流动，让每位同学都感受到各个卫生打扫部门的辛苦和不

容易，以实现相对公平。

五、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的班会课宣传教育之外，我也常与个别学生进行面

对面的谈话。过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生

交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等

等。有时，也通过宿舍内部成员了解大家的思想动态及在校内、

校外的一些基本情况。同时，通过校讯通的短信平台或打电话询

问，及时与学生家长取得联系，让家长了解其子女在校的表现，

及时解决问题。特别是针对一些入学成绩不错，但成绩一直下滑

的学生，单独与其谈话，甚至跟踪到家里的一些特殊情况。

比如，开学初，第一次放月假，发现我班有两学生趁放假时

机溜出去上网，便与及时家长联系，第二天由家长领其孩子到学

校，通过批评教育，使其认识到自己的错误，把全部精力放在学

习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止

在刚萌芽的时候。另外，不定时间和地方保持与各任课教师沟通，

了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把学生的一些要求

传达给科任教师，使师生更好的配合，提高学习成绩。

六、不断学习，提高自身教学能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大

多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当

代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改

变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时

我们也不妨向学生学习，师生共同进步，在生活中与学生进行交

流，把学生的一些想法进行善意的引导和改变，并不是一棒子打

死，因此，加强了学生间的交流和师生感情，做学生的好朋友和

倾听者。我想，要做好班主任工作，单凭一腔热忱是不够的。我

只有在实践中不断完善自己，提高自身教学能力和综合业务知识

水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

存在的不足和今后努力的方向：本学期的班主任工作取得的

成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的

配合，也得益于全班同学和我的共同努力，特别是刘老师、潘老

师的耐心指导，使我受益匪浅；但我深知还有许我的不足之处，如:

