2024九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料课时图片素材课题1 溶液的形成第2课时 溶解时的热量变化及乳化现象教案（新版）新人教版

2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料课时图片素材课题1溶液的形成第2课时溶解时的热量变化及乳化现象教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料课时图片素材课题1溶液的形成第2课时溶解时的热量变化及乳化现象

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据收集与分析、科学思维、科学态度四个方面展开。

1.科学探究：通过观察和实验，让学生掌握溶解时的热量变化及乳化现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.证据收集与分析：要求学生在实验过程中，能够准确记录实验数据，并能根据实验现象进行分析，培养学生的证据收集和分析能力。

3.科学思维：通过学习溶液的形成，使学生能够理解金属材料的性质，培养学生的逻辑思维和科学思维。

4.科学态度：在实验过程中，培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性，让学生在实践中感受科学的魅力。重点难点及解决办法重点：

1.溶解时的热量变化现象及其对溶液形成的影响。

2.乳化现象的原理及其实际应用。

难点：

1.溶解时热量变化的微观解释。

2.乳化现象的形成机理及实验操作。

解决办法：

1.对于溶解时的热量变化，可以通过实验让学生直观地观察到不同物质溶解时的热量变化，并通过图像和数据进行验证。同时，结合微观动画，帮助学生理解热量变化背后的微观机制。

2.对于乳化现象，可以设计实验让学生观察不同乳化剂对乳化效果的影响，并通过实际操作体验乳化过程。同时，引入相关的应用实例，让学生了解乳化技术在日常生活和工业中的重要性。

突破策略：

1.利用互动讨论的方式，引导学生思考溶解时热量变化的含义，并通过实验数据进行验证，以深化学生的理解。

2.通过设计有趣的乳化实验，激发学生的兴趣，引导学生主动探索乳化现象的奥秘，并在实验中掌握相关知识。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生亲身体验溶解时的热量变化和乳化现象，使学生能够直观地理解和掌握相关知识。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，引导学生思考和分析实验现象，培养学生的团队合作和表达能力。

3.讲授法：在实验和讨论的基础上，教师进行总结性的讲授，强调溶解时热量变化和乳化现象的重要性和应用，帮助学生建立完整的知识体系。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，生动展示溶解时的热量变化和乳化现象的原理和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计相关的游戏和练习题，让学生在互动中巩固知识，提高学习效果。

3.网络资源：引入相关的网络资源和实际案例，让学生了解溶解时的热量变化和乳化现象在日常生活和工业中的应用，拓宽学生的视野。

4.实验器材：准备充足的实验器材和试剂，确保每个学生都能参与到实验中，亲身体验和观察溶解时的热量变化和乳化现象。

5.学习平台：利用学习平台，发布相关的学习任务和作业，方便学生进行自主学习和复习，同时也便于教师及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解溶解时的热量变化和乳化现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习溶解时的热量变化和乳化现象做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确溶解时的热量变化和乳化现象的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保溶解时的热量变化和乳化现象教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习溶解时的热量变化和乳化现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入溶解时的热量变化和乳化现象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属材料的性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为溶解时的热量变化和乳化现象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解溶解时的热量变化和乳化现象的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕溶解时的热量变化和乳化现象的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对溶解时的热量变化和乳化现象知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决溶解时的热量变化和乳化现象问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与溶解时的热量变化和乳化现象相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合溶解时的热量变化和乳化现象的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习溶解时的热量变化和乳化现象的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的溶解时的热量变化和乳化现象内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的溶解时的热量变化和乳化现象内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解溶解时的热量变化现象及其对溶液形成的影响。

-学生能够掌握乳化现象的原理，并了解其在日常生活中的应用。

-学生能够通过实验操作，观察和记录不同物质溶解时的热量变化和乳化现象。

2.过程与方法：

-学生能够通过实验和观察，培养观察能力和实验操作能力。

-学生能够通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

-学生能够通过实践活动，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够体验科学探究的过程，培养科学态度和科学精神。

-学生能够认识到溶解时的热量变化和乳化现象在生活和工业中的应用，增强学习的兴趣和责任感。

-学生能够通过分享学习心得，增进同学之间的交流和合作。

在教学过程中，教师应通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及实验操作的正确性等方面，评估学生的学习效果。同时，教师还应根据学生的反馈和疑问，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果，确保学生能够全面掌握溶解时的热量变化和乳化现象的相关知识。

此外，教师还可以通过布置相关的课后作业和实践项目，进一步巩固学生的学习成果，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识，解决实际问题。同时，教师应定期进行课堂小结和复习，帮助学生巩固重点知识，提高学生的综合运用能力。板书设计1.重点知识点：

-溶解时的热量变化：物质溶解时伴随着能量的变化，通常表现为热量的变化。

-乳化现象：两种不相溶的液体通过加入乳化剂，形成稳定的混合物的现象。

-溶液的形成：溶质与溶剂相互作用，形成均匀分布的混合物。

2.关键词：

-溶解、热量变化、乳化现象、溶液、溶质、溶剂、乳化剂。

3.关键句：

-“溶解时，物质与溶剂之间的相互作用会导致能量的变化。”

-“乳化剂能够降低两种液体之间的表面张力，从而促使它们混合。”

-“溶液的形成是溶质与溶剂相互溶解、均匀分布的结果。”

板书设计应采用清晰的字体和简洁的图形，以直观地展示溶解时的热量变化和乳化现象的核心概念。同时，可以通过使用颜色、图表和符号等元素，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的笔迹来区分溶解、热量变化和乳化现象三个部分，或者用图标表示不同的乳化剂。通过这种方式，学生可以更加轻松地理解和记忆所学内容，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过设计实验和小组讨论，激发学生的参与感和主动性，提高学生的学习兴趣。

2.利用多媒体资源：运用多媒体课件和视频素材，生动展示溶解时的热量变化和乳化现象，提高学生的理解能力。

3.结合实际应用：引入相关的实际案例，让学生了解溶解时的热量变化和乳化现象在日常生活和工业中的应用，拓宽学生的视野。

（二）存在主要问题

1.实验操作的规范性：在实验操作过程中，部分学生可能存在不规范的操作，影响实验结果和学生的学习效果。

2.学生之间的互动不足：在小组讨论和实验过程中，部分学生可能缺乏主动参与和交流，影响团队合作的效果。

3.实验材料的准备不足：在实