2024八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum教学设计2（新版）人教新目标版

2024八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum教学设计2（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新目标版八年级英语下册Unit9"Haveyoueverbeentoamuseum?"。本节课主要内容围绕旅游和参观的话题展开，学生通过学习本节课内容，能够运用一般现在时谈论过去的经历，并能运用相关短语描述参观过的地点。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅游相关的词汇，如“museum”、“tourist”、“sculpture”等。

2.语法点：一般现在时态的用法，特别是现在完成时态的构成和用法。

3.对话理解：学生需要能够理解并运用对话中的固定句型“Haveyouever...?”进行询问和回答。

4.听力练习：通过听力练习，学生能够听懂并正确回答关于参观经历的问题。

5.口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，与他人交流自己或他人的旅游经历。

6.写作练习：学生能够运用所学知识，写一段关于参观经历的短文。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在提高学生的英语应用能力，激发他们对旅游和参观的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能够运用所学词汇和短语进行交流。

2.文化意识：通过讨论旅游和参观的话题，学生能够了解不同文化背景下的旅游习惯和景点特色，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够就旅游话题提出自己的看法和建议。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来提高学习效果和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅游相关的词汇，如“museum”、“tourist”、“sculpture”等。

2.语法点：一般现在时态的用法，特别是现在完成时态的构成和用法。

3.对话理解：学生需要能够理解并运用对话中的固定句型“Haveyouever...?”进行询问和回答。

难点：

1.词汇学习：对于一些旅游相关词汇的用法和搭配，学生可能不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。

2.语法点：现在完成时态的构成和用法可能对学生来说较为复杂，需要通过明确的解释和大量的练习来掌握。

3.对话理解：学生可能对一些旅游场景的对话感到陌生，需要通过角色扮演和情景模拟等方式来提高理解和表达能力。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体展示、实物展示和小组讨论等方式，让学生在具体情境中学习和使用旅游相关词汇。

2.语法点：通过例句解析、课堂练习和课后作业等方式，让学生反复练习并巩固现在完成时态的用法。

3.对话理解：通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等方式，让学生模拟旅游场景，提高对话理解和表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟旅游场景和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力和交际能力。

2.任务型教学法：通过设计旅游规划、写旅游日志等任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，培养自主学习和合作学习的能力。

3.情境教学法：通过多媒体展示、实物展示等手段，创造真实的旅游情境，让学生在情境中学习和使用英语，提高学习兴趣和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频等资源，展示旅游相关的图片、视频和音乐，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源、开展在线讨论和互动，方便学生随时随地进行学习和交流，提高学习效果和效率。

3.移动学习APP：利用移动学习APP，提供额外的学习资源和练习，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力和学习兴趣。

4.实物教学：使用地图、旅游宣传册等实物教具，让学生触摸和观察，增强直观感受，提高学习效果和兴趣。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的旅游经历和看法，培养合作学习和批判性思维能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Haveyoueverbeentoamuseum?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的用法和旅游相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示博物馆的图片和视频，引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法和旅游相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述参观经历的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法和旅游相关词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述参观经历的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法和旅游相关词汇，掌握描述参观经历的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅游和参观相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态的用法和旅游相关词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与旅游相关的词汇，如“museum”、“tourist”、“sculpture”等，并能正确运用这些词汇描述自己的旅游经历。

2.语法应用：学生能够理解并正确使用一般现在时态，特别是现在完成时态的构成和用法，以便于描述过去的经历。

3.听力理解：通过听力练习，学生的听力理解能力将得到提高，能够听懂并正确回答关于参观经历的问题。

4.口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，与他人交流自己或他人的旅游经历，提高口语表达能力和交际能力。

5.写作能力：学生能够运用所学知识，写一段关于参观经历的短文，提高写作能力和表达能力。

6.文化意识：通过讨论旅游和参观的话题，学生能够了解不同文化背景下的旅游习惯和景点特色，提高对文化差异的敏感性和理解力。

7.思维品质：通过听力练习和口语表达，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够就旅游话题提出自己的看法和建议。

8.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来提高学习效果和自主学习能力。

9.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高与他人合作完成任务的能力。

10.自主学习能力：学生能够独立完成预习任务，通过自主学习法提高自学能力和解决问题的能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固作业：要求学生利用所学词汇，编写一段关于自己或他人旅游经历的短文，不少于100字。通过此作业，学生能够巩固旅游相关词汇的运用。

2.语法练习作业：要求学生完成五道一般现在时态和现在完成时态的选择题，以检验学生对时态用法的掌握程度。此作业有助于学生加强对语法知识的理解和运用。

3.听力练习作业：要求学生听一段关于旅游经历的对话，并回答相关问题。通过此作业，学生能够提高听力理解能力和运用所学知识解决问题的能力。

4.口语表达作业：要求学生录制一段视频，用英语介绍自己最喜欢的博物馆或景点，并说明原因。此作业有助于提高学生的口语表达能力和自信心。

5.写作练习作业：要求学生写一篇关于参观博物馆的作文，不少于100字。通过此作业，学生能够提高写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.对词汇巩固作业的批改和反馈：教师将对学生编写的短文进行批改，指出词汇使用错误并给出正确用法。同时，教师将评价学生的短文内容，鼓励学生运用所学词汇描述自己的真实经历。

2.对语法练习作业的批改和反馈：教师将对学生完成的语法练习题进行批改，指出错误答案并给出正确答案。同时，教师将强调时态用法的注意事项，帮助学生巩固语法知识。

3.对听力练习作业的批改和反馈：教师将对学生回答的听力练习问题进行批改，指出错误答案并给出正确答案。同时，教师将评价学生的听力理解能力，鼓励学生多听、多练习，提高听力水平。

4.对口语表达作业的批改和反馈：教师将对学生的视频进行观看，评价学生的口语表达能力和发音。同时，教师将鼓励学生多参与口语练习，提高口语水平。

5.对写作练习作业的批改和反馈：教师将对学生的作文进行批改，指出语法错误和词汇错误，并提供修改建议。同时，教师将评价学生的作文内容，鼓励学生多写作、多表达，提高写作能力。八、板书设计1.课题：Haveyoueverbeentoamuseum?

2.教学目标：

-掌握旅游相关词汇

-理解并运用一般现在时态和现在完成时态

-能够描述参观经历

3.教学内容：

-词汇学习：museum