对学生的了解还不够深入，以至出现了班委动手的突发事件；对学

生的关心还不够，一部分性格内向的学生不敢交流真实想法；与科

任老师的交流不到位，很多促进学习的有用信息无法传达;没有真

正组织一场促进班级团结的晚会或比赛；对于后进生的教育不够

耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象，今后我

会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、

信心、耐心、恒心、精心、细心带好一班，让来到我班的每一名学

生都进步，既教会他们做人，也教会他们学会考试，最终成为一

个有才又有德的综合性人才，让学校放心，让家长满意！

下阶段班级管理工作思路：

1、以自愿为原则，建立学习上的“帮困”小组，多与家长联

系；力争扭转班级“阴盛阳衰”的状况，加强班级男同学的竞争意

识。

2、提优补差，抓大不放小，在抓好领头羊的同时，把转化问

题学生作为中心工作来抓。坚定不移的坚持对学生学习目的性的

教育，培养学生自主学生能力；加强与家长的沟通，把学校一一家

长一一学生紧密联系在一起。

3、加大考风考纪的督促力度，促进优等生学习间的相互竞争,

调动落后生学习兴趣。力争使全班每一名学生共同发展、提高。

实行“班级快乐食谱”，让学生在

班级管理中拥有“五心”（恒心、细心、自信心、自尊心、责

任心），重视对班委人员的能力培训，使他们真正成为老师的左右

手，使其真正成为全面的优等生。

4、以期中及各次月考成绩为契机，与家长一起，协力端正学

生的学习态度。在后进生转化上：多谈心，多与家长联系，培养

其良好习惯及学生兴趣;在优秀学生上：全面分析每次成绩，找出

差距，给学生习一种紧张感，鼓励其进一步努力，并促其树立更

高的目标，加强营造班级学生竞争氛围。

5、继续做好、做细个别学生的思想工作，抓住学生的闪光点

进行表扬，培养学生的竞争与参与意识。控制后进生人数，对尖

子生要时时关注他们的心理变化，引导中等生向尖子生靠拢，最

重要的一条是引导全体学生好好做人。争取用爱心、耐心来获取

他们更大的改变。

6、搞好班会课，凝聚班集体的向心力；注重与家长的联系；成

立学习“帮困组”，并与任课教师，班主任加强联系，取长补短。

在班级中进一步开展“树正气，刹歪风”活动，弘扬好的行为及

学习习惯。

总而言之，班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，

只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班

主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、

乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献

精神！我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。为此，我向高

一⑴班全体同学承诺：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理

想，共同收获希望；你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同

的努力！我将皆尽所能让来到高一⑴班的每一位学生都有所进步,

有所提高，以实现你们的理想！

高中班主任育人经验总结篇3

来到之后，在工作中有很多不足，今天想了想，拿出来，也

找出了很多改正措施，希望对自己能有所帮助：

不足：

1、对学生的课上行为习惯纠正不及时。

改进措施：

课上注意学生的行为习惯的养成，包括从起立说老师好开始，

到课上的坐姿、站姿、回答问题的语调等。时时刻刻注意学生良

好习惯的培养。

2、评价方式应用不到位，很少应用评价方式。

改进措施：

以后创建自己的评价方式，在课上用评价方式激励学生，将

评价方式应用为自己的特色。

3、学习目标不能展现。

改进措施：

在课前就将学习目标写在黑板上，在正式进入课堂时能向学

生展示，并读出来。

4、时间安排不合理，经常不能完成任务。

改进措施：

备课时积极准备，将时间安排合理，不安排太多的内容给学

生。

5、对学生的回答经常不能给予回应，不能解决学生的问题。

改进措施：

多关注学生，让学生踊跃的发言，说出自己的想法，用爱心

去体会学生的内心世界。

高中班主任育人经验总结篇4

温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾

苗，像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕

作者同样也祈盼着丰收的硕果。

我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一

切该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每

一位学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际

制定了切实可行的班级工作计划，采取了有的放矢的科学的工作

方略，取得了比较令人满意的教育教学效果：

1、在期中考试中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第

一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五

名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩；

2、在学校政教处开展的“纪律卫生评比”活动中，我班又以

9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位

居29个班的第2名；

3、在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名；

在化学知识竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2

名；

4、我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报初中版》

举办的一年“暑期大看台”大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀集

体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人第二名；

不难看出，我班的学习空气浓厚，班级风气纯正，整个班级

正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃

的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪

律卫生评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校

上下所公认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立刻苦学

习，将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的，与培养他们遵守

纪律的自觉性是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不

开的，与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……

下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚

望领导批评指正。

一、把教育当作一项事业来做。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先

应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，

失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情

都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一

件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事

业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。

你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会

创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己

的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作

的力度和情感投入。

1、未雨绸缪，把教育工作做在前头。

学生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这

样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，

对教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是

我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。

教室环境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学

生能在那样的环境里心情愉快的学习吗？我们大都到过“主席纪

念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，

只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是

自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。

开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产

生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神

会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面

黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒

钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……

（走出平庸，走向成功）

事实告诉我们，我的心血没有白费，短短的三个月（90天），

