人音版小学一年级音乐上册《小青蛙找家》教学设计

人音版小学一年级音乐上册《小青蛙找家》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版小学一年级音乐上册中的《小青蛙找家》。该曲目是一首富有童趣的歌曲，通过描绘小青蛙寻找家的过程，引导学生感受音乐的魅力。歌曲以简单的旋律和重复的歌词为主，易于学生学习和记忆。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《小青蛙找家》这首歌曲之前，学生已经学习了基本的音阶知识和简单的旋律演唱。本节课的内容buildsuponthisfoundation,通过学习新的歌曲，学生能够进一步巩固已学的音乐知识，并提高音乐表达能力。同时，通过歌曲中的角色扮演和动作表演，学生还能够培养自己的创造力和团队合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解。通过学习《小青蛙找家》这首歌曲，学生能够培养对音乐的审美能力，感受音乐的美感和节奏感。同时，通过参与歌曲的演唱和动作表演，学生能够提升自己的音乐表现力，培养自信心和团队协作能力。此外，通过对歌曲背景的了解，学生能够加深对音乐文化知识的理解，了解不同音乐风格和文化背景。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和终身学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词。

（2）音阶知识的学习和运用。

（3）音乐表达和表演能力的培养。

（4）对音乐文化知识的理解和欣赏。

2.教学难点：

（1）音阶知识的运用：学生对音阶的掌握程度会影响到歌曲的学习和演唱，因此，如何引导学生正确运用音阶知识成为本节课的难点。

（2）歌曲演唱中的节奏感：歌曲《小青蛙找家》中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感，才能准确演唱歌曲。

（3）音乐表达和表演：学生需要学会如何通过音乐表达和表演来展现歌曲的童趣和生动性，这是本节课的重点也是难点。

（4）音乐文化知识的理解：学生需要了解歌曲背后的文化知识，包括歌曲的创作背景、作者等，这需要教师在教学过程中进行引导和讲解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生积极参与课堂。

（2）实践教学：让学生亲身体验音乐表演，提高音乐实践能力。

（3）分组合作：将学生分成小组，进行合作演唱、演奏等，培养学生的团队协作能力。

（4）案例分析：分析歌曲《小青蛙找家》的创作背景、作者等，帮助学生了解音乐文化知识。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放歌曲《小青蛙找家》，引导学生关注课堂主题。

（2）新课教学：讲解歌曲的旋律、歌词，教授音阶知识，让学生跟随老师学唱歌曲。

（3）实践活动：让学生进行分组演唱，锻炼演唱能力和团队协作能力。

（4）音乐表达与表演：引导学生通过动作、表情等展现歌曲的童趣，培养学生的音乐表现力。

（5）总结与拓展：分析歌曲背后的文化知识，引导学生欣赏和理解音乐。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：展示歌曲《小青蛙找家》的旋律、歌词，以及相关的音乐知识。

（2）视频：播放歌曲演唱视频，让学生更直观地了解歌曲的表演方式。

（3）在线工具：利用音乐制作软件，让学生尝试创作简单的音乐作品。

（4）实物道具：准备小青蛙玩具等道具，增强课堂趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小青蛙找家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识和演唱技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐知识和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）歌曲：《小青蛙找家》的演唱版本：引导学生欣赏不同艺术家演唱的《小青蛙找家》，了解不同演唱风格。

（2）音乐游戏：介绍一些与《小青蛙找家》类似的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。

（3）音乐绘本：推荐一些与动物、自然主题相关的音乐绘本，让学生通过阅读了解音乐故事。

（4）音乐动画：介绍一些与《小青蛙找家》主题相关的音乐动画，让学生在观看中感受音乐与故事的结合。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中与家长一起寻找与《小青蛙找家》相关的音乐资源，共同欣赏和讨论。

（2）组织一次课堂分享活动，让学生将自己找到的音乐资源与其他同学分享，互相学习和交流。

（3）鼓励学生尝试自己创作与《小青蛙找家》主题相关的音乐作品，可以是歌曲、音乐游戏等，培养学生的创造力。

（4）邀请家长参与课堂，共同参与音乐活动，增进家校合作，提高学生的音乐素养。

（5）定期举办音乐比赛或演出，让学生有机会在舞台上展示自己的音乐才能，提高学生的自信心和表现力。

（6）结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科的音乐教学，让学生在多个领域中体验和理解音乐。

（7）引导学生关注国内外的音乐festivals和events，了解音乐文化的多样性和发展趋势，拓宽学生的音乐视野。

（8）鼓励学生参加音乐社团或兴趣小组，与其他对音乐感兴趣的同学一起学习和交流，共同提高音乐水平。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了歌曲《小青蛙找家》，通过学习，学生们掌握了歌曲的旋律和歌词，了解了音乐的基本知识，如音阶、节奏等，同时也提高了音乐表达和表演能力。在课堂活动中，学生们积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。

