4《昆虫备忘录》教案

4《昆虫备忘录》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《昆虫备忘录》教案教学内容本节课的教学内容来自人教部编版四年级下册语文第28课《昆虫备忘录》。本课是一篇描写昆虫特点和习性的说明性文章，主要介绍了蜻蜓、瓢虫和独角仙三种昆虫的特点和习性。文章语言生动，富有童趣，旨在让学生了解昆虫的生活习性，培养学生的观察能力和热爱自然的态度。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：通过学习，学生能够正确认读“备忘录”等10个生词，理解词语的意思，会用“备忘录”造句。

2.过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，提高学生提取信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然的情感，培养学生的观察能力。核心素养目标本节课旨在培养和提升学生以下核心素养：

1.语文学科核心素养：通过本课的学习，学生能够提升自己的语言理解能力、文本阅读能力和信息提取能力，进一步提高自己的语文素养。

2.科学探究核心素养：通过观察和讨论昆虫的特点和习性，学生能够提升自己的科学探究能力，增强对自然界的认识和理解。

3.审美与人文素养：通过学习文章中生动、童趣的语言，学生能够提升自己的审美能力，同时进一步理解和感悟人与自然和谐共生的理念。

4.创新与实践素养：在课堂的讨论和表达环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，提出自己的观点和见解，进一步锻炼自己的实践能力。学情分析面对四年级的学生，我们首先要了解他们的认知发展特点。这一阶段的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于说明性文章也有了一定的认识。但同时，他们的阅读习惯、思考方式仍需引导。针对这些特点，我们需要在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。

1.知识与能力层面：大部分学生已经掌握了基本的汉字和词汇，具备了初步的阅读理解能力。但学生在理解复杂句子、提取关键信息方面仍有困难。因此，在教学过程中，我们需要设计一些有针对性的活动，如分段阅读、讨论，帮助学生更好地理解文章内容，提高他们的信息提取能力。

2.情感态度与价值观层面：学生对大自然充满好奇，对于昆虫有一定的兴趣。但他们在关爱大自然、保护生态环境方面缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，我们要抓住这一点，通过讲解、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，培养他们关爱自然、保护生态环境的意识。

3.行为习惯方面：四年级的学生课堂纪律逐渐好转，合作意识也在增强。但在自主学习、主动探究方面，部分学生仍需加强。因此，在教学过程中，我们要注重培养学生的自主学习习惯，鼓励他们主动思考、提问，提高他们的自主学习能力。

4.课程学习影响：针对学生对昆虫的兴趣，我们可以将课程内容与学生的生活实际相结合，通过观察、讨论等方式，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。同时，我们要关注学生在学习过程中的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们乐于学习。教学方法与手段1.教学方法：

（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。

（2）情景教学：创设生动、有趣的情境，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

（3）分组合作：将学生分为若干小组，鼓励他们相互讨论、交流，培养他们的团队合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示昆虫的特点和习性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，实现个性化学习，满足不同学生的学习需求。

（3）实物观察：准备一些昆虫标本或图片，让学生直观地了解昆虫的外形特征，增强他们的直观感受。

（4）互动平台：利用互动平台进行课堂提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。

（5）作业评价：通过在线作业提交、互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。

结合教学内容和学生特点，我们选择合适的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，为学生的全面发展奠定基础。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《昆虫备忘录》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是昆虫吗？它们有哪些有趣的特点？”

展示一些昆虫的图片或视频片段，让学生初步感受昆虫的魅力或特点。

简短介绍昆虫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《昆虫备忘录》的内容，培养其阅读理解能力。

过程：

指导学生阅读课文，理解昆虫的特点和习性。

让学生分享自己最喜欢的昆虫及其原因，促进学生之间的交流。

3.昆虫特点讨论（15分钟）

目标：通过讨论，让学生深入了解昆虫的特性和重要性。

过程：

分组讨论：让学生分组讨论昆虫的特点、习性和生活环境。

每组选择一个昆虫，介绍其特点和习性，并讨论其对生态系统的影响。

全班分享各组的讨论成果，加深对昆虫多样性的认识。

4.实践观察活动（10分钟）

目标：培养学生的观察能力和实践能力。

过程：

组织学生走出教室，到校园或周边环境中观察昆虫。

指导学生如何观察昆虫，记录下昆虫的外形特征和生活环境。

学生将观察结果带回课堂，与同学们分享自己的发现。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昆虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示观察结果，包括昆虫的外形特征、生活环境等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调昆虫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括昆虫的基本概念、特点讨论、实践观察等。