我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。

2、思想教育，结出丰硕成果；教学成绩，获得大面积丰收。

在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工

作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好

名次。在学校多次出现的打架事件中，我班与之无缘。在期中考

试中，我班学生无一人因考试作弊而违纪。所有的任课老师一致

反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老

师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围，为提高全班学生

的学习成绩创造了良好的条件。

期中考试的成绩：物理第一、语文第二、政治和历史第三、

几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是

令人十分满意，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平

均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班，而

且几何仅比2班少分，差距正在缩小。这足以说明我们的教师和

学生付出了怎样的努力！

3、任课教师，无私奉献；想方设法提高学生成绩。

今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、政治和历史老

师。作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试

等尽量满足科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放

到了自己的心坎上。物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，

还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式

调动学生学习物理的积极性，取得了突出的效果，居然使我班的

物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一；化学老师刘

剑，经常利用自习和课间给学生解答疑难问题，耐心辅导学生实

验，使学生爱学、好学，主动地学；数学老师唐颖新，百问不烦，

百答不厌，使数学成绩较以前有了明显的提高；政治老师马翠兰，

耐心辅导，细心讲解，使比较抽象的政治名词，概念推理，变成

了学生乐于接受的知识，政治成绩明显进步；历史老师王经纬，

把自己多年的学习历史的经验告诉学生，学生学得轻松，但成绩

斐然……。这在家教盛行的今天，而能如此无私奉献，是难能可

贵的。

4、班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的

身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心

者莫先乎情”。

童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感

的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出

发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产

生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班

主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤

里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切

技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生

冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没

有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的

管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为

是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，

表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以，只有真

正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地对待学生。

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能

歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生

也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到

同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享

受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人

人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生

不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等

的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学

生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真

正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更

有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，

为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，

更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等

教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有

时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的

平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学

生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是

我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕

业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很

民主的班主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在

我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以

说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民

主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。”

在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学

生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我

深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，

从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就

表扬鼓励。

这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了

中等生甚至优等生。

三、存在问题。

1、虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但是仍然存在一些

影响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、

家长等方面的负面影响。

比如：有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；

“某某老师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、

15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话

而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。我们都

知道“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就

在家长会上对家长提出了要求，希望我们的家长听到孩子的这些

表述后，不要随声附和，而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃

至有利于孩子身心健康发展的指导，要求家长切莫听之任之，我

说，如果那样，你的孩子将毁于误导之上。

我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、

教不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能

之师了，你说怎么办吧？换老师？咱们谁说了也不算。”“再退

一步说，我们的老师都是合格学历，科班出身啊！而且至少都有

十几年的教学经验了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多满分

成绩的学生，90分以上的学生？”所以，我跟家长说：“希望我

们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家

长之间，孩子还是信任家长的！为了你的孩子的前途，我希望家

长不要当着孩子说任何一个老师的坏话，不要拆任何一个老师的

台。要配合班主任老师的工作，起码不要拆台。如果你对老师有

意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好

的办法。”

