Unit1-第1课时教学设计-单元资料-三年级上册英语（湘少版）

Unit1_第1课时教学设计-单元资料-三年级上册英语（湘少版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1_第1课时教学设计-单元资料-三年级上册英语（湘少版）教学内容分析本节课选自湘少版三年级上册英语Unit1_第1课时，主要教学内容为字母A-G的认读及单词的学习。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.学习字母A-G的书写和发音。

2.学习相关单词：apple,bag,cat,dog,elephant,fish。

3.能够运用所学字母和单词进行简单的句子构建。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级下册已经学习了字母A-D的发音和书写，对本节课的字母E-G的发音和书写有一定的认知基础。同时，学生已经掌握了基本的单词学习方法，能够通过图片和动作理解单词的含义。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展字母E-G的学习及相关单词的认知，培养学生运用所学知识进行简单句子构建的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.字母和单词认知：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握字母E-G的书写和发音，以及单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的含义和用法。

2.语言运用能力：学生能够运用所学字母和单词进行简单的句子构建，提高学生的语言运用能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、推理和判断等思维品质，提高解决问题的能力。

4.文化意识：学生能够了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际的能力。

5.自主学习能力：学生能够自主参与课堂活动，主动探究学习，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）字母E-G的书写和发音：学生需要掌握字母E-G的正确书写和发音，这是本节课的基础知识。

（2）单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的认读和用法：学生需要能够正确认读这些单词，并了解它们的用法。

（3）简单句子的构建：学生需要学会运用所学的字母和单词构建简单的句子。

2.教学难点：

（1）字母E-G的发音：字母E-G的发音与之前学过的字母A-D有所不同，学生可能需要时间来适应和掌握。

（2）单词的用法：学生可能对单词的用法不够了解，需要通过例子和情境来引导他们理解和运用。

（3）简单句子的构建：学生可能对如何将单词组合成句子感到困惑，需要教师通过示范和练习来帮助他们掌握。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重字母和单词的讲解和练习，通过语音示例、单词用法讲解和句子构建练习等方式，帮助学生掌握所学知识。同时，教师应关注学生的学习情况，针对学生的弱点进行有针对性的辅导，确保学生能够突破难点，掌握核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版三年级上册英语Unit1_第1课时的教材。教材内容包括字母E-G的书写和发音、单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的学习及相关句子的构建。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备字母E-G的书写和发音的示例图片，单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的实物图片或图表，以及相关句子的视频示例。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以布置实验操作台，以便学生进行实验操作。此外，还需要确保教室内的多媒体设备正常运行，如投影仪、音响等。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、教学卡片、实物模型等教学工具，以便于教师进行讲解和示范。

6.学习资料：准备学生练习用的单词卡片、练习册等学习资料，以便学生进行自主学习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备相关评价工具，如学生作业、测试卷等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字母E-G的书写和发音、单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的学习及相关句子的构建，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母E-G的书写和发音、单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的学习及相关句子的构建。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母E-G的书写和发音、单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的学习及相关句子的构建，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母E-G的书写和发音、单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的学习及相关句子的构建。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要内容，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主要内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的字母E-G的书写和发音、单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的学习及相关句子的构建，掌握相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）字母游戏：设计一个字母E-G的书写和发音的游戏，如字母接龙、字母拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（2）单词绘本：推荐学生阅读与本节课单词相关的绘本故事，如《AppleTree》讲述苹果树的故事，引导学生通过图片和文字理解单词含义。

（3）视频资源：为学生提供字母E-G书写和发音的教学视频，如YouTube上的“LettersE-GSong”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）在线练习：推荐学生参加在线英语练习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行字母和单词的练习。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间进行字母E-G的书写练习，如编写自己的名字、编写简单的句子等。

（2）学生可以尝试用本节课学到的单词造句，并在班级或家庭内进行分享。

（3）学生可以阅读英语绘本故事，提高英语阅读能力，同时巩固本节课的单词和句型。

（4）学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的英语口语表达能力。

（5）学生可以利用网络资源，如在线英语学习网站、APP等，进行自主学习，拓宽知识面。

（6）学生可以与家长或朋友一起进行英语游戏，如英文歌曲演唱、英文电影观看等，增进对英语学习的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏教学法：通过设计字母E-G的书写和发音的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.利用多媒体资源：通过图片、视频等资源，帮助学生更好地理解字母和单词的含义，提高他们的学习效果。

3.开展小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生对字母E-G的发音掌握不够准确，需要加强对学生的发音指导。

2.学生在单词的用法上存在困难，需要提供更多的例子和情境来帮助他们理解。

3.课堂活动的设计需要更加多样化，以满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.在教学过程中，加强对字母E-G的发音指导，让学生多听、多说、多练，提高他们的发音准确性。

2.提供更多的单词用法例子和情境，帮助学生理解单词的用法，提高他们的语言运用能力。

3.设计更多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以满足不同学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和积极性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《TheAppleTree》绘本故事，讲述苹果树的成长过程及其与周围环境的关系，引导学生关注环境保护。

（2）视频资源：《EnglishAlphabetSong》视频，通过动画形式展示字母E-G的书写和发音，帮助学生巩固字母知识。

（3）在线练习：推荐学生参加Duolingo、RosettaStone等在线英语学习平台，进行字母E-G的书写和发音练习。

（4）英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与外教或母语为英语的人士交流，提高口语能力。

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主阅读《TheAppleTree》绘本故事，理解故事内容，并尝试用所学单词进行描述。

（2）学生需观看《EnglishAlphabetSong》视频，跟随动画学习字母E-G的书写和发音，并尝试进行模仿练习。

（3）学生需在课后利用在线英语学习平台进行字母E-G的书写和发音练习，提高自己的英语水平。

（4）学生需积极参与英语角活动，与外教或母语为英语的人士进行交流，提高口语能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计（1）字母E-G的书写和发音：列出字母E-G的书写顺序和发音规则，方便学生对照学习。

（2）单词apple,bag,cat,dog,elephant,fish的词性、意思和用法：用简洁的语言标注每个单词的词性和意思，并提供例句，帮助学生理解和记忆。

（3）简单句子的构建：列出常见简单句子的结构，如