强调昆虫在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关爱自然、保护昆虫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于昆虫的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）昆虫种类介绍：提供关于昆虫分类、特点、习性的详细介绍，帮助学生深入了解昆虫的多样性。

（2）昆虫生态视频：播放昆虫在自然环境中的生活习性、捕食方式等视频，让学生更直观地了解昆虫的生态环境。

（3）昆虫科普书籍：推荐一些昆虫科普书籍，如《昆虫记》、《昆虫世界》等，供学生阅读，拓宽知识面。

（4）昆虫摄影作品：展示一些昆虫摄影作品，让学生欣赏昆虫的美丽瞬间，培养审美能力。

（5）昆虫保护文章：提供一些关于昆虫保护的文章，让学生了解昆虫在生态系统中的重要性，培养保护昆虫的意识。

2.拓展建议：

（1）组织一次昆虫观察活动：带领学生走进自然环境，观察昆虫的生活习性，培养观察能力和实践能力。

（2）开展昆虫手工艺制作：让学生尝试制作昆虫的手工艺品，提高动手能力，培养艺术创造力。

（3）昆虫知识竞赛：组织一次昆虫知识竞赛，测试学生对昆虫知识的掌握程度，激发学习兴趣。

（4）昆虫保护宣传海报：邀请学生设计昆虫保护宣传海报，提高学生对昆虫保护的认知，培养社会责任感。

（5）阅读昆虫科普文章：让学生选择一篇昆虫科普文章进行阅读，并撰写读后感，巩固学习成果。板书设计1.昆虫的特点

①昆虫的定义：昆虫是一种节肢动物，具有三对腿和一对触角。

②昆虫的多样性：昆虫种类繁多，形态各异，生活环境多样。

③昆虫的习性：昆虫有独特的捕食、繁殖和防御行为。

2.昆虫的生活环境

①昆虫的栖息地：昆虫生活在各种环境中，如森林、草原、湿地等。

②昆虫与植物的关系：昆虫与植物相互依存，昆虫帮助植物传粉、传播种子。

③昆虫的天敌：昆虫面临捕食者的威胁，如鸟类、蜘蛛等。

3.昆虫的重要性

①昆虫在生态系统中的角色：昆虫是食物链的重要组成部分，维持生态平衡。

②昆虫的经济价值：昆虫在农业、医药等领域具有重要的应用价值。

③昆虫的保护意义：保护昆虫有助于维护生物多样性，保护生态环境。

4.昆虫的保护措施

①建立自然保护区：保护昆虫的自然栖息地，禁止破坏。

②禁止过度使用农药：减少对昆虫的伤害，维护生态平衡。

③公众宣传教育：提高人们对昆虫保护的认知，培养保护意识。教学反思与总结本节课我采用了启发式教学、情景教学和分组合作等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示昆虫的图片和视频，让学生对昆虫有了直观的认识，进而引导学生深入阅读课文，理解昆虫的特点和习性。在实践观察活动中，学生走出教室，亲身体验昆虫的世界，提高了观察能力和实践能力。课堂展示和点评环节，锻炼了学生的表达能力和合作能力。但同时，我也发现了一些问题：在分组讨论环节，部分小组的讨论不够深入，需要进一步引导和激发学生的思考；课堂展示环节，学生的表现参差不齐，需要针对不同学生进行个性化指导。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对昆虫的特点和习性有了更深入的了解，同时也提高了观察能力和实践能力。通过课堂展示和点评环节，学生的表达能力和合作能力得到了锻炼。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在分组讨论环节，部分小组的讨论不够深入，需要进一步引导和激发学生的思考；课堂展