这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态

明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。

2、应在宽松的育人环境中发展学生个性

疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵

更健康的发展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为基础，不以

任何借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作为学习主

体的学生，去积极主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的个

性发展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成

绩得到提高的根本原因。

高中班主任育人经验总结篇5

20_即将过去，本学年我在担任高一语文教学任务之外又兼

任高一⑶班班主任，在领导和同事们的关怀帮助下，我即将顺利

地完成了本年度的工作任务，同时在思想业务水平上也有了很大

的提高。现将有关方面总结如下：

首先，师德方面

我深知，教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教

师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何，将影响到众

多青少年的身心发展。因此，从上岗的第一天起，我就高度重视

加强师德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实

友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象，让学生

感到自己的老师可信可亲，从而能够亲其师，信其道。我坚持经

常与学生接触，坚持注重教书育人。通过“言传”“身教”，向

学生渗透思想道德教育，并以规范的教学言行、良好的师表形象、

严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一

夜春风来，千树万树梨花开”，但我努力追求“随风潜入夜，润

物细无声”的教育效果。

其次，教学方面

作为一个入党积极分子，我始终热爱并终于党的教学事业，

教学态度认真，教风扎实，能认真落实学校对备课讲课、教学教

案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定，精心备

课，向课堂要质量。如：在作业环节做到了四必须，布置了必须

收，收交了必须改，批改了必须评，讲评后补救。在教学中关心

爱护学生，与学生关系融洽。特别是“三生”（特殊生、学困生、

优等生）工作中努力做到三面，作业面批，学习面问，学习生活中

的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点，加大阅读和

写作的训练力度，如作文训练采用二次作文训练法，即学生先写，

老师讲解，学生再写。效果不错，使学生由原来的不会写到会写，

并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生，

所教班级有十余人写作能力突出，极大鼓舞和带动了同学们的写

作积极性。

再次，班主任工作方面

一学期以来，我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导

和帮助，取得了一定的成绩。在我班学生中，初步形成了人人爱

学习、守纪律，讲文明的良好班风。回想起来，在千头万绪的班

主任常规工作中，班主任要善于做到：严于律已，严格管理;把爱

撒向每一个学生的心坎；抓住每一个有利的教育时机，正确引导。

教学之余，我还积极钻研教学理论书刊，了解教学信息及教

学前沿问题。因为，我坚信，作为一名语文老师，要提高学生的

语文素养和能力，必须不断学习更新教学观念，实施教学理念，

实践改进教学方式，提高教学水平。

作为一个应具备新课程理念的老师，在教学经验上我还有很

大的欠缺，如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后，我

将重点弥补自己的欠缺和不足，努力朝一个优秀中学教师的方向

发展。

新学年的到来，预示着新的开端，新的起点。在新的起点上，

我将再接再厉，争取更大的成绩，为学校发展贡献自己的一份力

量。

高中班主任育人经验总结篇6

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教

师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面

都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、班级整体情况

本学期我班共有60名学生，其中男生34名，女生26名。班

级整体情况发展良好，学生学习劲头十足，学习氛围浓厚，为今

年高考取得优异成绩打下了良好的基础。

二、20_高考情况

依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为

本科以上7人，一本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，

奋力拼搏。天道酬勤，我班终于用努力的汗水换来了今年高考成

绩的辉煌。我班取得了我校历文化班的成绩。

三、主要开展工作

1、围绕目标，努力拼搏

看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没

有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自

信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，

我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重

点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。

2、强化辅导，力争突破

认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事

情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目

标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习

方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。

3、开展活动，调节状态

为了缓解学生紧张的'备考压力和情绪，除了参加学校组织的

大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班

级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，

我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛

奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热

情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值

的一条途径。

高中班主任育人经验总结篇7

一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时

也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生

每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有

的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此

陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必

须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本

着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从

而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这

样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反

之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，

工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。

一、发现问题。

在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学

生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好

的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象

留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不

问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次

数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老

师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一

看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有

的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十

分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出

了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分

关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主

任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正

之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后

的复习，于是我进行了第二步工作。

