2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的经济的基本结构与特点 二 古代中国的手工业经济（2）教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的经济的基本结构与特点二古代中国的手工业经济（2）教学教案人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中历史必修2第二单元“古代中国的手工业经济（2）”，是对古代中国手工业发展的深入探讨。内容涉及手工业技术的传承与革新、手工业对经济发展的影响以及手工业者的社会地位等方面。通过本节课的学习，学生应了解古代中国手工业的发展特点及其在国民经济中的地位，同时认识手工业技术进步对人类文明的重要贡献。

教学目标：

1.理解古代中国手工业的技术特点与传承。

2.分析手工业对古代中国经济的影响。

3.探讨手工业者的社会地位及其变迁。

4.培养学生的史料分析能力和唯物史观。

教学重点：

1.古代中国手工业的技术进步。

2.手工业对经济发展的作用。

3.手工业者的社会地位变化。

教学难点：

1.手工业技术传承与革新的内在机制。

2.手工业在古代中国经济中的角色变迁。

教学方法：

1.采用问题驱动法引导学生思考。

2.利用图表和史料展示手工业发展情况。

3.运用讨论法分析手工业者的社会地位。

教学准备：

1.相关历史文献和图表资料。

2.多媒体教学设备。

教学过程设计：

1.导入新课：通过展示古代手工业品图片，引发学生对古代手工业的好奇心。

2.授课：按照教材内容，讲解手工业技术特点、经济发展影响和社会地位。

3.互动：设置问题，引导学生思考手工业技术传承与革新的原因，手工业在古代中国经济中的地位，以及手工业者社会地位的变化。

4.总结：概括本节课的主要内容，强调手工业在古代中国历史中的重要地位。

5.作业布置：要求学生结合教材，分析某一手工业品的发展历程，并撰写短文。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古代手工业的热爱，培养学生的史料分析能力和唯物史观。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析古代中国手工业经济的发展，让学生掌握史料搜集、整理、分析和解释的能力。同时，本节课还旨在提高学生的历史思维能力，使学生能够运用唯物史观分析手工业经济的发展原因、特点及其对社会的影响。此外，本节课还希望激发学生的家国情怀，让学生了解古代手工业者的辛勤付出，从而增强对传统文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）古代中国手工业的技术特点与传承：明确古代中国手工业的技术特点，如瓷器制作技术、丝绸生产技术等，并了解这些技术的传承过程。

（2）手工业对古代中国经济的影响：掌握手工业在古代中国经济中的地位，以及手工业发展对经济发展的推动作用。

（3）手工业者的社会地位变化：了解古代手工业者的社会地位，以及地位变化的的原因和影响。

（4）手工业技术进步对人类文明的重要贡献：认识手工业技术进步对人类文明的重要影响，如瓷器和丝绸的传播对世界文化的影响。

2.教学难点：

（1）手工业技术传承与革新的内在机制：解释为什么古代中国手工业能够在长期的发展过程中不断传承与革新，以及这一机制的内在动力是什么。

（2）手工业在古代中国经济中的角色变迁：分析手工业在古代中国经济中的角色如何随着时代发展而变迁，以及这种变迁的原因。

（3）手工业者的社会地位变化：深入理解古代手工业者的社会地位变化过程，以及这种变化背后的原因和影响。

（4）手工业技术进步对人类文明的重要贡献：引导学生认识到手工业技术进步对人类文明的重要影响，并能够具体分析这些影响。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地传授古代中国手工业的技术特点、经济发展影响和社会地位等方面的知识。

-运用讨论法，引导学生围绕手工业技术传承与革新、手工业者社会地位变化等话题展开探讨，培养学生的批判性思维和合作能力。

-实施案例研究，分析具体手工业品的制作过程、市场推广及其对经济发展的贡献，以增强学生对历史事件的理解和分析能力。

-采用项目导向学习，让学生分组研究某一手工业品的发展历程，培养学生的自主学习能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟古代手工业者的生产和生活场景，让学生亲身体验手工业者的辛勤劳动和技艺传承。

-开展实验活动，如陶瓷制作、丝绸织造等，让学生亲手操作，感受古代手工业的技术魅力，提高学生的实践操作能力。

-设计互动游戏，如手工业知识问答、手工业技术竞赛等，以激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示古代手工业的图片、图表和史料，生动形象地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-播放相关视频资料，如古代手工业制作过程的视频、手工业者访谈等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-运用在线工具，如互联网、数据库等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和探究。

-引入实物模型、标本等教具，直观地展示古代手工业品，增强学生的感官体验，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代中国手工业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代中国的手工业吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于古代手工业的图片或视频片段，让学生初步感受古代手工业的魅力或特点。

简短介绍古代中国手工业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代中国手工业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代中国手工业的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古代中国手工业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代中国手工业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代中国手工业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代中国手工业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代中国手工业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代中国手工业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代手工业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代中国手工业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代中国手工业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代中国手工业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代中国手工业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代中国手工业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代中国手工业。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代中国手工业的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握古代中国手工业的基本概念、组成部分和特点，理解手工业在古代中国经济中的地位和作用，以及手工业者社会地位的变化。