（二）当堂检测

1.填空题

（1）《小青蛙找家》是一首________曲风的音乐作品。

（2）歌曲中的主要角色是________和________。

（3）歌曲的节奏特点是________和________。

（4）在学习歌曲《小青蛙找家》之前，我们已经学习了________和________等音乐作品。

2.选择题

（1）歌曲《小青蛙找家》所属的音乐类型是________。

A.古典B.民谣C.流行D.电子

（2）以下哪个动物不是歌曲《小青蛙找家》中的角色？

A.小青蛙B.小鸟C.小狗D.小猫

（3）歌曲《小青蛙找家》的节奏感主要体现在________。

A.速度B.节拍C.音符D.旋律

3.简答题

（1）请简要描述歌曲《小青蛙找家》的故事情节。

（2）在学习歌曲《小青蛙找家》的过程中，你学到了哪些音乐知识？

4.创作题

请运用所学音乐知识，为歌曲《小青蛙找家》编写一个简单的舞蹈动作。

七、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

在本节课中，我们学习了歌曲《小青蛙找家》，学生们掌握了歌曲的演唱技巧和音乐知识，同时在课堂活动中，学生们积极参与，展示出对音乐的热爱和兴趣。通过学习这首歌曲，学生们提高了音乐表达和表演能力，为今后的音乐学习打下了坚实的基础。

（二）当堂检测

1.填空题

（1）《小青蛙找家》是一首________曲风的音乐作品。

（2）歌曲中的主要角色是________和________。

（3）歌曲的节奏特点是________和________。

（4）在学习歌曲《小青蛙找家》之前，我们已经学习了________和________等音乐作品。

2.选择题

（1）歌曲《小青蛙找家》所属的音乐类型是________。

A.古典B.民谣C.流行D.电子

（2）以下哪个动物不是歌曲《小青蛙找家》中的角色？

A.小青蛙B.小鸟C.小狗D.小猫

（3）歌曲《小青蛙找家》的节奏感主要体现在________。

A.速度B.节拍C.音符D.旋律

3.简答题

（1）请简要描述歌曲《小青蛙找家》的故事情节。

（2）在学习歌曲《小青蛙找家》的过程中，你学到了哪些音乐知识？

4.创作题

请运用所学音乐知识，为歌曲《小青蛙找家》编写一个简单的舞蹈动作。教学反思本节课学习了歌曲《小青蛙找家》，通过学习，学生们掌握了歌曲的演唱技巧和音乐知识，提高了音乐表达和表演能力。在课堂活动中，学生们积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在教授音阶知识时，我发现部分学生对音阶的掌握程度不够熟练，影响了歌曲的学习和演唱。在今后的教学中，我需要加强对音阶知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握音阶知识。

其次，在歌曲的节奏感方面，我发现一些学生对节奏的把握不够准确，影响了歌曲的演唱效果。在今后的教学中，我需要通过更多的节奏练习和实践活动，帮助学生提高节奏感。

此外，在课堂活动中，我发现一些学生表现出紧张和不自信，影响了他们的表现和参与度。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感和心理，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表现力。

最后，在本节课的教学中，我发现自己在课堂管理和纪律方面还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理和纪律，确保课堂的有序进行。课后作业1.请学生根据所学歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词，尝试创作一段自己的歌词，并用歌声演绎出来。

2.请学生选取一种乐器，模仿歌曲《小青蛙找家》的旋律进行演奏，并录音或录制视频。

3.请学生设计一个与歌曲《小青蛙找家》相关的音乐游戏，并邀请其他同学一起参与。

4.请学生分析歌曲《小青蛙找家》的节奏和音阶特点，并尝试创作一段与之相似的音乐作品。

5.请学生结合所学歌曲《小青蛙找家》，谈谈自己对音乐的理解和感悟，并记录下来。

例如题型及答案：

题型1：请学生根据所学歌曲《小青蛙找家》的旋律和歌词，尝试创作一段自己的歌词，并用歌声演绎出来。

答案：学生可以根据歌曲的旋律和歌词，创作出符合自己想法和情感的歌词，并用歌声演绎出来。例如：“小鸟飞过蓝天，小鱼游过大海，小蚂蚁搬家忙，我们一起唱歌跳舞，快乐无比。”

题型2：请学生选取一种乐器，模仿歌曲《小青蛙找家》的旋律进行演奏，并录音或录制视频。

答案：学生可以选取自己喜欢的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，模仿歌曲《小青蛙找家》的旋律进行演奏，并录音或录制视频。例如，可以用钢琴弹奏出歌曲的旋律。

题型3：请学生设计一个与歌曲《小青蛙找家》相关的音乐游戏，并邀请其他同学一起参与。

答案：学生可以设计一个与歌曲《小青蛙找家》相关的音乐游戏，如“小青蛙找家”游戏，让其他同学一起参与。游戏中，学生可以扮演小青蛙，根据音乐指令找到自己的“家”。

题型4：请学生分析歌曲《小青蛙找家》的节奏和音阶特点，并尝试创作一段与之相似的音乐作品。

答案：学生可以分析歌曲《小青蛙找家》的节奏和音阶特点，如歌曲中的节奏变化和音阶使用，并尝试创作一段与之相似的音乐作品。例如，可以创作一段以歌曲相同的节奏和音阶为基础的音乐作品。

题型5：请学生结合所学歌曲《小青蛙找家》，谈谈自己对音乐的