二、教育、帮助。

我专门利用一个少先队活动时间，围绕什么叫赠言？赠言的作

用是什么？如何写赠言？这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分

热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理

解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到

十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明

白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋

进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。

于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在

家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写

得最好。

第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们

写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，

什么祝友谊地久天长、祝学习上进，前途无量、让我们共同创造

美好的未来、祝你考上重点中学等等，有的同学还根据同的不同

爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的

《同学录》上就留下的赠言是：祝你早日成为有名的舞蹈家和你

的舞姿，终生难忘、希你的舞越跳越好等等，对酷爱数学的唐英

杰同学，给他留下了祝你成为我国第二个陈景润或我国未来的数

学家一唐英杰，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，

就祝愿他们不久的将来，成为国脚和希球技提高，为我国冲出亚

洲，走向世界作出贡献、希你成为未来的、亚洲足球先生等等。

看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，

我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只

要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题

才会得到解决。

三、圆满解决。

为了满足同学们的愿望，让他们在相处了六年小学生活中，

互相留下难忘的纪念，我和班干部们商量并一致决定，在毕业班

会上增加互签毕业赠言这一内容，同学们知道后都非常高兴，他

们没有想到老师会专门安排写赠言，于是有的同学重新买来一本

崭新的《同学录》作好准备，有的同学把原来乱写的内容封存起

来，重新再写，有的同学干脆把不健康的赠言撕掉，认真思考，

如何再写。在开毕业班会那天，大家热情很高，都积极参与写赠

言，有的还主动把《同学录》拿给老师看，并让老师给他们留下

美好的祝愿，有的同学还写下有趣的、诙谐的、使人发笑的赠言，

充满了欢声笑语，大家沉浸在无比欢乐之中。从这件事上，我感

受到了耐心诱导的好处，尝到了它的甜头，启发了我在今后工作

中，事事要循循善诱，耐心的指导，多为学生的兴趣作想，既当

他们的老师，也作他们的知心朋友。

高中班主任育人经验总结篇8

各位领导、各位班主任好：

首先要感谢领导对给我这次机会，同时更要感谢奋斗在一起

的同事们。今天，我不敢谈什么经验，对于我来说，与其说是交

流，其实更多的是学习。借用这个难得的机会，把自己担任班主

任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指

正。

我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班

的学生产生积极的影响，但是当好高中班主任很不容易，因为上

了高中，学生身心迅速发展，学生的逆反心理增强，总觉得自己

是大人。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师

为中心，不再绝对服从教师的命令，不可能再像初中那样对他们

哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说

软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。因此在管

理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表

演、才能取得相对满意的效果。

一、制定班级制度、强化法制作用弱化人制作用

没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的

规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结

合本班的特点和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚

合理的考核评价细则，作为班级的“法律”凡是违反的学生一定

要受到纪律处分。

二、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部

事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立

一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级

管理中重要的环节。

在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否

决权。既给他们民主，我又可以专政。在去年开学不到三个月，

我连续罢免三名主要干部。

考查一名干部主要看两点：

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否果断，是否能当机立断，不怕得罪人。优

柔寡断有不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主

任解决的不用。

班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。指导他们，

教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着强烈的表现欲

望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力集中在几个主

要班干部手中。做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆

管理班级，逐步提高其班级管理水平

三、树立良好形象，做到言传身教，言出必行。

作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移

默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、

无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不

降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地

备课、演题。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容

易失去威信，在接班的时候我给全班同学作出承诺，每次大型考

试我从工资中拿出二百元钱奖励学生。当时估计两次期中两次期

末总共八百元钱足够。可没想到学校又增加了月考和前测。这时

我必须履行承诺。结果一学年下来至少要花出一千六百元钱奖励

学生。

让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从

情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进

而为班主任工作打下良好的基础。自己以身作责，努力做学生的

榜样，跟班勤，管理方法得力。

四、营造良好师生气氛

在班级全体同学面前尽量少批评学生，尤其不能指名道姓地

批评学生。在全体同学面前尽可能表扬同学，或者说一些鼓励班

级同学的话。要始终面带笑容。对于犯的同学，如果错误较小，我

一般通过班级干部，交待班级干部和这名同学谈话，让他改正。

如果再不改正班

主任将出面解决。这样可以打消犯错误同学的抵触情绪。如

果学生犯的错误比较大，我就交待班级干部让他通知该名同学放

学后单独留下。待所有的人都走净，我再出现找这名同学，这样

既给足了他的面子。在实施惩罚时顾虑也少一些。

我班的同学都有一些感觉，在不知不觉间，闹包不闹了，不

学的也开始学习了。就好像良心突然发现了似的。其实他们哪里

知道，这都是我秘密解决的。

五、勤作思想灌输勤洗脑

利用闲暇时间给他们讲一些大学的一些经历，让他们充满羡

慕，然后话锋一转给他们讲，现在你们只差一步，到底是用一年

换一生，还是一生换一年自己好好想想。给他们灌输，大学的美

好，以及他们只有一条路可走，对于普通百姓的的孩子来说，只

有高考一条路才能够翻身。否则只能一辈子做劳动人民。

六、既加强班级团结又要注意分化

一个优秀的集体必定是一个团结的集体。必须让尽可能多的

同学团结在班主任周围这样才能形成合力。大家拧成一股绳，心

往一块想，劲儿往一块使，必将攻无不克、战无不胜。但，无论如

何必定有一小撮同学和班主任不是一条心，他们会形成小集体，

形成小山头。这是班级的大忌。这时就要注意分化。我一般是从

家长下手，和家长沟通，告诉家长他的孩子结交了不良同学，孩

子的学习和行为必将大幅下滑，让家长勤跟孩子沟通，并经常监

视禁止他们往来。我将以上的话和这几个家长分别说一遍。在这

几个家长之间就会形成相互猜忌，他们之间就会相互提防，进而将

这种影响传递给学生达到分化他们的目的。

七、塑造正义形象、实现仁者无敌

聪明的人公报私仇，愚蠢的人私报公仇。在面对犯错误的学

生时，千万不要发脾气，要细心地给他讲，让他知道他法犯哪条，

罪犯哪律。他可以不认错但一定要让他产生内疚。最后再来一个

挥泪斩马谡。一定要让他明白，不是老师和他过不去，而是老师

不得不这样做。老师确实想帮他，但是无能为力啊。只有把自己

塑造成正义的形象老师的工作才能立于不败之地。千万不能把管

理上的矛盾这成师生间的恩怨。

八、制造误会、拆散野鸳鸯

高中生搞对象始终是一个头疼的问题。由于在这个年龄段学

生的叛逆心理特别强。往往是越禁越为。做工作往往起不到作用，

治标治不了本。但我发现，中学生搞对象主要是图个新鲜，感情

基础很浅，只要矛盾达到一定程度就能够让他们分手。所以我在

对待学生搞对象的问题上主要是人为制造误会，让他们产生矛盾。

进而将他们拆散。

