Unit5RevealingnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit5RevealingnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5RevealingnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教材分析《Unit5RevealingNature:UnderstandingIdeas》是2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的重点单元。本单元围绕“揭示自然：理解思想”的主题，通过探究自然界与人类思想之间的关系，引导学生深入理解英语语言知识，提升综合语言运用能力。

本单元主要包括以下几个部分：听说活动、阅读理解、语法讲解、写作练习和课堂活动。听说活动旨在提高学生的听说技能，让学生在实际语境中运用所学知识；阅读理解部分通过一篇关于自然界与人类思想的文章，培养学生的阅读分析和批判性思维能力；语法讲解部分主要涉及非限制性定语从句的用法；写作练习要求学生以自然界为题材，撰写一篇议论文；课堂活动则通过小组讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

本单元教学设计应遵循以下原则：1.紧密结合课本内容，确保教学内容的系统性和连贯性；2.充分考虑学生的实际水平和需求，合理安排教学进度和难度；3.注重培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力；4.融入批判性思维训练，激发学生的学习兴趣和主动性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用目标语言描述自然界和人类思想的能力，增强学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习关于自然界与人类思想的文章，使学生了解不同文化对自然界的认识和理解，提高学生的文化敏感度。

3.思维品质：通过阅读分析和批判性思维训练，培养学生对自然界与人类思想关系的深入思考，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过小组讨论、分享等活动，引导学生运用合作学习策略，提高学生自主学习的能力，培养学生解决问题的策略。教学难点与重点1.教学重点：

-语言能力：掌握并运用目标语言描述自然界和人类思想的能力，包括词汇、语法和功能表达。

-阅读理解：理解文章中关于自然界与人类思想关系的主题和观点，分析作者的论据和论证方法。

-写作技能：能够以自然界为题材，撰写一篇有逻辑性、条理清晰的议论文。

-文化意识：了解不同文化对自然界的认识和理解，培养学生的文化敏感度。

2.教学难点：

-语言能力：灵活运用非限制性定语从句描述自然界和人类思想，正确使用相关词汇和语法结构。

-阅读理解：分析并评价文章中的论点和论据，培养学生的批判性思维能力。

-写作技能：组织文章结构，清晰表达观点，使用恰当的论证方法和论据支持自己的观点。

-文化意识：理解并分析不同文化对自然界的不同观点和价值观，培养学生的跨文化交际能力。

详细列明每个细节：

1.教学重点：

-语言能力：通过听力活动，学生能够理解并运用目标语言描述自然界和人类思想，如使用形容词和副词描述自然景观，使用连词表达因果关系等。

-阅读理解：学生能够分析文章的结构，识别作者的论点和论据，理解文章中的比喻和隐喻，并能够总结和归纳文章的主要观点。

-写作技能：学生能够根据题目要求，选择合适的论点，组织文章结构，使用恰当的论证方法和论据支持自己的观点，并能够进行自我修改和同伴修改。

-文化意识：学生能够了解不同文化对自然界的认识和理解，如东方文化中的自然和谐观念，西方文化中的自然探索和征服观念，并能够分析和比较这些不同的观点。

2.教学难点：

-语言能力：学生对于非限制性定语从句的用法理解不够清晰，常常混淆定语从句的作用和位置，需要通过例句和练习进行讲解和巩固。

-阅读理解：学生对于文章中的深层次含义和隐喻理解有困难，需要通过引导学生分析文章的语言特点和修辞手法，帮助他们理解和评价文章的观点。

-写作技能：学生在写作中常常存在组织结构混乱、论点不明确、论据不充分等问题，需要通过写作指导和同伴评审活动来帮助学生提高写作技能。

-文化意识：学生可能对于不同文化对自然界的观点和价值观了解不多，需要通过文化背景知识和案例分析来增加学生的文化意识和跨文化交际能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学挂图、学生笔记本电脑。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、电子书籍、教育视频、互联网资源。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、案例分析、同伴评审、互动式教学、任务驱动教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的content，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《自然的智慧：探索自然与人类思想的关系》

-论文：：《自然界的启示：对人类思想的影响》

-书籍：《自然的哲学：从古至今的自然观念演变》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展材料，并做读书笔记，总结文章的主要观点和论据。

-学生可以结合拓展材料，对课堂上学到的知识点进行深入思考和分析。

-学生可以通过网络或图书馆等途径，寻找更多关于自然界与人类思想关系的资料，进行自主学习和探究。

-学生可以尝试运用所学的知识和技能，撰写一篇关于自然界与人类思想关系的短文，培养写作能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《自然的智慧：探索自然与人类思想的关系》：本文探讨了自然界的奥秘如何启发人类思考和发展。

-《生态与文化的交融：自然观念的演变》：本文分析了不同文化背景下人们对自然界的认知和理解。

-《绿色思维：自然界对人类思想的启示》：本文讨论了自然界如何启发人类创新和变革。

视频资源：

-TED演讲：《大自然的力量：影响人类思维与行为的生态因素》

-BBC纪录片：《自然界的奇观：揭示自然界与人类思想的关系》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读拓展材料，观看视频资源，并做相应的笔记和总结。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

在课后拓展过程中，学生应深入思考拓展材料与课堂内容的关联，尝试运用所学的知识和技能，分析拓展材料中的观点和论据。同时，学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相启发和借鉴。

教师在课后应及时了解学生的拓展学习情况，关注学生的学习进度和遇到的问题，并提供针对性的指导和帮助。教师还可以组织课后讨论会，邀请学生分享自己的学习成果，促进学生之间的交流和合作。

教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，教师还应关注学生的情感需求，营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在课后拓展中收获更多的知识和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们与同伴的合作情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们的观点、分析能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对课堂内容的掌握情况，包括语言能力、阅读理解和写作技能。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、深度和创造性的思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予具体的评价和反馈。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-及时反馈：在课堂上或课后及时向学生提供反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况。

-具体明确：反馈应具体明确，指出学生的优点和需要改进的地方，避免使用模糊或笼统的语言。

-鼓励性：鼓励学生的努力和进步，激发他们的学习兴趣和自信心。

-个性化：根据每个学生的特点和需求，提供个性化的反馈和建议。

-持续性：持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略和方法，以适应学生的需求。教学反思本节课的教学反思，我从以下几个方面进行总结：

首先，教学内容的设计。我选择了与教材内容紧密相关的拓展阅读材料和视频资源，这些材料不仅丰富了学生的知识视野，还帮助他们更好地理解和应用课堂所学。同时，我设计了多样的教学活动，如小组讨论、随堂测试等，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，教学方法的运用。我采用了互动式教学和任务驱动教学，鼓励学生在课堂上积极提问、表达观点和参与讨论。通过小组讨论，学生能够互相学习、交流想法，提高了他们的合作能力和沟通能力。同时，通过随堂测试，我能够及时了解学生对知识的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

再次，学生的学习表现。大多数学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和合作精神。他