2.历史思维能力：学生将能够运用唯物史观分析手工业经济的发展原因、特点及其对社会的影响，提高历史思维能力。

3.史料实证素养：通过分析具体的古代手工业案例，学生将培养史料搜集、整理、分析和解释的能力，提高史料实证素养。

4.合作能力：在小组讨论中，学生将学会与他人合作，共同解决问题，培养合作能力和团队精神。

5.表达能力：通过课堂展示，学生将锻炼自己的表达能力，学会清晰、有条理地阐述观点和想法。

6.创新能力：在分析古代手工业案例和发展过程中，学生将培养创新思维，提出新的观点和解决方案。

7.文化意识：学生将深入了解古代中国手工业的文化价值，增强对传统文化的尊重和传承意识。

8.实际应用能力：通过动手实践和案例分析，学生将提高自己解决实际问题的能力，将所学知识应用到日常生活中。

9.自主学习能力：学生将学会自主学习，通过查阅资料、分析案例等方式，提高自己的学习能力和研究能力。

10.反思能力：在教学过程中，学生将学会反思自己的学习过程和方法，发现问题并积极改进，培养反思能力。典型例题讲解例题1：分析古代中国手工业在经济发展中的作用。

答案：古代中国手工业在经济发展中起到了重要作用。首先，手工业是古代中国经济的重要组成部分，为经济发展提供了必要的物质基础。其次，手工业的发展带动了相关产业的发展，促进了经济的多元化。再次，手工业技术的发展和创新，推动了生产力的发展，提高了生产效率。最后，手工业产品的贸易，加强了古代中国与其他地区的经济交流，促进了经济的发展。

例题2：简述古代中国手工业技术传承与革新的原因。

答案：古代中国手工业技术传承与革新的原因主要有以下几点。首先，手工业技术的传承与革新是手工业者为了适应市场需求而进行的创新和改良。其次，手工业技术的传承与革新是手工业者为了提高生产效率而进行的创新和改良。再次，手工业技术的传承与革新是手工业者为了提高产品质量而进行的创新和改良。最后，手工业技术的传承与革新是手工业者为了适应社会发展和科技进步而进行的创新和改良。

例题3：分析古代中国手工业者社会地位的变化及其原因。

答案：古代中国手工业者社会地位的变化及其原因主要有以下几点。首先，古代中国手工业者社会地位的变化是由于手工业技术的发展和手工业产品的市场需求而引起的。其次，古代中国手工业者社会地位的变化是由于手工业者的劳动性质和生产方式而引起的。再次，古代中国手工业者社会地位的变化是由于手工业者的社会角色和社会功能而引起的。最后，古代中国手工业者社会地位的变化是由于手工业者的社会地位和社会待遇而引起的。

例题4：分析古代中国手工业技术进步对人类文明的重要贡献。

答案：古代中国手工业技术进步对人类文明的重要贡献主要有以下几点。首先，古代中国手工业技术进步为人类提供了丰富的物质财富，改善了人们的生活水平。其次，古代中国手工业技术进步为人类创造了精美的手工艺品，丰富了人类的文化生活。再次，古代中国手工业技术进步为人类积累了宝贵的技术经验，为后来的技术创新和发展奠定了基础。最后，古代中国手工业技术进步为人类传播了先进的文化和理念，促进了不同地区和民族之间的文化交流和融合。

例题5：分析古代中国手工业技术进步的原因及其对经济发展的影响。

答案：古代中国手工业技术进步的原因主要有以下几点。首先，市场需求的增长是推动手工业技术进步的重要原因。其次，手工业者之间的竞争也是推动手工业技术进步的重要原因。再次，手工业技术的传承与创新是推动手工业技术进步的重要原因。最后，社会发展和科技进步也是推动手工业技术进步的重要原因。古代中国手工业技术进步对经济发展的影响主要有以下几点。首先，手工业技术进步提高了生产效率，促进了经济的发展。其次，手工业技术进步丰富了手工业产品，满足了市场的需求。再次，手工业技术进步促进了相关产业的发展，推动了经济的多元化。最后，手工业技术进步加强了古代中国与其他地区的经济交流，促进了经济的发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.古代中国手工业在经济发展中的作用：古代中国手工业是国民经济的重要组成部分，为经济发展提供了物质基础，带动了相关产业的发展，推动了生产力的发展，加强了与其他地区的经济交流。

2.古代中国手工业技术传承与革新的原因：市场需求的增长、手工业者之间的竞争、手工业技术的传承与创新、社会发展和科技进步。

3.古代中国手工业者社会地位的变化及其原因：手工业技术的发展、手工业者的劳动性质和生产方式、手工业者的社会角色和社会功能、手工业者的社会地位和社会待遇。

4.古代中国手工业技术进步对人类文明的重要贡献：为人类提供了丰富的物质财富、创造了精美的手工艺品、积累了宝贵的技术经验、传播了先进的文化和理念。

5.古代中国手工业技术进步的原因及其对经济发展的影响：市场需求的增长、手工业者之间的竞争、手工业技术的传承与创新、社会发展和科技进步。

当堂检测：

1.古代中国手工业在经济发展中的作用是什么？

答案：古代中国手工业在经济发展中起到了重要作用，为经济发展提供了物质基础，带动了相关产业的发展，推动了生产力的发展，加强了与其他地区的经济交流。

2.古代中国手工业技术传承与革新的原因是什么？

答案：古代中国手工业技术传承与革新的原因有市场需求的增长、手工业者之间的竞争、手工业技术的传承与创新、社会发展和科技进步。

3.古代中国手工业者社会地位的变化及其原因是什么？

答案：古代中国手工业者社会地位的变化及其原因是手工业技术的发展、手工业者的劳动性质和生产方式、手工业