有一年，我班有两个同学好上了。我先找女生谈话，和她谈,

告诉她，人家男生说了，根本没想和你搞对象，根本没看上你,

嫌你个子小，而且还咬尖，和你处只是玩玩不是真的搞对象；然后

我又找到那个男生和他谈，告诉他，人家女生说没想真和你搞对

象，但是架不住你死皮赖脸地缠着她，所以就这么对付着，人家根

本就没看上你，人家嫌你长得黑，而且还有心肌炎，像个病秧子

似的，一个大老爷们弄得像个林黛玉似的结果，一周以后两个人

大吵一架，从此形同陌路。

在这一个学年中，我要感谢我班的任课老师和年级组有经验

教师。是他们使我本身的工作能力得到了提升，和同事及学生都

建立了深厚的感情，在这个年级组里找到了归属感，在班级中得

到了学生的认同，找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力，

不辜负同事对我的帮助，完善自己，把工作做得更好！

高中班主任育人经验总结篇9

本学期，由我担任高20_级_班班主任，下半学期以来，在学

校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我

班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。

现将下半学期来的工作总结如下：

一、全面深入了解学生，加强班级管理

本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我

利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈

心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真

的了解。通过谈心，使20班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工

作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时

与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、

严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时

开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负

责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生

的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪

的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同

学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投

入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教

育的主阵地

开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一

言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋

精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班

会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充

分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文

章，与学生一起学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了

每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记近20篇，通

过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明

显。

另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方

式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高考主

题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。

三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。

不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决

对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时

和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的

距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的情况，

协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。

四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一

个学习时间

本学期面临学业水平考试，学生学习任务比较重。针对学业

水平考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请

班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流,

及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时

间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学

生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让

他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，

通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的

带动起到了良好的作用。

进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，及时帮助他们

制定学习计划，及早开展高考备战。另外，我还从往届高三同学

手中大量收集高考资料，分发给学习主动的同学，让他们提前进

入高考一轮复习。

五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育

本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，达标运动会，篮球

赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。通过举办比赛，

组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，

坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

六、加强与学生家长的沟通与交流

针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，

召开了如何应对高二学习的小型家长会；针对住校生同学宿舍扣

分较多的问题，召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散,

睡觉的情况，又召开了部分男生家长会。在平时的工作中，发现

问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家

长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长

对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的

班级管理工作感到满意。

七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平

和艺术

班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，

平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我从

图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵

法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到

的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。平时的工作之

余我也积极认真撰写班主任工作日记，将每天的工作进行文字梳

理，对自己工作中出现的问题进行认真反思，并和学生一起开通

班级教育博客进行班级管理的沟通。

回顾半学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，

认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学

期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有

很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过

程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不

苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要付出，就一

定会有收获。我也会继续努力，争取早日成为一名真正合格的班

主任。

高中班主任育人经验总结篇10

时光飞逝、岁月轮回，转眼20_年即将过去，20_年是让人

振奋而又难忘的一年；20—年是让人心酸而又欣喜的一年。在学

校党委的正确领导下，在同仁的大力支持与指导下，在年级组全

体教师齐心协力、同舟共济下，在全体学生的积极配合下，使得

我们高一年级151班得以顺利地完成了本学期的各项工作。本着

“在反思中总结，在总结中调整，在调整中进步”的原则，现对

本学期年级组工作总结如下：

1、加强自身的理论学习，塑造高尚师德。本学期，我们151

班全体教师齐心协力，全力以赴地投入于教育教学中，总体情况

良好。每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各

项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努

力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们能转变

教育观念，运用课改的新理念，热爱学生、关心学生，为了学生

的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力。

2、加强学生的养成教育，培养学生的安全意识、自我保护意

识及能力。高一年级还是以养成教育为主，使学生养成良好的学

习习惯和行为习惯。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开

展班级活动，积极创建特色班集体。主要围绕民族精神教育、诚

信教育、礼仪教育为主题，发挥主题班会的作用，通过多种形式

载体，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善等基本道德规范，

进一步强化和规范班级常规管理。

3、牢固树立服务意识，创造性的完成任务。定期召开班级班

干部会议、宿舍长任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况

和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本班教学情况，协

调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映

学生对教学的意见和要求，协调学科与学科之间的关系；组织学

生参加有关艺术、文体等竞赛活动等。

4、在晓之以理的前提下，对学生严肃教育、严格要求、严格

检查、严格管理。开学初，配合政教处对全年级同学进行行为规

范和遵规守纪教育，组织全体同学重新学习了《勘腊县一中学生

手册》并针对班级实际情况提出具体要求，开学以来开展了几次

对学生的服饰、发型、卫生、出勤、行为规范等方面进行了检查，

对违规、违纪的同学及时给予批评教育，限期改正，并对严重违

纪的部分学生进行了严肃处理，通过监督、检查来净化年级组的

教育教学环境。

5、存在的问题

智非智，能非能，弱非弱，成乃败，败乃成；马有失蹄，轮有

离辙；此理告知我们：事情成与败不是主要关键，关键在于我们

能否认识到事情成败原因之所在。

总结一学期来，本班班主任工作的管理存在很多的不是:

(1)只靠勤奋，少动脑筋；

(2)工作粗心，管理不细；

(3)主观性强，欠缺思考；

(4)少于交流，缺乏耐心；

(5)发现问题不能及时解决；在今后的工作中，我会认真思

考努力提高自己的业务能力！

高中班主任育人经验总结篇11

名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只

有一句话，就是养成良好的习惯……在长期班主任老师工作中，

使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础

素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,

低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的

铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如

何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成

为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。

低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学,

学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要

影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密

切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理

的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以

及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对

于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有

重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习

惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，

在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，

注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基

础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的

养成，促进班风班貌的整体发展。

一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：

上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及

文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对

学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，

告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人

掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。

发言的体态及声音的高低。

其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在

训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编

成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，悄

悄静息好，等着老师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，

跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，细心

做作业。

又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利

用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也

通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，

圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。

其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，

从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，

抓反复，成为班主任老师的一项重要工作，我在这一阶段，多以

比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生

双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量

系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好

的习惯，班风班貌自然得到了发展。

二、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各

不相同。

那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学

习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项

特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运

笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一

拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理

品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为

班主任老师老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，

我逐步知道了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学

生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字,

提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求

他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通

知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。

再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什

么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢

慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任老师善于抓特殊习惯的

培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯

的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

在班主任老师工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应

逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。

但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，

从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成